幼小衔接与小幼衔接双向转化的问题研究  CNKI文献

幼小衔接是从幼儿教育时期向小学过渡的阶段,把握好幼儿向小学阶段的衔接,是促进幼儿教育和小学教育的重要部分,也是促进人的可持续发展的重要部分。分析幼小衔接、小幼衔接双向转化中存在的...

王立美 《吉林教育》 2022年21期 期刊

站在起点 看到远方——从生命成长的高度谈幼小衔接...  CNKI文献

幼小衔接不仅是幼儿园的任务，也是小学一年级的重要工作，很多大班毕业的幼儿在刚踏进小学时，会出现失眠、胃口不佳、情绪抗拒等种种身心不适应的问题。儿童初入学能否适应，一定程度上决定着其今后对学校生活...

陈亚敏 《东方娃娃·保育与教育》 2022年05期 期刊

基于“家·园·校”科学开展幼小衔接  CNKI文献

现阶段，幼小衔接问题深受教育工作者的重视。家庭、幼儿园、小学学校都应该充分考虑该过程，探究如何才能做到科学衔接，让幼儿在入学以后能够适应小学生活，并顺利实现健康成长，完成义务教育。从当前~...

孙晓昕 《家教世界》 2022年09期 期刊

以“小幼衔接”缓解“幼小衔接焦虑症”  CNKI文献

对幼小衔接的焦虑往往是家长、社会、学校等多方面因素造成的。针对幼小衔接，学校可采用“小幼衔接”的方式优化管理，合理规划小学新生的课程内容，研发校本综合实践课程，设计游戏化教学方式，开...

张剑澜 刘彩凤 《江苏教育》 2022年10期 期刊

游戏给孩子快乐学习的力量——基于“小幼衔接”的游...  CNKI文献

自国家明确反对幼儿园的"小学化"倾向,到强调"去小学化"要求,再到发布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,如何进行科学的幼小衔接已经成为教育界热议的话题,"#~

李艳 刘华 《早期教育》 2021年44期 期刊

基于小幼衔接的水墨单元主题化教学研  CNKI文献

水墨画又被称为"中国画",是利用水和墨的融合作为原材料进行的绘画。但是在教学中由于缺少此方面的经验,大多数的学校对于水墨画的教学都感到心有余而力不足,获取的效果并不理想。同时,教育方式也影响到了水...

张云霞 《新课程》 2021年35期 期刊

汇聚“科学”共识：推动幼小衔接教育生态优质发展  CNKI文献

2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中第17条明确提出:"学校要开齐开足开好国家规定课程,积极推进幼小科学衔接,帮助学...

赵春艳 《辽宁教育》 2021年18期 期刊

小幼“体验式”活动衔接研究  CNKI文献

很多家长会忽视孩子从幼儿园升到小学之间的过渡阶段,认为孩子还小,不用过多地去担心。事实上,幼儿园到小学的衔接很重要。幼儿园与小学的教学方式与教学目标都有明确区别,很多孩子突然从幼儿园升到小学,难以适...

汪颜青 《当代家庭教育》 2021年23期 期刊

综合治理，相向而行——“幼小”与“小幼”双...  CNKI文献

近些年来,随着"幼小衔接"在我国不断发展,"小幼衔接"这一新概念也开始被一些人所关注和认同。为了促进我国幼儿园和小学之间衔接工作的不断完善,一类人坚守原有"幼小衔

盛心怡 吴玲 《安徽教育科研》 2021年21期 期刊

在我国开展“小幼衔接”的可行性探究  CNKI文献

"幼小衔接"问题始终是社会上最关心的教育问题,错误的衔接方法是造成幼儿园"小学化"的根本原因。我们通过查阅资料对衔接中存在的部分问题进行了初步探讨,并找到了"小

王嘉琪 《家长》 2021年18期 期刊

小幼衔接视角下小学一年级新生适应教育的研究  CNKI文献

江西师范大学 硕士 2021 G40 小幼衔接视角下小学一年级新生适应教育的研究 A Study on the Adaptability Education of the Freshmen in the First Grade of Prima

付晶晶 导师:孙锦明 江西师范大学 2021-06-01 硕士论文

热点话题“幼小衔接”的几点冷思考  CNKI文献

"幼小衔接"是当前的热点话题,幼小如何有效衔接显得格外重要。笔者认为,可以通过加强幼儿园、小学双向主动互通,积极鼓励小学开设学前教育机构,支持高校探索幼小教师融合、贯通培养...

