教师沉下去 生源引回来  CNKI文献

2022年中考在即，琼中黎族苗族自治县乌石学校初三年级的冲刺战鼓越擂越响。6月14日，该校校长邓士志刚在县城开完会，就匆忙回到学校继续工作。 “2022年春季学期，乌石学校共有在校生1799人，比7年前增加600多人，...

赵优 叶媛媛... 海南日报 2022-06-16 报纸

破解干部教师“难流动”“假流动”“无效流动”的机...  CNKI文献

干部教师流动政策逐渐完善，其意义也从促进薄弱学校建设与发展、优化教师资源配置上升为提升学校教育教学质量。在“双减”政策背景下，干部教师流动被赋予了新的政策目标与实践要求，聚焦促进教育...

蒋龙艳 赵茜 《人民教育》 2022年08期 期刊

教师轮岗交流：要“轮”起来也要“沉”下去  CNKI文献

近日,北京市召开"双减"工作新闻发布会,北京市委教育工委副书记、北京市教委新闻发言人李奕介绍,新学期北京市将大面积大比例地推进干部教师的交流,凡是距离退休时间超过5年的,并且在同一所学校连续工...

老鹰 《云南教育(视界时政版)》 2021年09期 期刊

教师需要“沉”下去  CNKI文献

"沉",在字典里的解释有好几种。如果把这几种意思放在一起,我们不难发现,"沉"就是落下去,到一定深度。在漫长地从教岁月里,心态浮躁的教师年复一年、日复一日地重复着"昨天的故...

赵宝 《四川教育》 2021年Z4期 期刊

青年教师：沉下去还是浮上来？  CNKI文献

"出名要趁早",这话好像出自张爱玲之口,不少人深以为然。"趁着年轻,有时间也有精力,好好折腾折腾,捞点资本,再过几年,岁数大了,恐怕就心有余而力不足了。"他们这样说。经营公众号快七年了,关注者...

李广生 《班主任之友(小学版)》 2021年04期 期刊

浅谈幼儿科学活动中教师的指导策略  CNKI文献

幼儿园科学教育带领幼儿走进科学的殿堂,在教师的精心培育下感受科学知识的神奇,体验科学的创造的快乐。开展科学教育活动能使幼儿对科学现象感兴趣,敢于探索,形成初步的科学概念,学会独立思考,与他人交流、分享...

周琴凤 《长江丛刊》 2018年01期 期刊

教师沉下去,学生动起来  CNKI文献

《数学课程标准》指出,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者,而学生则是课堂教学的主人。言外之意也就是打破传统的靠教师主动传授、学生被动学习的教学模式,构建教师沉下去、学生动起来的新教...

邹彬 《青少年日记(教育教学研究)》 2017年10期 期刊

幼儿教师科学领域教学知识的特点研究  CNKI文献

领域教学知识(Pedagogical Content Knowledge,简称PCK),是关于教育内容的知识、儿童的知识、教学策略的知识有机融合的知识,体现了幼儿教师的专业化水平。幼儿教师良好的科学领域PCK对幼儿科学学习有着重...

宋沂艾 导师:鄢超云 四川师范大学 2016-05-23 硕士论文

教师指导误区与有效指导策略  CNKI文献

一、幼儿科学探究活动中教师的指导误区(一)重预期结果、轻驾驭过程中班科学活动:沉与浮。案例描述:教师引导孩子如何将浮的东西沉下去。有的孩子直接用手按住,可是一放手泡沫盒子又浮上来了;有的孩...

徐海燕 《吉林教育》 2014年14期 期刊

从一节课看转岗教师的专业素养  CNKI文献

10月18日至21日,湖北省幼儿教师培训中心到咸宁市咸安区进行"湖北省农村幼教专家巡回讲学项目培训"。培训的其中一项内容是"同课异构",分别由一位转岗幼儿教师和专业幼儿教师执...

秦朝阳 《湖北教育(综合资讯)》 2014年01期 期刊

让教师“沉”下去 让学生“动”起来——浅谈...  CNKI文献

参与式教学法是一种合作式的教学法或协作式教学法,其主要特点是"以学习者为中心,以活动为主,师生平等参与".在初中数学教学中采用参与式教学法,就是让学生在教学活动中充当主角,积极参与对知识的探究,主动...

王朝晖 《云南教育(中学教师)》 2011年10期 期刊

沉下去,用爱浸润教师的心灵  CNKI文献

一小葛是一位没有其他职务的六年级数学老师,却是学校里最忙的一个人。他对修理电器和电脑很有一套,曾很轻松地借助学校原有的两只大喇叭和一个即将被淘汰的电脑,制成了一套校园广播系

马志响 《中国教师》 2008年22期 期刊

教师“沉下去” 学生“动起来”——研究性学...  CNKI文献

"研究性学习"是指学生在教师指导下,从自然、社会、生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。从研究性学习的内涵来看,它重过程、重应用、重体验,它...

张晓琴 《考试周刊》 2007年35期 期刊

教师“沉下去”学生“动起来”  CNKI文献

教师沉下去是指备课,课堂上要沉下去,教师一方面的“沉”下去,是为更准确地把握实际,更在效地选择教学策略,实施更有效的教学;另一方面,老师的“沉”下去是为了对学生的“托”,将学生“托”到课堂的主角地位,给学生以...

陈学春 江苏省教育学会2005年小学语文优秀论文集 2005-06-30 中国会议

教师的沉与浮  CNKI文献

当前,许多教师——特别是青年教师面对现实都有困惑与彷徨。他们满腔热情,很想努力做好工作,成为真正的“孺子牛”,但现实的各种困难和烦恼,使他们缺乏“沉”下去的决心。

赵德明 《小学校长》 2004年04期 期刊

教师沉下去 学生动起来——对课堂教学中突出学生主...  CNKI文献

课堂教学是实施素质教育的重要阵地 ,学生是素质教育的主要群体。要从根本上改革课堂教学 ,真正推进素质教育 ,应该突出强调让学生生动活泼主动地发展。

钟晓红 《南昌教育学院学报》 2001年04期 期刊

教师的沉与浮  CNKI文献

当前，许多教师，特别是青年教师，面对现实，都有困惑、彷徨。他们想努力做好本职工作，成为真正的“孺子牛”，但由于各种具体的困难和烦恼，使他们缺乏彻底沉下去的决心。　　教师，特别是我们这些农村的“孩儿王”...

肖回和 《江西教育科研》 2000年10期 期刊

教师沉下去 学生动起来——对课堂教学中突出学生主体...  CNKI文献

课堂教学是实施素质教育的主阵地,在课堂教学中教师该如何操作,这个问题目前仍没有得到根本性的解决。作为一名在基层从事教学工作的语文教师,清晰地看到目前课堂教学仍没有摆脱这样的状况:教师滔滔...

李婧娟 《江苏教育》 2000年10期 期刊