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食品营养与检测专业对口贯通分段培养模式的实践探讨  CNKI文献

以潍坊工程职业学院食品营养与检测专业和烟台大学对口贯通分段培养适应食品行业发展和区域经济建设需要的本科层次应用型人才为例,通过定位人才培养目标、构建课程体系等对高职院校食品营养与检测专业与...

石桂珍 李德青... 《潍坊工程职业学院学报》 2020年05期 期刊

关键词: 食品营养与检测专业 / 对口贯通 / 分段培养 / 课程体系

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基于应用型人才培养的小学教育专业教学体系构建研究...  CNKI文献

应用型人才培养,是我国高等教育体系的重要组成部分,而职业院校与本科高校对口贯通分段培养是山东省现代职业教育体系建设的重要组成部分,是培养高层次技术型、工程型以及其他应用型、复合型人才的...

祝艳景 《教师》 2020年20期 期刊

关键词: 应用型人才培养 / 小学教育 / 教学体系 / 3+4对口贯通分段培养

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将数学文化教育融入中职数学教学的探索——以“3+4”  CNKI文献

数学文化作为人类文化的重要组成部分,它比纯粹的数学知识有着更丰富的内涵和价值,伴随人的一生。然而在教学中,教育者由于各种原因并没有给予数学文化足够的重视。文章结合 "3+4"对口贯通分段培养的...

徐冬梅 《文化创新比较研究》 2020年18期 期刊

关键词: 数学文化 / 数学教育 / “3+4”对口贯通分段培养

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高职——本科对口贯通分段培养模式研究  CNKI文献

高职——本科对口贯通培养是现代职业教育体系的重要组成部分,是对现行教育体系的积极完善,通过贯通培养,有利于提升职业院校的办学质量,同时对于本科院校进行转型发展,提升其应用创新能力,增强教育服务产...

李画画 高洋洋 《课程教育研究》 2020年17期 期刊

关键词: 高职——本科 / 贯通 / 培养

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高职本科“3+2”对口贯通分段培养模式的问题与剖析  CNKI文献

高职本科"3+2"对口贯通分段培养模式是构建国家终身教育体系的重要环节。要实现这两个不同教育层次的内涵衔接,人才培养定位与课程一体化衔接的不对等,是目前亟待解决的逻辑起点。透过问题表征...

刘妍 张从... 《教育教学论坛》 2020年13期 期刊

关键词: “3+2” / 培养定位 / 课程一体化 / 系统工程

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职业院校与本科高校对口贯通分段培养实践教学体系研...  CNKI文献

论文结合国内外对职业院校与本科高校对口贯通分段培养的现状,专门对实践教学体系进行了研究,充实了校外实践教学,形成了校内校外,"两线并行,两线不间断"的实践教学体系,通过对该实践教学体系特点分析...

李雪梅 《化工管理》 2020年07期 期刊

关键词: 校内实践教学体系 / 校外实践教学体系 / 专本贯通 / 调查问卷

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能本位下中职英语“3+4”对口贯通分段培养模式的有效...  CNKI文献

笔者通过能本为的视角,对中职英语"3+4"对口贯通分段培养模式的有效性进行了设计和研究。首先论述了能本位教育理念引入此模式的必要性,并就如何提升中职英语"3+4"对口贯通分段培养模...

祝艳景 《中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)》 2019年10期 期刊

关键词: 能本位 / 中职英语 / “3+4”对口贯通分段培养模式

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康复治疗技术(学)专业专本对口贯通分段培养课程体系...  CNKI文献

菏泽家政职业学院与济宁医学院试点康复治疗技术(学)专业专本对口贯通分段培养,课程体系建设坚持"学生发展导向,职业岗位导向,技能学术兼顾,升学就业兼顾"两导向、两兼顾原则,促进人才培养质量...

田险峰 陈伟... 《卫生职业教育》 2019年16期 期刊

关键词: 康复治疗技术 / 康复治疗学 / 专本衔接 / 课程体系

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培养分阶段 深造有路径  CNKI文献

艺术中专生基础好但继续深造困难,普通本科高校缺少高质量艺术生源,如何提高艺术人才培养质量,一直是艺术教育领域探讨和关注的重要话题。6月17日,山东省教育厅发布《关于下达2019年职业院校与本科高校对口贯通分段培...

苏锐 中国文化报 2019-07-11 报纸

关键词: 分段培养 / 职业院校 / 毕业生 / 戏曲表演专业

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区域经济和产业升级背景下“3+4”对口贯通中职教育模...  CNKI文献

"3+4"对口贯通分段培养,是山东省教育厅为深化人才培养模式改革、建设现代职业教育体系的一项重要举措。以威海地区模具行业和威海市职业中等专业学校模具制造技术专业现状为例,分析了区域经济...

