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英语自然阅读中二语词汇附带习得研究的元分析  CNKI文献

本研究以23项独立样本为数据源,统合分析成人学习者英语自然阅读中二语词汇附带习得的效果,并考察二语水平、文本生词率、输入模态和词汇知识测量方法4个变量的调节作用。研究发现,成人学...

苗丽霞 《外语学刊》 2022年05期 期刊

关键词: 自然阅读 / 二语词汇 / 附带习得 / 元分析

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二语语言水平和注释方式对二语词汇附带习得  CNKI文献

文章旨在考察二语语言水平和注释方式(英语注释和汉语注释)这两个因素分别对词汇附带习得的影响及两者的交互作用。研究发现:二语语言水平对词汇附带习得影响显著,语言水平越...

祁瑶 《大学》 2022年23期 期刊

关键词: 词汇附带习得 / 二语语言水平 / 注释

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输入强化和工作记忆对词汇附带习得影响的眼动...  CNKI文献

本论文采用眼动追踪技术系统地探究输入强化和工作记忆对词汇附带习得的影响。输入强化类型分别采用文本强化、母语注释和二语注释三种方式。具体通过四项实验分别考察文本强化、母语注释和二语

黄玲珊 导师:蒋景阳 浙江大学 2022-06-30 博士论文

关键词: 文本强化 / 母语注释 / 二语注释 / 工作记忆

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从汉语二语习得看汉俄运动事件词汇化模式  CNKI文献

运动事件的概念化作为一种认知模式而普遍存在,但不同语言用不同的方式对运动事件进行编码。汉语和俄语运动事件词汇化的共性在于汉语和俄语中核心图式[路径]都可由附加语实现,但在表层实现上有差异,汉语主要...

周颖 《宝鸡文理学院学报(社会科学版)》 2022年03期 期刊

关键词: 汉俄运动事件 / 词汇化 / 路径 / 习得

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基于CiteSpace对国际词汇附带习得的可视化分析  CNKI文献

词汇附带习得作为词汇习得主要方式之一,于二十世纪六十年代开始受到学者广泛关注。文章以Web of Science数据库国际权威期刊中关于词汇附带习得的学术论文以及会议论文为数据来源,利...

段桂红 《现代英语》 2022年12期 期刊

关键词: CiteSpace / 词汇附带习得 / 发展趋势 / 研究热点

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基于VR技术的二语习得教学研究——以词汇教学...  CNKI文献

对外汉语教学是时代热点,且教学方式愈加追求专业化、信息化,VR技术自问世起也愈多地应用在教育领域。其中对外汉语词汇教学具备教学内容数量繁多、教学背景底蕴丰厚的特点,与VR技术的特点相契合,有助于扎实...

顾思苇 《汉字文化》 2022年11期 期刊

关键词: 二语习得 / 词汇教学 / VR技术

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初中英语听力教学中教师语码转换与二语解释对学生~#...  CNKI文献

二语的教学中,语码转换与二语解释是两种实际运用的授课语言。但是,教师语码转换是否应该运用在二语教学中始终存在争论。与此同时,词汇附带学习是一种适用的教学辅助方法以促进高效课堂。...

李志贤 导师:贺显斌 广东技术师范大学 2022-06-01 硕士论文

关键词: 语码转换 / 词汇附带学习 / 词汇习得 / 听力理解

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语境丰富性和显隐性学习对二语词汇习得的影响  CNKI文献

词汇学习在二语学习过程中扮演着重要的角色。影响二语词汇习得的因素有很多,如学习动机、学习模式、语境、学习态度等。其中,学习模式和语境对二语词汇习得的影响尤为突出。学习模式包括显性...

代等等 导师:刘亚敏 太原理工大学 2022-06-01 硕士论文

关键词: 显性学习 / 隐性学习 / 语境丰富性 / 二语词汇习得

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复述类型和二语水平对视听输入中初中生词汇附...  CNKI文献

近年来关于视听输入对词汇附带习得的影响研究正方兴未艾;同时,语言输出任务和二语水平也是影响词汇附带习得的重要因素。复述作为一种口头输出任务,在促进学习者对语言材料的吸收、存...

朱卓影 导师:杨冬玲 广州大学 2022-06-01 硕士论文

关键词: 词汇附带习得 / 视听输入 / 复述 / 二语水平

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读后续写对续作句法复杂度、词汇复杂度及词汇习得  CNKI文献

英文读后续写是近年来英语高考的新题型,2020年修订的《普通高中英语课程标准》将故事续写划为了高中英语写作部分的重要考试形式之一。读后续写是王初明(2012)最先基于互动协同模型提出的,他认为读不完整的二语

刘甜甜 导师:全建强 华东师范大学 2022-05-16 硕士论文

关键词: 应用文写作 / 读后续写 / 互动协同 / 语言复杂度

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数据挖掘技术在学习者作文特征分析中的应用研究  CNKI文献

本文探讨了数据挖掘技术在日语作文特征分析中的应用方式。词汇密度和文本特征分析显示,作文是一种独特的文体,与其他本族语语料差异显著。其特点表现为,词汇密度低,名词、数词等使用偏少,动词、形容...

