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初中生物“学习任务单”教学策略的实践...  CNKI文献

在课堂教学中,我们要围绕学科核心素养来而确定教学目标。因此,要让学生明白具体学习的任务,通过自主、合作和探究性的学习方式实现知识的获得、能力的提升和素养的增强。在初中生物教学中,运行&qu...

赵梦颖 《启迪与智慧(中)》 2021年08期 期刊

关键词: 学习任务单 / 教学策略 / 实践探索

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牡丹江地区人教版八年级生物教材栏目使用现状调查及实践研...  CNKI文献

栏目是生物学教材不可分割的一部分,教材中丰富的栏目可以体现课程标准的基本教育理念。本研究的目的是使人教版八年级生物学教材中栏目在教学中得到有效应用,帮助一线生物教师更加了解生物学教材栏...

陶亚莉 导师:纪春艳 牡丹江师范学院 2021-05-30 硕士论文

关键词: 生物学栏目 / 使用现状 / 实践 / 生物科学素养

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初中生物学促进学生深度学习策略初探  CNKI文献

阐述了深度学习的提出背景及概念,并将其与浅层学习进行比较分析。基于该分析,结合发展学生核心素养和提高复习课效率的需要,分析了初中生物学复习课中,促进学生深度学习的必要性;并就如何运...

殷安妮 张敏 《中学生物教学》 2021年12期 期刊

关键词: 深度学习 / 生物学教学 / 教学策略

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初中生物学课堂学习活动的设计策略——...  CNKI文献

教师应根据学生的兴趣和需求制定完善的课堂学习活动,有利于教师快乐授课,学生快乐学习,以提升课堂教育的有效性。以"营养物质的作用"一节为例,探究如何设计与运用学习活动,更好地呈现教...

田雪娇 邢燕 《中学生物教学》 2021年06期 期刊

关键词: 初中生物学课堂 / 学习活动设计 / 营养物质的作用

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基于深度学习初中生物学重要概念教学策略  CNKI文献

"深度学习"也称深层学习,20世纪50年代,Ference Marton和Roger Saljo在《学习的本质与区别:过程与结果》一文中首次提出深度学习的概念,其内涵是指在教师的引领下,学生围绕具有挑战...

淡静雅 《陕西教育(教学版)》 2021年Z1期 期刊

关键词: 初中生物学 / 重要概念 / 教学策略研究 / 深度学习

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基于概念图教学策略初中生物学习方式研究  CNKI文献

学科核心素养培养要求推动课堂教学策略改进,促成学生课堂学习方式的变革。概念图教学策略是将琐碎知识体系化、新旧知识网络化的一种教学策略。本文就概念图的认识、初中生物概念图教...

王静 《新智慧》 2020年34期 期刊

关键词: 初中生物 / 概念图 / 学习方式 / 学习策略

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初中生物学重要概念学习的难点与突破教学  CNKI文献

2011年出版的生物学课程标准中,重要概念学习这一要素成为教学建议的组成元素之一,此次修订在原有内容的基础上,精选了其中50个重要概念,“作为学生学习的要点和构建生物学知识框架的基础”,...

钱红 导师:史立平 沈阳师范大学 2020-05-24 硕士论文

关键词: 初中生物学 / 重要概念 / 概念学习难点 / 教学策略

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初中生物学课程学生学习笔记策略实践研...  CNKI文献

笔记作为一种常见的学习策略,被师生广泛使用。由于缺乏实践研究,生物学课笔记策略并没有被大范围的开发利用。本研究结合有关学习策略的教育心理学重要理论,探索一种高效的笔记模式,旨在帮助...

艾合麦提·萨木萨克 导师:努尔古丽·热合曼 新疆师范大学 2020-05-21 硕士论文

关键词: 初中生物学课程 / 学习笔记 / 生物学学习 / 教学策略

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深度学习视角下的初中生物学重要概念学习策  CNKI文献

深度学习是教师主导下的学生主动参与和积极建构,强调学生的教育性发展。以"多种多样的生态系统"一课为例,利用单元学习与课程内容深度整合、概念生成与知识迁移应用深度融合、概念完善与批判性...

吴冰芳 《中学生物教学》 2020年05期 期刊

关键词: 深度学习 / 重要概念 / 初中生物学

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同侪互助式网络研修生物学教研活动设计  CNKI文献

将同侪互助策略应用于生物教师网络研修活动中,设计同侪互助教研活动,旨在提升教师的教研能力。研究整体采用行动研究法设计、实践同侪互助教研活动,并通过问卷调查对活动效果进行了评估。应用效果表明,同侪互助...