桑玉红 《现代职业教育》 2019年17期 期刊

关键词: 中职教育 / “3+4” / 对口贯通 / 分段培养

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高职与本科对口贯通分段培养模式的研究——以汽车检...  CNKI文献

高职院校与本科高校对口贯通分段培养是高等职业教育与高等教育相结合的典范。本文针对我院汽车检测与维修技术专业和山东交通学院的实际情况,对高职与本科对口贯通分段培养模式的改革进行研究。根据市场...

刘金凤 《汽车与驾驶维修(维修版)》 2019年05期 期刊

关键词: 贯通培养 / 课程体系 / 高职与本科教育

下载(38)| 被引(1)

基于岗位胜任力的“3+2”对口贯通应用型护理本科人才...  CNKI文献

在国家和山东省中长期教育改革和发展规划纲要的指导下,探索以职业岗位核心胜任力为导向,职业院校对接应用型本科院校的"3+2"对口贯通护理本科应用型人才培养模式。制订"3+2"对口

刘聿秀 杨晓... 《中国高等医学教育》 2019年05期 期刊

关键词: 本科教育 / 护理 / “3+2”对口贯通 / 培养模式

下载(234)| 被引(2)

形成性评价在英语教学中的应用——基于“3+4”对口贯通  CNKI文献

教学评价是教学的重要部分,合理高效地运用,有助于教学效果的提升。通过对形成性评价的内涵及特点的分析,阐述终结性评价在教学中存在的弊端,探讨形成性评价在"3+4"对口贯通分段培养模式下英语教学中...

祝艳景 《现代职业教育》 2019年11期 期刊

关键词: 形成性评价 / “3+4”对口贯通分段培养模式 / 英语教学

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中职与本科学前教育专业“3+4”分段贯通培养课程体系...  CNKI文献

中等职业学校和普通本科高校在学前教育人才培养目标、课程结构的确立以及课程内容的选择上存在诸多不同的做法,"3+4"中职与本科学前教育分段贯通人才培养课程体系的构建,应遵循"需...

杨兴国 《佳木斯职业学院学报》 2019年01期 期刊

关键词: 中职 / 本科 / 分段贯通培养 / 学前教育专业

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高职“3+2”对口贯通分段培养课程体系构建研究——以...  CNKI文献

"3+2"对口贯通分段培养模式是对培养金融行业综合型人才一种有效的人才培养模式,"3+2"对口贯通分段培养模式的关键在于课程体系的构建,本文从开展"3+2"对口

秦立 《会计师》 2018年24期 期刊

关键词: 对口贯通 / 分段培养 / 课程体系 / 金融专业

下载(93)| 被引(1)

基于工程应用能力培养的本科教学质量保障体系构建—...  CNKI文献

"3+2"对口贯通机械专业教学中存在着人才培养目标及模式不清晰,资源互补优势发挥不充分,高职-本科衔接课程设置不合理,课程标准和评价方式不能很好适应现代职业教育要求等问题。文章以滨州学院...

孙鲁青 王明东 《高教学刊》 2018年24期 期刊

“3+2”对口贯通分段培养高职阶段课程设置优化的研究  CNKI文献

目的:探究"3+2"对口贯通分段培养高职阶段课程在护理教学中的实际应用效果及优化反馈结果。方法:通过采取网络问卷调查的方法对在校学生进行调查。结果:学生对"3+2"对口贯通分段培养...

米沙 苗茂云... 《现代职业教育》 2018年32期 期刊

关键词: “3+2”对口贯通 / 课程体系 / 优化 / 护理教学

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高职与本科贯通培养一体化课程体系探索  CNKI文献

高职与本科贯通培养一体化课程体系建设对提高人才培养质量起着重要作用。本文以学生职业能力提升为目标,为适应现代经济结构调整和产业转型升级对应用型人才的大力需求,以电气专业为例,深入分析职业岗位...

隋美娥 杨俊卿 《电气电子教学学报》 2018年05期 期刊

关键词: 贯通培养 / 一体化 / 课程体系 / 高职与本科教育

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职业教育对口贯通分段培养专业建设的研究与应用——...  CNKI文献

本文阐述了山东师范大学与济南职业学院合作开办的3+2对口贯通分段培养电子信息工程专业的人才培养状况,简要介绍了整个培养阶段的方案制定、育人机制、课程体系等框架性内容,详细介绍了"工学...

刘晓阳 《济南职业学院学报》 2018年04期 期刊

关键词: 职业教育 / 贯通培养 / 专业建设 / 课程体系

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山东省高职院校与本科高校对口贯通分段培养护理人才...  CNKI文献

目的探讨高职院校与本科高校对口贯通分段培养护理人才职业能力需求,发展护理专业本科层次职业教育。方法采用自行设计的问卷对50名临床护士和51名高校教师进行调查。结果临床护士与高校教师观点一致(P>0.05...

苗茂云 张向锋... 《卫生职业教育》 2018年15期 期刊

关键词: 高职院校 / 本科高校 / 护理专业

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