慕课学习者选课的网络特性  CNKI文献

依托edX平台所提供的海量数据,基于MOOC学习者的选课行为,获得由85门(类)课程所形成的连通网络,从中发现:CS(计算机科学)课程为整个连通网络的中心;网络局部也存在核心节点,具有课程组、基础性、跨学科等...

柴玥 朱莲花... 《高教发展与评估》 2020年03期 期刊

数字媒介时代高校教学改革途径探索  CNKI文献

在科技革命和产业变革推动下,信息技术、智能技术与高等教育高度融合,高等教育呈现出教学资源数字化、共享化、教学方法互动化、教学环境灵活化、知识内容碎片化等新变化。对此,高校要超前识变、积极应变、主动求变,尝...

崔景朋 《中国石油大学胜利学院学报》 2020年01期 期刊

连通主义视域下的创新创业类慕课建设探索  CNKI文献

慕课(MOOC,Massive Open Online Courses),即大规模开放式在线课程,是近年来在世界范围内兴起的一种新的在线教育形式。经过对慕课建设的相关文献研究,当前具有代表性的慕课设计理论观点主要有:#~

黄明睿 张凤娜... 《广东技术师范学院学报》 2017年04期 期刊

慕课项目风险识别与评价研究  CNKI文献

慕课是互联网浪潮与当代教育结合的产物。2012年,Udacity、Coursera和edX三大慕课平台先后创立,引起了社会的广泛关注。慕课的设计理念是提供高质量、大规模的在线课程,让学习者无论身处何处、教育...

范杜芳 导师:余玉刚 中国科学技术大学 2016-05-01 硕士论文

国外MOOC研究现状的可视化分析  CNKI文献

MOOC自2008年诞生以来,其研究热潮席卷全球。在高等教育国际化背景下,有效了解国外MOOC的研究现状,对于国内MOOC的研究具有重要意义。以WOS数据库作为样本数据源,运用文献计量软件Bibexcel与社会网络分析软件Ucinet对...

何志伟 《扬州大学学报(高教研究版)》 2016年02期 期刊

慕课（MOOC）的发展现状及对高等教育的影响  CNKI文献

进入21世纪，互联网以迅雷不及掩耳之势快速发展起来，席卷了人们生活的方方面面。很多教育学者自互联网出现之始，就一直不断研究将互联网运用于推广教育的可能性——从上世纪60、70年代程序教学法的出现到本世纪伊始...

董晶 导师:路书红 山东师范大学 2015-06-09 硕士论文

一场慕课革命背后的德性教学反思与重构  CNKI文献

慕课基于连通主义学习理论,体现的是教学过程中知识与学习的深刻变革。这一深层意义的变革必然引起教学过程中的"学"与"教"呈现出自主性、个体性、存在性和生成性的时代特征。而教学...

毋丹丹 《课程.教材.教法》 2014年07期 期刊