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以问题为导向的小学数学结构化教学策略——以北师大...  CNKI文献

结构化教学通过学生主动构建新知识和教师大视野、系统性地确定“大问题”,使学生在问题的引领下系统地建构知识、学习知识,逐步形成知识结构化。在结构化教学中,教师要以问题为导向,剖析教材,勾连新旧知识...

高宝霞 《辽宁教育》 2022年15期 期刊

关键词: 问题 / 小学数学教学 / 结构化

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中新两国小学数学教材小数”内容的比较研究  CNKI文献

云南师范大学 硕士 2022 中新两国小学数学教材“小数”内容的比较研究 Comparative Study on the "Decimal" Content of Mathematics Textbooks in Primary Schools

王文利 导师:吴骏 云南师范大学 2022-05-27 硕士论文

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深度教学背景下核心问题设计策略的研究  CNKI文献

数学教学过程中,"问题引领"是深度教学的重要环节之一。核心问题是数学课堂的重中之重。一、如何提炼核心问题1.研读教材,读懂问题每一个信息窗都有其核心的内容,教师需要认真研读

孙倩 翟娟 《山东教育》 2021年45期 期刊

关键词: 深度教学 / 数位顺序表 / 十进位值制 / 两位小数

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基于数学核心素养的“小数”教学策略探究——...  CNKI文献

小数不仅是"数与代数"部分必不可少的重要内容,而且还是学生数概念发展的重要组成部分。人教版小学数学教材在与小数有关的内容安排上呈现出循序渐进、螺旋上升、重视学生数学核心...

吴江渝 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2021年05期 期刊

关键词: 小数 / 人教版小学数学教材 / 数学核心素养

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沪、港、台小学数学教材中“小数认识...  CNKI文献

教材作为学生学习的重要资源,其质量对教学效果影响显著。而教材作为一个制度化的文本,体现了一个地区的教育及课程设计理念。上海、香港及台湾三地在不同文化背景的影响下,教育呈现出明显的地区性特征,它...

杨文 导师:刘久成 扬州大学 2020-06-01 硕士论文

关键词: 小学数学 / 教材比较 / 小数的认识

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从“形式模仿”走向“意义理解”——“小数的意义”...  CNKI文献

数学教材解读主要是指根据学科知识本质和自身的结构体系,以及学生已有的认知结构,对教材呈现的知识内容及编排结构进行整体认识。不同版本的教材在"小数的意义"的内容及编排...

陈洁 《基础教育课程》 2020年07期 期刊

关键词: 小学数学教材 / 小数的意义 / 小数教学 / 数学史

下载(1097)| 被引(4)

小学数学深度教学——以四个版本教材  CNKI文献

本文对四个版本教材中关于《小数认识》的内容进行分析,梳理其中的教学重点与难点。并从小数发展史的角度把握教学、从数系扩充的视角把握教学内容、借助几何直观把握知识本质、合理利用数...

赵红霞 苏泽 《兵团教育学院学报》 2019年04期 期刊

关键词: 课标解读 / 教材分析 / 小数认识

下载(844)| 被引(5)

三版教材中“认识小数”习题难度的量化比较—...  CNKI文献

从习题的背景、数学认知、运算、推理以及知识综合这五个因素入手,对三版教材中"认识小数"的习题难度进行量化描述和比较,发现三个版本的习题在背景、运算、知识综合水平上偏低,而在推理...

刘久成 问婷郡 小学教学研究》 2019年13期 期刊

关键词: 小学数学教材 / 认识小数 / 习题难度 / 量化比较

下载(576)| 被引(2)

数学概念的“螺旋式”教学建构——以小数概念...  CNKI文献

本文结合人教版三年级数学下册《初步认识小数》和四年级数学上册《小数的意义》等内容,从目标定位、螺旋式建构等几个方面,阐述了构建"螺旋式"教学这一观点。

金伟勇 《知识窗(教师版)》 2019年03期 期刊

关键词: 小学数学 / 概念教学 / 螺旋式构建 / 目标定位

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例谈数学“支点”知识的解读与实施  CNKI文献

小学数学教材,很多单元的第一课就是该内容起始课,它们承担着"支点"的作用。"支点"瓷实,当数学研究退到这里时,才能撬动足够分量的"思考"。这样的"支点"饱含能量...

