名师工作室该如何“名”  CNKI文献

前不久，湖北省秭归县“李作翠初中语文名师工作室”在乡镇开展送教下乡活动，我与学校全体语文教师有幸参加。此次活动让我真正感受到名师工作室成立一个、成就一批、成长一片的“头雁效应”。$$ 众所周知，名师工作...

龚俊波 中国教师报 2021-01-13 报纸

面向人工智能教育的名师工作室教师培养策略  CNKI文献

名师工作室是教师专业发展的新型载体,也是培养人工智能师资的孵化基地。面向人工智能教育的名师工作室教师培养可遵循以下策略:搭建面向人工智能的教师专业发展平台,构建名师工作室联...

王同聚 《中小学数字化教学》 2021年01期 期刊

混合式研训，推进农村教师专业发展  CNKI文献

本文在"互联网+教育"背景下,针对农村教师专业发展困境,基于网络手段,建设研修共同体,开展线上线下混合式研训,以有效推进农村教师专业成长,实现教师、学生、学校共同发展,促进城乡...

李彦斌 《天津教育》 2020年35期 期刊

以教学活动促进教师专业发展策略研究——以“一师一...  CNKI文献

随着信息技术的日益成熟,教育信息技术日渐改变了传统教学模式,其不仅为教师提供了新的思路和途径,也让教育工作者面临新的挑战和机遇。信息技术在教育领域的应用广泛,如信息共享、教育管理、课堂教学等,而&quo...

吴美华 《教师博览》 2020年33期 期刊

名师考核重在务实  CNKI文献

每年最后一个季度，各级各类考核接踵而来，就教师而言，名师工作室考核、首席教师考核、骨干教师考核等，一茬接着一茬。一般的考核大多下发考核细则，依据考核细则检查档案材料。从教师的个人发展到专业引领，对教师...

梁好 中国教师报 2020-11-25 报纸

地方高校大学英语教师专业发展路径探析  CNKI文献

随着全球化进程的发展,英语在我们生活中的地位越来越重要,对大学教师的培养也成了学校师资建设的重点,以往对教师单一的培训渠道,已不再满足大学学校教育的需求。协同创新理论要求,教师需要...

王茜蛟 《作家天地》 2020年22期 期刊

县级教师进修学校办学模式探索  CNKI文献

福建省福清市教师进修学校坚持以党建引领教育事业发展,把福清市教师进修学校建设成教学改革实验基地、名师成长摇篮、教师之家、校长之家和区域高水平教育教研、教师发展的示范...

游孙瑛 陈华忠 《中小学校长》 2020年11期 期刊

专业学习共同体：教师专业发展的校本实践路径...  CNKI文献

为了突破传统的教师专业发展模式的制约,南京市第九中学充分利用自己的资源优势,在实践中创建了多种具有校本特色的"专业学习共同体",教师积极主动地在"专业学习共同体"...

沈伟 《江苏教育》 2020年86期 期刊

努力让教师成为名师  CNKI文献

内黄县第六实验小学创办于2016年8月,乘着课改的东风,学校于2018年9月加入"语文主题学习"实验。两年多的时间,我们走过最初的迷茫期,逐渐摸索出了一条适合自己学校实际的"语文主题学习"实验之路。...

刘丹丹 《河南教育(基教版)》 2020年11期 期刊

新时代教师专业发展的伦理规制  CNKI文献

新时代"四有好教师"等顶层理念的提出为教师专业发展提供了伦理遵循。由此审视一线教师的专业发展,发现存在许多问题:伦理理念浅薄,伦理路径异化,伦理路基松散。分析可知,道义维护...

程岭 《西北师大学报(社会科学版)》 2020年06期 期刊

高中青年教师专业发展的探索  CNKI文献

作为学校发展主要力量的高中青年教师,其专业发展水平与学校的教育教学质量紧密相关。培养和提升高中青年教师的专业素养,可以从制订科学合理的规章制度、给予人文关怀、依托名师工

高小军 《基础教育研究》 2020年20期 期刊

区域综合实践活动名师工作室运行机制的研究  CNKI文献

名师工作室是以名师为引领,以学科教育教学为研究内容,以骨干教师为主体的研修共同体。通过探索,名师工作室初步形成了工作计划、教学提升、科研探究、教师培训四位一体的运行机制,有效...

吴广知 王昌余 《安徽教育科研》 2020年19期 期刊

教师发展：育人方式改革之基  CNKI文献

教师是教育发展中最宝贵的人力资源,教师发展是育人方式改革的坚实基础。多途径培养高素质专业化创新型教师队伍,推进育人方式改革。其策略有:其一,唤醒内力,点燃教师的发展

杨云雄 《教育科学论坛》 2020年29期 期刊

乘风破浪去追梦  CNKI文献

河南省内黄县第六实验小学成立于2016年8月，自2018年9月引入“语文主题学习”项目以来，学校构建了以“语文主题学习”为载体的特色阅读实验推广体系，形成了以“让儿童站在校园中央”为主题的三大课程体系，成立了“...

刘丹丹 语言文字报 2020-10-14 报纸

用体制机制的完善推动职校教师教学创新  CNKI文献

课程与教学改革是职业教育办学思想转变的主要体现,是职业教育改革深化的核心内容,是提升职业教育发展质量和水平的关键因素。职业教育课程与教学改革是一项系统工程,包括三大主要目标:一是构建具有中国特色的职...

马永祥 《江苏教育》 2020年76期 期刊

“互联网+”名师工作室促进乡村教师专业发展：...  CNKI文献

"互联网+"名师工作室是乡村教师专业发展的新型载体与平台。该研究提出乡村教师专业发展的新问题,分析"互联网+"名师工作室的构成要素,基于社会生态系统理论阐释名师

王永固 聂瑕... 《中国电化教育》 2020年10期 期刊

“三微”阅读促农村音乐教师专业发展——陈晓雯音乐...  CNKI文献

农村音乐教师普遍存在理论基础薄弱的问题,虽然在教学实践中有不少成功的案例,但往往"知其然而不知其所以然"。这不仅影响自身的专业成长,也影响教学质量的提高。为解决理论与实践脱节的弊病,提...

陈晓雯 《中小学音乐教育》 2020年10期 期刊

学前教育名师工作坊的构建策略  CNKI文献

本文旨在促进佳木斯市一流学前教育名师工作坊建设,使其成为教师成长的共同体、教学改革的实验室、活力课堂的发源地。为进一步提升佳木斯市名师专业素养、建立佳木斯市学前优秀教师间合作互...

国艳 《名师在线》 2020年28期 期刊

一专带多能 全方位发展  CNKI文献

近几年来,各地名师工作室如雨后春笋般纷纷蓬勃发展,这种以团队形式存在的活动团体是教育部门的有力补充和得力助手。现在很多教研活动的开展都借助名师工作室而生机勃勃,但由于各级各类名师工作

王明亮 张朝辉 《中国学校体育》 2020年10期 期刊

多元学习共同体助力人工智能教师专业发展——以山东...  CNKI文献

人工智能时代的到来,推动了人工智能教育的快速发展,对信息技术教师提出了更高的要求。临沂市教育局顺应时代发展要求,紧紧抓住教师专业发展这一关键所在,将成功的名师工作室建设经验嫁...

公彦利 《学苑教育》 2020年24期 期刊