孟令军 辛琦媛... 《教育观察》 2021年16期 期刊

新时代“幼小衔接”文献研究  CNKI文献

幼小的双向衔接是当前我国学前教育与基础教育领域亟待解决的问题,引起社会广泛关注。当下,"幼小衔接"的具体内容、实施途径、操作方式和政策治理实践等方面仍存在难题,导致幼小衔接

郭艳 岳军祥 《文教资料》 2021年12期 期刊

基于“安吉游戏”谈“幼小衔接”的几点思考  CNKI文献

幼小衔接一直是学前教育界的研究热点,也是一直困扰幼教人的难题之一,本文通过文献的整理与分析,总结出当前幼小衔接存在"小学化"和"学科化"倾向严重、幼儿园向小学单向衔接、...

于芳心 《科教导刊(上旬刊)》 2020年22期 期刊

新课程背景下小幼数学教学过渡与衔接研究  CNKI文献

幼儿园过渡到小学是学生身心发展的主要阶段,在该阶段的数学教学十分重要,特别是在新课程背景下,数学课堂教学受多个因素的影响还存在一些问题。为了解决问题,在课堂教学中,需要结合儿童认知特点,提出有效的衔接

杨佳玉 《小学生(中旬刊)》 2020年02期 期刊

中国小学教育亟待战略转型——兼论“幼小衔接”应向...  CNKI文献

幼儿园与小学的衔接,不能只靠幼儿园来解决。小学教育界应当高度重视小学与幼儿园的衔接问题,主动地去衔接幼儿园,这是考验小学教育界是否具有儿童本位的教育观念的重要尺度之一。真正实现从"...

刘晓东 《湖南师范大学教育科学学报》 2019年03期 期刊

农村数学教材“数概念”小幼衔接研究  CNKI文献

数学是以现实世界的空间形式和数量关系为研究对象的科学,数概念是学生(幼儿)数学学习的基础,会对学生(幼儿)集合概念、量概念、空间概念等的学习和视觉空间、分类、排序、数数、数量估算等数学认知能力的发展产生一定...

程立 导师:王艳芝 河北师范大学 2016-05-17 硕士论文

基于儿童天性的小幼衔接期教育研究  CNKI文献

小幼衔接期教育是小学教育重要问题,但是目前理论界研究成果数量有限,初等教育贡献力弱,实践领域还存在小幼衔接期教育的“短期效应”和揠苗助长现象。本文立足于儿童天性特点,审视现实中小幼衔接期...

李晓雯 导师:刘慧 首都师范大学 2014-05-01 硕士论文

架一座小桥,我们微笑等候——关于小幼衔接的点滴思考  CNKI文献

夏末秋初,瓜果色泽美艳,即将成熟,就像又一批孩童要从无拘无束的幼儿园升入"神秘莫测"的小学,经历一个由低到高的成长过程,全新的班级组织形式,似曾相识的学习内容以不同的学习方式来呈现,这一系列变化,都会...

薛莲 《青春岁月》 2013年12期 期刊

解决小学化的突破口是“化小学”  CNKI文献

学前教育小学化的成因非常复杂,其中一个重要的乃至关键性的原因出在小学身上,可以说,某种程度上小学是学前教育小学化的诱导者。破解学前教育小学化倾向,必须将小学教育作为一个突破的关口,通过"化小学"来...

管旅华 《辽宁教育》 2012年18期 期刊