核心素养培养目标下科学开展幼小衔接的...  CNKI文献

核心素养的培养是时代发展的要求。随着教育改革的进一步深入，核心素养培养目标下幼小衔接的科学推进成为当前关注的热点。幼小衔接是个永恒的课题，它既是义务教育的起点，更指向幼儿...

潘虹 姚妍 《广东教育(综合版)》 2022年11期 期刊

幼小衔接视角下幼儿科学探究兴趣和能力培养探...  CNKI文献

幼小衔接教育是幼教领域中的重要组成部分，应以培养幼儿科学探究兴趣和探究能力为首要任务，为幼儿顺利步入小学打下良好基础。幼儿好奇心强，乐于探索未知世界。教师要多组织趣味性科学探究活动，...

王海平 《成才之路》 2022年30期 期刊

以综合素养测评赋能“幼小科学衔接”教育变革  CNKI文献

南京市玄武区近年来聚焦一年级综合素养测评研究，依据《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》设计科学的、符合时代要求的综合评价方式，以此撬动入学适应阶段育人方式的转变，构筑促进儿...

田红 《江苏教育》 2022年18期 期刊

浅谈小学科学课教学幼小衔接策略  CNKI文献

小学阶段,科学课程的设计围绕如何培养学生的科学素养展开。但是在小学科学课程的教学中我们发现,教师和学生对科学课程都还不够重视。小学生刚开始接触科学课程,没有观察科学实...

吴晓霞 《小学生(中旬刊)》 2022年02期 期刊

优化幼小衔接教育，提升幼儿科学素养  CNKI文献

幼儿教师在幼儿处于幼小衔接阶段时,应当为其普及有效的科学探究思路和技巧,提高幼儿的生活化科学探索能力、生活观察水平以及艺术创造能力,提高幼儿的综合性科学素养。幼儿教师应当优化幼

杨树青 杨树燕 《天天爱科学(教育前沿)》 2022年01期 期刊

支架式教学理论指导下的科学教育幼小衔接策略  CNKI文献

科学素养的培养是一个长期的过程,幼小衔接阶段的科学启蒙教育显得尤为重要。支架式教学理论在实际教学中的运用,能够有针对性地解决目前科学教育幼小衔接过程中所显现出的问题,通过&q...

何继鹏 《中小学教学研究》 2021年01期 期刊

科学教育幼小衔接问题的实践研究  CNKI文献

《义务教育小学科学课程标准(2017年版)》要求低年级开设科学课程,科学教育的幼小衔接问题成为研究热点。研究科学教育幼小衔接有其必要性,所以要注意衔接的阶段性与连续性...

林兆星 梁东红 《教育观察》 2020年07期 期刊

基于项目学习的小学低段科学课教学设计与实践研究  CNKI文献

开设小学科学课对增进学生的科学知识,提高学生的科学实践能力,培养学生的科学素养具有重要的意义。在小学科学课中,学生要通过合作能力、探究能力和表达能力进行学习。但传统的教学方...

王姗姗 导师:刘敏昆 云南师范大学 2018-06-03 硕士论文

美国科学教育幼小衔接的策略及启示  CNKI文献

由于科学教育在我国起步较晚,先天发育不足,科学作为一门高深学问具有比其他学科更强的神秘感,低龄儿童做科学的能力得不到普遍认可,加之应试风气的作用,科学教育无论是在幼儿园,还是在小学尤...

郑洁 《教学与管理》 2015年05期 期刊

聚焦科技特色 培养学生科学素养  CNKI文献

近年来,花溪小学着力推进科技特色建设,围绕"花香满园科技欢,溪流心田艺体乐"办学理念,紧扣"以科技为主体,以艺体为双翼,全面推进素质教育"的办学目标,采取"营造环境、渗透学科、整合课外、...

马建彬 《小学科学(教师版)》 2014年02期 期刊

幼小衔接教育:培养科学素养  CNKI文献

幼小衔接不仅对幼儿尽快地适应小学生活有着重要的作用,而且会影响幼儿一生的教育进程。在幼小衔接教育中加强对学前末期和学龄初期的儿童科学素养的培养,不仅能培养幼儿的学习兴趣、学习能力,养成...

陈丽雅 《教育与教学研究》 2010年05期 期刊