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庭中赏月识“”人——《记承天寺夜游》教学...  CNKI文献

【教学目标】1.借助注释朗读理解,积累文言词汇,并概括夜游情节。2.赏析庭中月色,品味苏轼写"月"却不着"月"字,连续使用比喻的精妙笔法。3.领悟苏轼不为世俗所扰的情雅致,以及身处...

曾婷凤 《语文教学与研究》 2021年11期 期刊

关键词: 承天寺 / 《记承天寺夜游》 / 《黄州寒食帖》 / 书法欣赏

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读中见洒脱不拘,议中赏心境自——《记承天寺夜  CNKI文献

【解读综述】一、《记承天寺夜游》的主旨内涵1.共识:贬谪之作,寓情于景,意境旷达。万历三十九年(公元1611年),王纳谏编成《苏长公小品》,最早将"小品"视为文学概念,专指篇幅短小、隽永新异的散文作品...

吴聃 《语文教学通讯》 2020年26期 期刊

关键词: 承天寺 / 教学内容 / 教学点 / 《记承天寺夜游》

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人生缘何不快乐 只因未有苏子“”——《记承天  CNKI文献

了解和掌握《承天寺夜游》中苏轼复杂情感,是深入体会文本主旨,把握该时期苏轼作品特点的重要路径。

林丽 《中学语文教学参考》 2020年06期 期刊

关键词: 苏轼 / 情感 / 线索 / 初中

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宠辱不惊,看庭前花开花落——《记承天寺夜游  CNKI文献

设计一【教学目标】知识与能力:1.正确、流利、有感情地朗读课文,熟读成诵。2.理解重点词句,从用词、修饰等角度赏析语言,感受文章语言凝练的特点。过程与方法:1.学习作者运用多种情感态度与价值观:表达方式表情达意的...

康雷 《新课程(中)》 2019年11期 期刊

关键词: 承天寺 / 《记承天寺夜游》 / 多媒体投影 / 教学设计

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清风明月 意悠长——《记承天寺夜游》教学...  CNKI文献

[教学设想]《记承天寺夜游》是部编版八年级上册的一篇经典课文。初中语文老师在教学古诗文时,更多关注的是语用知识与文学层面内容的教学,很少会上升到文化层面,更难以做到在初中古诗文教学中传承优秀传统文化...

周帅文 刘光成 《中学语文教学参考》 2019年29期 期刊

关键词: 承天寺 / 《记承天寺夜游》 / 临皋亭 / 教学实录

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怎一个“”字了得——《记承天寺夜游》赏析  CNKI文献

记承天寺夜游》是一代文豪苏轼的经典佳作,具有超然的意境与隽永的韵味。文章以"月"为引,描述了苏轼与友人张怀民夜游承天寺的见闻。""是整篇文章的文眼,统领着文章的脉络...

祝善芳 《语文教学之友》 2019年08期 期刊

关键词: 文本赏析 / 《记承天寺夜游》 / 苏轼

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“轻”下的“执”念——再品《记承天寺夜游...  CNKI文献

记承天寺夜游》寥寥百言,通篇涌动的是至交之间心灵相契的暖意,而这暖意将尘世里的烟火气、人情味与古代文人的文气凝结成了一种不可复制的人间雅致。

吴开宇 《生活教育》 2019年05期 期刊

关键词: 苏轼 / 轻闲 / 执念

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浅说《记承天寺夜游》之“”  CNKI文献

记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文,编在人教版八年级上册第六单元第27课,写于作者被贬黄州期间。文章仅84字,却创造了一种清幽宁静的艺术境界,传达了作者复杂而微妙的心境。对整篇文章的情感基调,大家基本认...

杨波 《文学教育(上)》 2018年03期 期刊

关键词: 承天寺 / 《记承天寺夜游》

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记承天寺夜游》“”文化的审美呈现  CNKI文献

苏东坡之小品文,上承隋唐古文之风韵,下启明清市民小品文美学思潮之先风。而《记承天寺夜游》是苏轼小品文中之精品。全文寥寥八十余字,却被誉为宋代笔小品中之"妙品&quo...

周帅文 《中学语文教学参考》 2016年21期 期刊

关键词: 承天寺 / 《记承天寺夜游》 / 明清文人 / 审美呈现

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品味《记承天寺夜游》中的“”字  CNKI文献

苏轼的《记承天寺夜游》,虽然只有84个字,却言简义丰、字字珠玑,尤其是结尾句"何夜无月?何处无竹柏?但少人如吾两人者耳"中的""字值得品味。一、从何来元丰二年七...