冯卫星 《中学课程辅导(教师教育)》 2018年24期 期刊

关键词: 支点 / 解读 / 朴素思考 / 思辨体悟

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精心设计,让数学课堂出彩  CNKI文献

一、三次竞猜,给数学课堂添"彩"数学课堂相对于其他课堂来说有些枯燥和单调,如果教师只是机械地传授知识,会使学生觉得索然无味。认知心理学指出:积极的情感体验能使学生对学习产生积极的影响。...

殷菊菊 数学大世界(下旬)》 2018年04期 期刊

关键词: 数学课堂 / 小学数学教材 / 整数部分

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中澳小学数学教材数与代数的比较研究  CNKI文献

当前,数学教育国际比较已成为一个重点、热点课题,越来越多的受到国内外学者的关注。教科书作为中小学教育的载体,在一定层面上比较真实的反映了教学内容及其设计理念。教科书的质量优劣,直接影响学生的“...

张雪平 导师:王宽明 贵州师范大学 2015-05-12 硕士论文

关键词: 小学 / 数与代数 / 文本 / 教科书

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新世纪小学数学教材(北师大版)四年级下册问与答  CNKI文献

本册教材一共安排了六个单元。其中,"数与代数"领域有三个单元,分别是"小数的意义和加减法""小数乘法"和"认识方程";"图形与几何"领域共...

黄利华 小学数学教师》 2015年02期 期刊

关键词: 小学数学教材 / 北师大版 / 直观模型 / 十进分数

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小数意义”一课引发的思考  CNKI文献

在"小数意义"的教学中,教师还存在一些困惑。从了解学生怎样学习小数以及他们认识小数的轨迹角度出发,依托北师大版小学数学教材,利用几何模型做了新的"小数意义"...

叶晓宏 《北京教育学院学报(自然科学版)》 2014年04期 期刊

关键词: 小学数学 / 小数 / 小数意义

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义务教育课程标准冀教版小学数学教材说明及教学建议  CNKI文献

一年级上册一、教材内容安排本册教材共安排了十二个单元(包括"走进数学"隐单元和"整理与评价")。"数与代数""图形与几何""统计与概率""综...

刘永昌 刘连启... 《河北教育(教学版)》 2014年Z2期 期刊

关键词: 综合与实践 / 图形与几何 / 数与代数 / 数学规律

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中、新小学数学教材“数与计算”内容的比较研究  CNKI文献

教材作为课程的重要组成部分,是一种教育工具和教育资料,同时也是课程实施的主要载体,在整个教育体系中起着重要作用。随着新一轮课程改革的不断深化,通过对教材编写的重新认识和研究,有利于我...

黄勇 导师:沈丹丹 宁波大学 2013-06-08 硕士论文

关键词: 中国 / 新加坡 / 数与计算 / 教材比较

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如何读懂小学数学实验教材  CNKI文献

当前,部分教师没能很好地把握教材,没有读懂教材编写的意图和体现的课程标准理念。人教版小学数学实验教材图文并茂、形象直观、生动有趣,贴近学生生活,充满时代气息,教师们被它深深吸引的同...

潘秀莲 《广西教育》 2009年31期 期刊

关键词: 数学实验教材 / 主题图 / 人教版

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小学数学教材与传统教材的比较研究  CNKI文献

教材是课程的载体,教材改革在新一轮的基础教育课程改革中具有举足轻重的地位。在新课程背景下,对我国小学数学教材与传统教材进行比较研究对当前的教师培训、今后的教材编写和...

陈倩 导师:宋乃庆 西南师范大学 2005-05-01 硕士论文

关键词: 小学数学新教材 / 传统教材 / 比较研究

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五年制小学数学第七册教材分析  CNKI文献

(一) 小数的意义和性质 1.教学重点:理解小数的实际意义;小数的性质和小数点移动引起小数大小的变化规律的逐步推导与两种情况分析。 2.教学难点:结合米尺讲解小数的意义;小数

张林仓 小学教学研究》 1992年07期 期刊

关键词: 平行四边形 / 小数四则混合运算 / 基本技能训练 / 纯循环小数

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