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数形结合——小学低年级数学高效教学策略  CNKI文献

小学低年级学生由于数学思维还没有建立,更多的时候需要借助具体直观的媒介来理解概念、定理,更好完成答题、思考,而数形结合是实现教学目标的有效策略。本文首先阐述了数形结合教学法的内涵,其次指出在小学...

俞婉霞 《小学生(下旬刊)》 2022年11期 期刊

关键词: 小学低年级 / 数学教学 / 数形结合 / 有效策略

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多措并举培养低年级学生写话的兴趣  CNKI文献

“九层之台,起于累土。”小学低年级写话教学是习作教学的启蒙教育。如果教师在这个阶段能巧妙引导,学生对写话就会产生浓厚兴趣,为将来的习作教学奠定扎实基础。因此,培养低年级学生写话...

姚秀萍 《教育艺术》 2022年11期 期刊

关键词: 低年级学生 / 多措并举

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PBL+案例教学法在统计学课程中的应用  CNKI文献

为了提升经管类学生对于统计学这一学科的学习效率,当今课堂可采用立足于问题导向、强调学生主动性和高参与度的“PBL+案例”教学法,但在实践过程中可发现该教学法的效果仍存在一系列问题,其中学生

张丞 刘硕 《现代商贸工业》 2022年24期 期刊

关键词: PBL教学 / 案例教学 / 统计学 / 教学改革

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浅谈如何培养小学低年级学生朗读能力浅  CNKI文献

朗读能加深学生对课文内容的理解和感悟,体会文章的情感和思想,培养和提升学生的朗读素养。在小学语文教学活动中,朗读教学依然流于形式,没有深入研究。小学语文教学依旧是重文轻语,更谈不上朗读素养...

李环 《文理导航(下旬)》 2022年12期 期刊

关键词: 朗读教学 / 语文素养 / 朗读能力

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圈画批注在小学低年级数学练习课中的有效应用  CNKI文献

小学低年级学生由于年龄较小,智力和思维尚处于开发阶段,认知能力较为薄弱,在小学数学学习过程中常常会出现因为听不懂习题内容就不会做题的现象。读题是解题的基础,只有理解题干内容,方可调动所学知识,进...

胡静霞 《家长》 2022年32期 期刊

关键词: 小学低年级数学 / 数学学习 / 数学练习课 / 有效应用

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小学低年级学生整本书阅读指导方法初探  CNKI文献

低年级是培养学生阅读习惯的关键时期,教师不仅要引导学生多读书,更要引导他们读好书,读整本书。指导低年级学生进行整本书的阅读,从“趣”开启阅读之旅,让阅读越读越有趣味。阅读...

龚彩虹 徐玲 《安徽教育科研》 2022年31期 期刊

关键词: 整本书阅读 / 阅读方法 / 开展活动 / 阅读成果

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浅谈“看图写话”的指导策略  CNKI文献

作为小学写作起始阶段的写话,对培养学生写作兴趣和自信心意义重大。写话的要求相对来说比较低,适合低年级学生年龄特点和语言积累的特点。在低年级看图写话教学中,教师要针对学生写...

冯晶晶 《语文世界(小学生之窗)》 2022年11期 期刊

关键词: 看图写话 / 指导策略

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小学低年级汉字书写问题及优化策略  CNKI文献

小学低年级学生在汉字书写方面主要存在写错别字和书面不整洁两类问题。对此,教师需要探寻优化策略,有针对性地帮助学生解决汉字书写问题,提高汉字书写水平。文章阐述了低年级学生汉字书写...

田海燕 《基础教育论坛》 2022年31期 期刊

关键词: 小学语文 / 低年级 / 汉字书写

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基于统编版语文教材开展小学低年级识字教学的策略研...  CNKI文献

识字教学是学生学习国家通用语言的核心所在,也是学好语文课程的基础。《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,低年级识字教学的目标,首先是要让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。同时,根...

安海莲 《文科爱好者(教育教学)》 2022年05期 期刊

关键词: 小学语文 / 识字教学 / 低年级 / 教学策略

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阅读让数学课堂生花——浅谈小学低年级学生数学阅读...  CNKI文献

培养小学低年级学生良好的数学阅读能力,对于其数学认知力、理解力、概括力的发展有着十分重要的作用。但在数学教学中,教师对小学生数学阅读能力的培养重视度不够。基于此,文章从多个方面展开探...