毛文伟 《日语学习与研究》 2022年02期 期刊

关键词: 二语习得 / 词汇密度 / 文本特征 / 方差分析

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俄-英-汉三语者词汇语义通达模式研究  CNKI文献

以俄-英-汉三语者为研究对象,采用跨语言重复启动范式,探究二语英语和三语汉语词汇语义通达模式。结果表明二语英语词汇可以直接通达语义,与一语俄语和三语汉语词汇之间的联系属于概...

陈建林 龚逸菲... 《世界汉语教学》 2022年02期 期刊

关键词: 俄-英-汉三语者 / 词汇语义通达 / 跨语言重复启动

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读后概要写作对二语词汇习得的影响研究  CNKI文献

词汇学习主要通过有意学习和附带学习两种方式习得词汇词汇附带习得过程中设置输出型任务能够引导学生聚焦词汇,进而提升习得效果。通过考察阅读自传体小说之后概要写作任务对...

崔艳嫣 张庆艳 《外语与翻译》 2022年01期 期刊

关键词: 概要写作 / 词汇附带习得 / 词汇量 / 词汇学习策略

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心理词库重组视角下的二语词汇习得对策分析  CNKI文献

二语心理词库作为心理语言学以及语言学等融合发展的交叉学科,为各大院校以及语言学习机构的二语词汇教学提供了相对科学的实践指导和扎实的理论基础。基于心理词汇重组的视角,对语言学习者进行动...

何进 《校园英语》 2022年11期 期刊

关键词: 心理词汇重组 / 二语词汇习得 / 对策

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APT教学模式下大学英语阅读中二语词汇附带习得  CNKI文献

随着信息化教学的不断发展,越来越多的人关注到信息化教学手段的使用。为了探究信息化教学手段对大学生外语词汇附带习得效果的影响,该文在两个班中采取了“隐性分类”的教学模式。经过研究发现,信息化...

孙婷婷 《创新创业理论研究与实践》 2022年05期 期刊

关键词: 二语词汇附带习得 / APT教学模型 / 英语阅读

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二语伴随性词汇习得动机策略研究  CNKI文献

本文是二语伴随性词汇习得动机策略实证研究,通过美国学习者二语课堂活动类型变换作为动机变量运用,使动机策略影响伴随性词汇习得效果凸显,达到动机策略促进伴随性词汇习得的目标。通...

刘国芝 导师:池昌海 浙江大学 2022-03-01 博士论文

关键词: 动机策略 / 伴随性词汇习得 / 学习策略 / 学习动机

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词汇附带习得在对外汉语课堂的实证研究  CNKI文献

词汇教学是对外汉语课程的重要组成部分,而词汇附带习得是目前在学术界探讨较多的一种词汇习得方式。本文主要以14个HSK达到四级及以上水平的来自多个国家的中国留学生为主要研究对象,通过...

陈昊怡 《校园英语》 2022年07期 期刊

关键词: 词汇附带习得 / 二语习得 / 对外汉语教学

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论注意假说理论在英语词汇教学中的应用  CNKI文献

注意假说认为注意是将输入转为吸收的充分必要条件,注意是二语习得的关键。语言教学的主要目标是学生能够掌握语言基本技能,培养交流意识与发展沟通能力,英语教师应该讨论与完善各种灵活高效的教学方法与教学理...

王柏骄 《海外英语》 2022年02期 期刊

关键词: 注意假说 / 词汇教学 / 注意

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语料库与二语词汇习得的国内相关研究述评——基于中...  CNKI文献

选取2000—2020年中国知网收录的有关语料库与二语词汇习得的35篇国内期刊文献,从总体态势、研究工具、研究内容和研究方法四个层面概述研究趋势。结果显示:我国关于语料库与二语词汇习得的研究呈波动态...

朱锦韵 方颖 《英语教师》 2022年02期 期刊

关键词: 语料库 / 二语词汇习得 / 国内研究 / 综述

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不同听后输出任务对二语词汇附带习得的作用—...  CNKI文献

本文基于投入量假设,对比研究了填空、翻译、造句三种不同的听后输出任务在产出性词形、接受性词义以及产出性语法功能三个知识侧面对即时词汇习得词汇保持的作用。90名英语专业的大二学生被分成三组,分...

常乐 丁煜濛 《Chinese Journal of Applied Linguistics》 2021年04期 期刊

关键词: 附带词汇习得 / 投入量假设 / 听力 / 输出任务

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