大学专业教育的历史嬗变及未来想像  CNKI文献

专业教育并不是古已有之的概念,而是随着自然科学的发展和工业革命的发生所产生的现代概念及知识体系。在历史的长河中,专业教育经历了四个阶段,其发展受个人、国家和社会等因素的影响。随着科技的进步与...

张曙光 刘艳侠 《大学教育科学》 2020年05期 期刊

推进通识教育改革，促进创新型人才培养  CNKI文献

为了培养具备广博知识的创新型人才,文章首先阐述了通识教育的渊源及其发展,然后论述了通识教育对培养创新型人才的作用,最后提出了推进通识教育改革,促进创新型人才培养的策略。

姜艳 张鹏程... 《西部素质教育》 2020年14期 期刊

古典课程与现代课程之争:以《1828年耶鲁报告》为中心的历史...  CNKI文献

19世纪初,随着美国社会对人才培养需求的转变与选修制的兴起,美国传统学院旨在训练学生官能的古典课程的价值备受质疑,以实用主义为目的的现代课程日益受到推崇。在这场古典课程与现代课程孰优孰劣的课程改革之争中,《...

李子江 周梦圆 《现代大学教育》 2020年04期 期刊

实施通识教育应解决好的几个问题  CNKI文献

通识教育是大学的一种教育理念,也是一种人才培养模式。实施通识教育是目前中国大学新一轮改革的重要举措,对中国高等教育人才培养模式的改变将产生深远的影响。在实施通识教育的过程中...

朱江 《现代交际》 2020年12期 期刊

美国华盛顿州立大学通识教育“大学共同要求”（UCOR...  CNKI文献

通识教育是一种通过多元化的教育手段培养社会人的现代教育方式。通识教育项目作为通识教育的载体,是高校创新人才培养模式的重要渠道,近年来颇受我国教育界的关注。然而由于受到...

吴敬钰 导师:薛国凤 河北大学 2020-06-01 硕士论文

高师院校通识教育模式研究  CNKI文献

通识教育的核心要义是培养完整的人。对于以培养全面发展的师范生为主的高师院校而言,通识教育的重要性自是不言而喻。实施通识教育是提升师范生综合素养的有效途径,也是高师院校内涵发展的必然趋势...

魏敏敏 导师:冯永刚 山东师范大学 2020-05-01 硕士论文

纽曼倡导专业教育的原因考述——以爱尔兰天主教大学...  CNKI文献

纽曼在担任爱尔兰天主教大学的校长时,成功创办了医学院,并为理学院和工学院筹备了计划书。在18世纪英国工业经济大发展的背景下,纽曼极力倡导专业教育的原因可以从以下三个方面来溯源:从知识的整体性来看,专

袁传明 李洁 《成都师范学院学报》 2020年04期 期刊

省属高校通识课程设置研究  CNKI文献

随着高等教育教学改革不断推进,国家对于高等教育课程建设重视程度不断加深。2019年教育部发布了“关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见”,提出要全面提高本科课程建设质量,...

谭婧文 导师:金鑫 长江大学 2020-04-01 硕士论文

回归与超越：大类培养背景下自由教育的省思  CNKI文献

关于自由教育与通识教育的争议一直存在,研究发现两者的教育理念都发端于古希腊自由教育思想,且旨在培养自由人格和促进人的全面发展。但相比较下通识教育更注重以课程体系为载体...

胡科 包雪莲 《当代教育科学》 2020年01期 期刊

作为符号象征的通识教育与国家精英大学体系的建构—...  CNKI文献

通识教育在国家精英大学体系的建构中具有重要的符号象征意义。美国高等教育体系中,以通识教育为主的小型精英文理学院和作为一流研究型大学核心的文理学院是美国精英大学的象征性符号,是典型案例;...

崔乃文 《江苏高教》 2020年01期 期刊

本科应用型教育还是本科职业教育:历史演进与现...  CNKI文献

职业教育是一种非常特殊的教育类型,它与基础教育、高等教育和继续教育都有着非常密切的关系。与中等职业教育、专科阶段职业教育内涵非常清晰不同,本科阶段职业教育

郑文 《高教探索》 2020年01期 期刊

通识教育的反思、借鉴与创新  CNKI文献

本文简单回顾了通识教育的内涵与发展历程,分析了我国通识教育的课程体系、教学内容、教学方式及其与专业教育的关系,提出要借鉴欧美高校通识教育经验,分类别、分层次构建课程体系,加强互动式...

张红伟 张怡 《中国大学教学》 2019年10期 期刊

纽曼大学教育理念对当代高校女性通识教育的启...  CNKI文献

随着我国高等教育大众化而来的高等教育女性化趋势逐渐显现,女性受教育程度显著提高,女性在社会、家庭中的角色与影响已不同于以往的任何一个时期。从大学通识教育的视角出发,分析我国高等~#...

郭璐 刘晓旋 《河北大学成人教育学院学报》 2019年03期 期刊

洪堡模式与纽曼模式的世纪纠结——两种大学理念辨析  CNKI文献

19世纪欧洲的高等教育正处于历史的转折期。洪堡模式主张,大学是以纯知识、纯科学为研究对象的学术机构,任务和目的是科学探索、个性与道德的修养,以自由、寂寞作为大学的基本原则;纽曼模式则主张,大学与...

刘晨光 《管理观察》 2019年25期 期刊

师范院校通识教育课程的现状与对策研究  CNKI文献

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。师范院校担负着培养高素质一线中小学教师的主要责任。师范生作为未来的教师,承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命,肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的...

郑杰 导师:陈惠邦 山西师范大学 2019-06-19 硕士论文

纽曼和施特劳斯自由教育思想述评及启示  CNKI文献

从古希腊开始,自由教育思想便一直随着时代和社会的发展而发展。纽曼和施特劳斯的自由教育思想都非常重视对经典的研习和对批判思维的养成。纽曼的思想跟宗教息息相关,而施特劳斯则偏向于实现其政治哲学的...

李平 《现代教育科学》 2019年06期 期刊

美国高校通识课程中的价值观教育研究  CNKI文献

伴随中外思想文化和价值观念交流交融交锋不断加剧,我国意识形态领域多元多样多变趋势日益增强,青年一代价值引导和教育面临新的历史机遇和挑战,学校作为青年价值观教育的重要阵地和渠道,也面临一系列新的...

张宝予 导师:杨晓慧 东北师范大学 2019-06-01 博士论文

培养公民视野下的地方高校通识教育改革  CNKI文献

与人文教育、文化素质教育等不同,高校通识教育是指一种广泛的、非专业性、非功利性的教育,目标是培养能够积极参与社会生活、全面发展的大学生国家公民。随着时代发展,通识教育...

黄怡俐 《许昌学院学报》 2019年03期 期刊

专业教育:概念与历史  CNKI文献

专业教育与文理教育共同构成了现代高等教育的两个组成部分。专业教育具有理论和实践双重品质,同时受到学术和社会发展的影响。专业教育的双重品质在欧洲和美国的历史发展轨迹的不同,形...

余东升 郭战伟 《高等工程教育研究》 2019年03期 期刊

浅析大学专业教育范式及其对通识教育的影响  CNKI文献

本文从不同地域,不同院校的大学专业教育课程种类、专业教育课程学分关系和课程教育教学实施方式趋同性上分析了大学专业教育范式普遍存在性;指明了大学专业教育范式弱化了通识教育

于东林 王春雷 《现代交际》 2019年09期 期刊