左哲岚 《理科爱好者》 2022年05期 期刊

关键词: 小学数学 / 低年级 / 阅读能力 / 培养策略

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书籍启迪智慧 阅读浸润心灵——“双减”背景下提升低年  CNKI文献

在小学阶段,语文学习是一个循序渐进的过程,从字到词、从词到句、从句到段、从段到文。随着“双减”政策的实施,在低年级阅读教学中,教师要能以激发学生的阅读兴趣、培养学生的阅读思维能...

卜建霞 《小学教学研究》 2022年31期 期刊

关键词: 语文 / “双减” / 阅读能力 / 提升策略

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浅谈激发低年级学生阅读兴趣的策略  CNKI文献

兴趣是最好的老师,也是开启学生阅读道路的一把金钥匙。兴趣能激发学生持续阅读的内在动机,更有效地培养他们的阅读习惯,帮助他们在阅读中获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验。面对低年级

周四海 何萍 《小学教学研究》 2022年33期 期刊

关键词: 低年级阅读 / 兴趣 / 创造

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低年级有效组织数学学具操作例谈——以“角的初步认...  CNKI文献

低年级学生活泼好动,自我约束能力差,习惯于形象思维。利用学具操作,激发学生的数学学习兴趣、培养思维能力,这是低年级教师常常运用的教学方法。如何改进教学策略,指导学生合理使用学具...

尤晓静 《小学教学研究》 2022年33期 期刊

关键词: 形象思维 / 学具操作 / 思维能力

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小学低年级学生语文阅读能力的培养  CNKI文献

对于小学低年级学生,语文阅读能力的培养,对其思想品德的形成、智力思维能力的发展有着重要作用。针对低年级学生现状,培养他们阅读能力,应采取激发学生阅读兴趣、培养学生阅读的习惯、开...

陈露露 《全国优秀作文选(写作与阅读教学研究)》 2022年05期 期刊

关键词: 低年级 / 阅读能力 / 培养策略

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如何培养低年级学生的计算能力  CNKI文献

今年的高考数学卷,大家都在喊难,这是“双减”后的第一次高考,我看了试题,虽然不是单纯的考计算,但是在解题过程中计算量很大,计算量大,耗费的时间较多,会让学生烦躁。由此我想到小学数学中计算占的比重...

汪颖 《新课程》 2022年38期 期刊

关键词: 低年级学生

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提升小学低年级词语教学质量的有效策略  CNKI文献

词语是构建语言的基本单位,语文学习首先要从有效积累词语开始。但小学低年级学生的词语积累是需要具体策略支持的,在小学语文教学中,教师必须引导学生掌握理解并积累词语的具体策略。比如可借助...

李萌 《语文教学通讯·D刊(学术刊)》 2022年10期 期刊

关键词: 小学语文 / 理解词语 / 策略

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采用活动教学提高小学低年级学生的数学兴趣思考研究  CNKI文献

小学低年级数学一直都是小学阶段教育教学的重点难点,特别是在小学低年级阶段,如何进行良好的数学教育一直都是困扰小学数学教师的难题之一。而低年级学生刚刚迈入正式教育不久,对...

李瑞杰 《学周刊》 2022年32期 期刊

关键词: 活动教学 / 小学低年级 / 数学兴趣

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小学科学课堂教学幼小衔接策略  CNKI文献

科学学科是一门融合性较强的学科,其与其他学科都具有较强的联系,因而对学生整体发展来讲,其能起到的影响与引导效果都是不可小觑的。不过,很多教师都认为科学这门课程相较于“语数英”三大科而言是微...

苏红罕 《天津教育》 2022年30期 期刊

关键词: 小学科学课堂 / 幼小衔接

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“双减”之下家校协作促进低段学生语文习惯养成  CNKI文献

在“双减”背景下,进一步推进学生的素质教育工作成了公众关注的焦点。在目前的小学教育领域中,要求学生掌握、理解、运用基础文化知识,需要培养学生良好的学习习惯,从而使学生能在这一习...

刘晓燕 《智力》 2022年30期 期刊

关键词: 双减 / 家校协作 / 小学低段 / 学习习惯

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“双减”背景下低年级英语自然拼读与绘本阅读教学融...  CNKI文献

小学英语课程的教学在小学教育中起着重要的作用,学生对英语的学习已经不再是纯粹的交流沟通工具,而是渐渐地成为了一种新的思维模式。因此,在小学教育中应加大对英语的重视程度,将英语自然拼读与绘本阅读教学进行融合...

吕超男 张宗蜀 教育理论研究与实践网络研讨会论文集(二) 2022-10-21 中国会议

关键词: 双减政策 / 小学英语 / 自然拼读 / 绘本阅读

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