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数学建模认知机制及其教学策略研究  CNKI文献

对于数学建模来说本身在美容和特征上就具有多重多级的问题,方法上低于数学建模策略而技巧上比数学建模要求要高,所以数学建模的技巧和方法对于数学建模教学过程有着重要的作用...

卜雪薇 《下一代》 2019年12期 期刊

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数学建模认知机制研究  CNKI文献

数学建模作为一种特殊的问题解决形式,相比一般问题解决、数学问题解决和数学应用问题解决而言,其背景具有更大的模糊性,其结构具有更高的开放性,其所要求的思维过程具有更强的灵活性,其结果具有更...

禚卫东 《课程教育研究》 2016年29期 期刊

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高中生数学建模问题解决认知机制的研究  CNKI文献

自从2003年国家教育部颁布《普通高中课程标准(实验)》,数学建模作为高中课程的一部分已经走过了十多年的历史。多方面的原因,导致高中数学建模课程的开展缓慢,学生数学建模的能力并没有得到普遍的...

陈兴 导师:卢建川 广州大学 2016-05-01 硕士论文

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数学建模认知机制与教学策略  CNKI文献

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赵欢 刘晓春 《中学数学教学参考》 2015年27期 期刊

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数学建模认知机制及其教学策略探讨  CNKI文献

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魏霞 陈花婷 《河南科技》 2014年07期 期刊

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数学建模认知机制及其教学策略研究  CNKI文献

为适应基础教育数学课程改革的需要,有效提升学生的数学应用能力和综合素养,许多高校数学与应用数学(师范)专业加强了数学建模教学。然而,教学实践表明,数学建模教学中存在许...

李明振 导师:宋乃庆 西南大学 2007-05-08 博士论文

关键词: 数学建模 / 认知机制 / 教学策略

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