王梦珂 李金亭 《中学生物教学》 2020年02期 期刊

关键词: 同侪互助 / 网络研修 / 生物学教师 / 教研活动

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基于大概念理念的初中生物学教学策略研究  CNKI文献

概念教学一直是中学生物学教学的重要组成部分,经过了长期的探索后研究者们发现帮助学生深入理解课程内容中的大概念,并且提供相应的学习体验,更能促进良好科学素养的形成。为适应时代的变化与时俱进2017...

王亭 导师:田英芳 陕西师范大学 2019-11-01 硕士论文

关键词: 初中生物学 / 大概念 / 教学策略

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初中生物学教学中小组合作学习策略的运用  CNKI文献

小组合作学习,是同学之间互教互学、互爱互助、情感交流、心灵沟通的过程。合作学习不仅直接作用于学生的认知发展,同时也满足了每个学生影响力和归属感的情感需求。利用小组合作进行生物学教学,不...

杨卉青 《试题与研究》 2019年28期 期刊

关键词: 生物教学 / 合作学习

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初中生物自主学习模式研究  CNKI文献

自主学习模式作为一种新型的学习模式,体现了“以学生为中心”的现代教育理念,克服了传统教学模式效率低下的弊端,对基础教育改革产生了一定的的影响。近年来,国内不少中小学校积极探索了具有本学校特色的...

梁旭东 导师:郝琦蕾 山西师范大学 2019-06-19 硕士论文

关键词: 自主学习模式 / 阳泉十二中 / 案例分析 / 调查研究

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农村初中生主动学习生物学的教学策略研...  CNKI文献

教学改革是教育的重中之重,以教师、书本、课堂为中心的传统教学及管理模式与现代社会对人才培养的要求相差甚远。主动学习是学生更快更高效获得生物知识的源头,而学生主动学习习惯的养成是一个渐进的过程...

刘美玲 导师:柴连琴 河南大学 2019-06-01 硕士论文

关键词: 农村 / 初中生 / 生物学 / 主动学习

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初中生物学习障碍分析及教学策略研究  CNKI文献

新课改以来,生物教学的地位和价值在不断提升,初中教育阶段的生物课堂教学研究开始受到教师们重视。由于学生在听课过程中难免会遇到学习生物知识的障碍,这就要求教师在教学过程中针对学生的学习障...

杨海霞 《新智慧》 2019年13期 期刊

关键词: 初中生物 / 学习障碍 / 教学对策

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用概念图策略提升初中生物学教学效果  CNKI文献

国内外的学者经过研究发现,"概念图"是一种比较好的教学策略学习策略,在很多欧美国家经过实践证明能很好地帮助学生学会学习。笔者在初中生物学教学过程中也进行了一些有意义的尝...

施佳虹 《新教育》 2017年23期 期刊

关键词: 概念图策略 / 初中生物学教学 / 生物学知识

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应用混合式学习模式进行初中生物学教学的  CNKI文献

1混合式学习模式相关概念混合式学习模式是指将传统教学模式与信息技术教学模式相结合的一种新颖的教学模式。将多种教学资源、教学方法进行整合,通过新媒体技术进行展示,丰富课堂教学内容,有利于充分发挥...

宋荣谱 《中学生物教学》 2017年12期 期刊

关键词: 初中生物学教学 / 教学中 / 新媒体技术 / 激发学生

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从微观到宏观——初中生物会考总复习知识点脉络模型...  CNKI文献

针对新课改下初中生物教材系统性较差以及对学生自主学习能力提出更高要求的情况,作者在多年教学中总结经验,形成"初中生物学总复习知识点脉络(从微观到宏观)"的教学策略,有利于学...

王智强 《考试周刊》 2017年30期 期刊

关键词: 微观 / 宏观 / 初中生物 / 教学

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浅谈提高初中生物学教学合作学习策略  CNKI文献

合作学习是提高教育教学质量有效教学策略之一,要将合作学习落实到课堂教学中,结合教学实践观察,提出小组目标的设定,团体成绩的评价、培养合作技能,及时进行小组自评是提高初中生物学教学合...

张春艳 张小勇 《课程教育研究》 2017年02期 期刊

关键词: 合作学习 / 初中生物 / 策略

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“学讲计划”实施中初中生物学合作学习现状调...  CNKI文献

2013年徐州市提出“学讲计划”,该计划力图转变学生的学习方式,并把合作学习作为重要的环节。合作学习实施的成效直接影响“学讲计划”落实效果,为了更好地落实“学讲计划”,有必要对初中生物学

张丽 导师:蒋小满 鲁东大学 2016-12-01 硕士论文

关键词: “学讲计划” / 初中生物学 / 合作学习 / 现状调查

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