本研究以淄川区岭子中学为例,进行“初中聊斋俚曲校本课程的开发”,使聊斋俚曲这种优秀的本地传统民间音乐可被学生领会接受、引发学习兴趣的同时,对其产生强烈认同感;并借助学校教育这一形式,对聊斋俚曲起到传承发展...
当代社会“教育的期待”指的是一种隐含于大多数社会阶层的“功利性”的教育价值观,表现为通过应试教育实现个体向上的社会流动的期许;而“期待的教育”则是从应然层面的分析,表现为通过素质教育的开展促进人的发展和...
2020年,我国教育部在进一步加强美育工作的相关文件中明确阐述:美育在整个教育系统中乃至每一个人的成长与发展中都具有不可替代的作用与意义,今后的美育教育理应使学生学会欣赏与体验美,掌握美育的相关知识,更为重要...
高校音乐专业人才培养质量是我国高等教育人才培养质量保障体系中不可或缺的一部分。越来越多的研究指出,高校音乐专业人才培养质量不仅需要在教学技能上不断提升,还需要在教育管理上进行创新突破。本研究通过对高校音...
“宇宙的琴弦”-论发散性思维在初中音乐教学中的应用 CNKI文献
早在十年前,中国就已成为世界第二大经济体,但与西方发达国家相比,我国目前仍存在多项“卡脖子”技术,高精尖技术和创新型人才的缺乏仍在桎梏我们的发展。究其本源,还是国人的创新能力不足所致。当今社会,只有知识创新...
在新课程改革背景下,校本教研成为了推进课程改革实施与纵深发展、解决教育教学中实际问题、提高教育教学质量以及促进教师专业发展的重要途径。当前,基础教育课程改革已经进入内涵发展的新时期,教育发展进入全面提升...
随着多项政策的出台,国家对艺术教育的重视程度越发凸显。而音乐教育作为艺术教育的重要分支,是素质教育得以实施的关键渠道,在现代素质教育大发展的背景下加强对音乐教育实施与研究是非常有必要的。因为,传统的灌输式...
表演作为一种艺术行为可以促进情境的生成,通过表演创设教学情境能够激发学生学习兴趣,使学生身临其境,拥有更加直观的情感体验,帮助学生将教学内容内化于心、外化于行,走向真、善、美的生活。因此,通过表演创设道德与...
在音乐行为中,"欣赏"不如"参与",而让学生动手弹奏与表演则更是一种很好的参与行为。随着新课改的不断深入,音乐课堂教学也逐渐步入了多元化,尝试在音乐课中让学生运用所学音乐理论知识在电子琴上...
《音乐鉴赏》是《普通高中音乐新课程标准》的第一模块,也是基础模块之一,它以聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习,以培养学生的音乐审美能力和对音乐的审美评价、判断能力,是增进学生音乐文化素养的主要渠道。随...
作文不仅是学生语文素养的集中体现,而且是学生表达和创新等能力的综合体现。随着时代的发展,写作能力越发能反应一个人的综合素养,在语文教学中,作文教学也越发重要。但是,当下作文教学中的问题依然存在——学生言之...
2017年教育部对普通高中课程重新修订,进一步明确了普通高中教育的音乐课程内容。在以模块划分的教学基础上,除了原本规划的必修课程外,还添加了选择性必修课程、选修课程等共十二个音乐教学模块。音乐以模块的方式教...
李果 导师:彭超 广西师范大学 2020-06-01 硕士论文
关键词： 普通高中音乐课程标准 / 音乐模块 / 高中音乐教师 / 现状调查
下载（132）| 被引（0）
中小学音乐教育是我国基础教育的一个重要部分,是开展素质教育的重要途径,在培养学生的综合素质以及核心素养中占据主导地位。作为音乐学科的引导者,提升自身的专业技能和教学水平成为中小学音乐教师的重中之重。时代...
在新课程改革的不断推动下,孟津县铁楼小学将葫芦丝引入课堂,丰富了课堂教学和课外活动的内容,使学校的音乐教育出现了新局面。鉴于此,笔者以学习者的身份深入学校实际,采取课堂观摩、访谈、调查、课例分析等方法,对铁...
随着我国新课改大力推崇全面发展的素质教育,音乐教育地位也在不断提升。嵩县地方偏远经济落后,因此被评为贫困县,因各方面的不发达导致教育也比较落后,在新课改的教育环境下,尽管嵩县高中音乐教育的师资力量在不断增...
2015年,国务院办公厅发布了《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》指出“美育是审美教育,也是情操教育和心灵教育,不仅能提升人的审美素养,还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟,激励人的精神,温润人的心...
豫剧有着悠久的历史和深厚的文化底蕴,各大流派发展成熟,发展面积较广,深受群众的追捧和喜爱,因此传承豫剧尤为重要。本文将洛阳幼儿师范学校豫剧教学作为研究对象,对中等职业学校豫剧教学情况进行了调查与分析,论述了...
根据2017年由教育部教育管理信息中心等联合主办的《中国STEAM教育发展报告》的发布,旨在昭示广大教育人士站在新起点,展望新教育,鼓励提出新框架。为积极走向教育号召,本研究选择在校小学生作为研究对象,研究目的在于...
早在1983年,美国心理学家、教育家加登纳教授就提出了“多元智能理论”,这对现代教育产生了很大的影响。他所倡导的教学理念是“最大程度地尊重人的多样性”,培养学生的潜力,强调教育应促进学生的个性和综合素质的培养...
