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创设学习情境开展单元教学实践——以“生态系统  CNKI文献

"生态系统及其稳定"单元教学中,以"月宫一号"为载体创设学习情境,指导学生课前预习、提出问题,课中建模、讨论等方式解决问题,课后应用所学知识设计方案、制作生态缸,促进学生...

龚荔群 黄晶 《福建基础教育研究》 2020年04期 期刊

关键词: 习情境 / 单元教学 / 生态系统 / 概念图

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基于深度学习的高三生物学复习策略  CNKI文献

阐述了在高三生物学教学中通过一材多用、一法多点、一图多变、一题多解的复习策略,提高学生思维创新、知识管理、迁移应用、深化拓展的能力,促进学生深度学习,提升学科素养。

胡有红 高勍 《中学生物学》 2020年Z1期 期刊

关键词: 深度学习 / 高三生物学 / 复习策略

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学习进阶理论下构建“生态系统”核心概念的探...  CNKI文献

基于核心概念在教学中的现状,将学习进阶理论应用于课堂教学之中,帮助学生构建自身知识框架。以中小学涉及的有关生态系统的知识为例构建学习进阶,展示学生对"生态系统"核心概念从...

董陈 董新娇... 《中学生物教学》 2016年20期 期刊

关键词: 学习进阶 / 核心概念 / 生态系统 / 教学策略

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关于五至九年级学生生态系统学习进程的研究  CNKI文献

学习进程(LPs)是近几年美国科学教育改革中出现的新理念,目前已引起美国众多科学教育学者的关注。学习进程描述学生在恰当的教学条件下,对科学概念以及相关科学实践的理解和应用能力,随着时间的推移逐渐生...

高芳 导师:曹明富 杭州师范大学 2012-05-01 硕士论文

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生态系统的结构”研究性学习教学设计  CNKI文献

一、教学设计思路本节内容包括"生态系统的成分"和"食物链和食物网"两部分。关于生态系统的成分,教材以池塘生态系统示意图为例,逐一具体地介绍了组成生态系统的四...

杨颖洁 《新课程(教研版)》 2009年02期 期刊

关键词: 食物网 / 森林生态系统 / 雷公山 / 次级消费者

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生态系统”一节教学设计  CNKI文献

1 教材分析 义务教育课程标准实验教科书《生物学》(七年级)上册中“生态系统”一节的教学,是在学生已经认识了生物与环境之间的关系后进行的。而生态系统的组成、食物链和食物网等知识点更有助于学...

蒋洁 《生物学教学》 2004年03期 期刊

关键词: 食物网 / 食物链 / 主动探究式学习 / 生态系统

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