高中语文教材苏轼作品教学研究  CNKI文献

苏轼的诗词文赋代表着宋代文学的最高峰,是历代学子的学习典范,经过岁月大浪淘沙,苏轼的经典作品历久弥新,他的作品被选入当前各个版本、各个学段的语文教材,苏轼作品所承载的多重价值内涵可见一斑。但对标新课标要求...

阮彬 导师:黄曼 华中师范大学 2020-05-01 硕士论文

中学苏轼诗文教学研究  CNKI文献

纵观各个版本的中学语文教材,无论怎么改版,都选用了大量苏轼诗文。这些诗文具有丰富的思想内涵和审美价值,是他智慧的结晶。学习其诗文,中学生既能够积累文言知识,增强语文学习能力,又有助于养成文...

赵丽娟 导师:方星移 黄冈师范学院 2019-05-30 硕士论文

中学语文教材中贬谪文学的选编及其教学价值的探析  CNKI文献

贬谪文学作品是中学语文教材的重要组成部分,它所具有的教学价值对于中学生思想品格的发展有着不可替代的作用。贬谪文学作品在语文教材的不断演变中,一直得以留存,可见其魅力之大。本文的研究对象是在现行的高中语文...

姚于钦 导师:徐樑 上海师范大学 2019-05-01 硕士论文

获取那根会思考的苇草——《念奴娇·赤壁怀古》教法...  CNKI文献

教师应有大语文观,尝试拿来主义,放出眼光,把同题材作品、同作家同时期作品、同风格同流派作品自主融合,比较分析,与群文阅读中同中求异、求同存异,在质疑中发现,在批判中欣赏,引导学生获取那根会思考的苇草。

经卫宏 《中学语文教学参考》 2018年10期 期刊

获取那根会思考的苇草——《念奴娇·赤壁怀古》教法...  CNKI文献

教师应有大语文观,尝试拿来主义,放出眼光,把同题材作品、同作家同时期作品、同风格同流派作品自主融合,比较分析,在群文阅读中同中求异、求同存异,在质疑中发现,在批判中欣赏,引导学生获取那根会思考的苇草。

经卫宏 《教育研究与评论(中学教育教学)》 2017年12期 期刊

高中古诗文教学中学生人文素养培养的有效策略  CNKI文献

本文以苏教版选编教材中《赤壁怀古》《项羽本纪》等诗文为例,结合多年教学实践,从深入教材,挖掘人文素养;创设情境,激发人文情感;合作探究,实施人文教育三个方面,探讨如何利用古诗文教材进行人文素...

和红艳 《青少年日记(教育教学研究)》 2017年09期 期刊

苏轼作品在人教版中学语文教材中的选编与教学研究  CNKI文献

本研究剖析了影响苏轼作品被选编的因素。影响作品选编的因素有很多,但影响力最大的主要是苏轼作品固有的属性,接受主体的原有水平,以及中学课程标准这三个因素。这三个因素以苏轼的固有属性为核心,三者相辅相成,统一...

徐圳辉 导师:张艳辉 闽南师范大学 2017-06-01 硕士论文

高中古代诗歌选篇和教育功能的关系研究  CNKI文献

高中阶段,古代诗歌作品的教学可以培养学生领悟并发扬爱国主义精神;可以帮助学生认识并传承中华民族的传统美德;可以引导学生发现生活中人、事、物的美;可以帮助学生学会剖析美;可以启发学生品味语言表达之美;可以激发...

于新莹 导师:夏敏 新疆师范大学 2016-05-30 硕士论文

支架式教学理论在高中古诗文教学中的应用研究  CNKI文献

古诗文是中华民族传统文化的重要组成部分,其中蕴含的丰富的语言文字知识与文化精神内涵对提升学生文化素养、弘扬民族精神具有重要意义。人教版高中语文教材所选录的古诗文作品体裁多样,内容丰富,富含哲...

张锦枫 导师:葛宇虹 陕西师范大学 2016-05-01 硕士论文

两岸高中语文教科书编制比较研究  CNKI文献

教科书是达到所规定的教育质量要求的内容载体,体现了教学环节中的课程内容,同时也是教师设计和实施教学活动的重要依据。随着进入21世纪,全球化趋势愈演愈烈,人们在人生观、价值观、文化观,教育观等方面都面临着许多...

高妍婕 导师:刘进才 河南大学 2015-05-01 硕士论文

苏教版中学语文教材中苏轼作品教学研究  CNKI文献

苏轼是中国文学史上难得的通才,他打通文、史、哲界限,诗、词、歌、赋,众体皆善,作为文人的典范,他的文艺修养和精神境界都达到了常人无法企及的高度。由于苏轼在中国文学史、文化史上享有的重要地位,苏教版教材也选用...

张一帜 导师:潘百齐 南京师范大学 2015-04-15 硕士论文