康玉英 《知识窗(教师版)》 2016年05期 期刊

关键词: 承天寺 / 《记承天寺夜游》

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怎一个“”字了得——解读苏轼《记承天寺夜游  CNKI文献

苏轼散文《记承天寺夜游》中的""字意味深长,耐人寻味。

沈晓梅 《学语文》 2016年03期 期刊

关键词: 苏轼 / 闲人 / 闲情 / 闲置

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,吗?——《记承天寺夜游》文本解读...  CNKI文献

文本解读:《记承天寺夜游》是人教版八年级上册第27课《短文两篇》中的第2篇,是苏轼被贬黄州后期的作品,短短84个字,通过叙事、写景、抒情、议论,写出了一个谪居者贬而不伤的情感。对于此文的解读,我们应该扣住...

余宏辉 甄元福 《文理导航(上旬)》 2016年05期 期刊

关键词: 承天寺 / 《记承天寺夜游》 / 文本解读 / 教学设计

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谈谈《记承天寺夜游》中的“”  CNKI文献

苏轼的《记承天寺夜游》一文,虽只有84字,但言简义丰,字字珠玑,尤以结尾句"何夜无月?何处无竹柏?但少人如吾两人者耳"中一个""字颇值得玩味。一、从何来元丰二年七...

袁开勇 《中华活页文选(教师版)》 2016年02期 期刊

关键词: 承天寺 / 《记承天寺夜游》

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解梦“”“痴”——《记承天寺夜游》与《湖...  CNKI文献

一、案例背景某次公开课磨课期间,感受到《记承天寺夜游》和《湖心亭看雪》两篇文章在精神上有息息相通之处。在研究过程中,笔者发现:这两篇文章在结构、行文风格、题材上很相似,且两位作者的文学主张也存在一定...

常凯 《现代语文(教学研究版)》 2015年12期 期刊

关键词: 《湖心亭看雪》 / 整合教学 / 承天寺 / 《记承天寺夜游》

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浅谈《记承天寺夜游》中的“”  CNKI文献

苏轼的《记承天寺夜游》一文,虽只有84字,但言简义丰,字字珠玑,尤以结尾句"何夜无月?何处无竹柏?但少人如吾两人者耳"中一个""字颇值得玩味。1、从何来元丰二年七...

朱友万 《初中生优秀作文》 2015年21期 期刊

关键词: 承天寺 / 《记承天寺夜游》

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参悟《记承天寺夜游》的“”  CNKI文献

苏轼《记承天寺夜游》写于谪居黄州时,教参多将其情感基调定位为悲凉、孤独、郁郁不得志。其原因有三:一、这是苏轼的贬谪之作;二、课文叙事中蕴含着孤独寂寞;三、文中的"人"包涵了郁郁不得志...

穆在敏 《中学语文教学参考》 2015年06期 期刊

关键词: 承天寺 / 《记承天寺夜游》

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明月一池水,清风半日——《记承天寺夜游》美...  CNKI文献

古往今来,文人墨客留下了无数流传千古的咏月诗文。张九龄用"海上生明月,天涯共此时"抒发对朋友的美好祝福;李白借"举头望明月,低头思故乡"寄托对亲人的深切思念。要问历代文人谁对月感情最深?我...

孙国平 《初中生世界》 2014年42期 期刊

关键词: 承天寺 / 《记承天寺夜游》

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问天下“”为何物——从赛课看《记承天寺夜游  CNKI文献

以《记承天寺夜游》教学为例,就提高初中文言文教学效率提出战略上要文、言和谐,侧重于文,教学设计上应诵读与知人论世巧妙结合,处理好教学细节等教学策略。

刘元立 《语文教学通讯·D刊(学术刊)》 2014年07期 期刊

关键词: 《记承天寺夜游》 / 教学 / 策略 / 设计

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信手“文”注“人”——《记承天寺夜游  CNKI文献

苏轼的《记承天寺夜游》,作为一篇笔体小品文,完全是作者在日常的生活中,对于目之所及、耳之所闻的物事,心有所感而随性下的文字。它不同于那些刻意雕琢的华彩长卷,更不同于那些你来我往的应酬...

贾龙弟 诸雪群 《语文知识》 2014年04期 期刊

关键词: 承天寺 / 《记承天寺夜游》

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记承天寺夜游》“”字解读  CNKI文献

细读苏东坡那八十来字的《记承天寺夜游》,我顿生疑惑:一是起首句"元丰六年十月十二日夜"具体得近乎啰唆,依我之见,此句只需一个"夜"字即可,但古人一向强调炼字,问题似乎没这么简单;二是收...

陈国明 《语文学习》 2012年12期 期刊

关键词: 承天寺 / 《记承天寺夜游》

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