挖掘教材内涵 落实核心素养——小学数学  CNKI文献

随着新课改对学生核心素养培养目标的进一步明确,小学数学教学改革势在必行。教师需要对教材内涵进行深入挖掘,结合核心素养培养要求,加强摸索单元整体教学策略并推动实践应用。其中教师应重视自身教学能力和教学水平...

张九英 第六届生活教育学术论坛论文集 2023-01-13 中国会议

小学数学核心素养研究现状及展望  CNKI文献

传统的教育观念认为,数学教学的核心在于"解题",解题教学能提高学生答题得分能力,而不利于学生整体素质的提高。因此,在新课改深入推进的背景下,教师应注重学生核心素养的培养,使学生掌握知识技能,提高数学...

代先勇 对接京津——社会形态 基础教育论文集 2022-11-20 中国会议

小学数学核心素养研究现状及展望  CNKI文献

目前国内关于小学教育核心素养的探讨重点聚焦于小学教育核心素养的内涵、因素、培育对策等领域。未来探讨重点将着眼于如下三个层面:明确小学教育基础素养的内涵和形成因素;研究小学数学基础素养的评价因子;探讨小学...

布阿依夏·买热苏力 对接京津——社会形态 基础教育论文集 2022-11-20 中国会议

数学主题教学中培育数学核心素养的思考  CNKI文献

主题教学是培养学生学科核心素养发展的有效途径，学生数学核心素养的发展需要以知识整合为载体。在课堂教学中要渗透培养核心素养的思路，包括分析出课程标准对发展学生核心素养的要求，设计...

张四保 常宁 《教学与管理》 2022年33期 期刊

新课标原教材背景下数学核心素养的培养路径  CNKI文献

《义务教育数学课程标准（2022年版）》确立了核心素养导向的课程目标，十分关注学生数学核心素养的发展。基于其发展历程，数学核心素养的基本内涵应是“三会”：会用数学的眼光...

陈蒨 徐文彬 《小学教学研究》 2022年31期 期刊

数学核心素养之“数学抽象”的理解及解题技巧  CNKI文献

数学抽象是“数学核心素养思维六个要素”之一，它揭示了数学学科的本质特点.在数学学习中，学生的数学抽象素养，在很大程度上决定了学生的学习效果，也是衡量学生问题解决能力...

秦灿灿 《数理化解题研究》 2022年29期 期刊

核心素养背景下构建“可视化”数学课堂教学模...  CNKI文献

在核心素养视域下，教师要摒弃旧的育人观念，优化教学方法，以生为本，营造积极的数学学习氛围，逐步提高学生的综合素养。对此，教师可在数学教学中构建“可视化”数学课堂，积极激发...

谢海霞 《成才之路》 2022年29期 期刊

核心素养视角下传统数学文化融入高中立体几何...  CNKI文献

传统数学文化是一个具有强大生命力和价值的理论体系,特别是对人类思维的活跃性、数学学科素养和创造性的培养具有特殊的意义。将传统的数学文化与高中数学中的立体几何教学结合起来,既可以提升学生的思想,又可以提升...

吴建军 创新教育实践国际学术会议论文集（四） 2022-10-10 国际会议

核心素养背景下初中数学合作学习策略研究  CNKI文献

在课程改革日渐深化的背景下,初中数学教师需要抓住教学改革的目标和方向.通过引入合作学习模式,教师可引导学生组建学习小组,激发学生数学探究热情、学习兴趣,培养其独立思考能力、合作探究能力、动手实...

杨慧 《数理天地(初中版)》 2022年19期 期刊

数学学科育人的内涵特征与高考表达——以2022...  CNKI文献

经由学科教学发挥学科育人功能是教师的根本使命，也是学科教学的根本旨趣。厘清学科育人的基本内涵，凸显学科育人的价值取向是“新课标、新教材、新高考”背景下数学教学研究的热点问题。教考衔接下的~...

刘师妤 周龙虎 《中小学课堂教学研究》 2022年09期 期刊

微课在小学低年级数学解决问题教学中的应用  CNKI文献

微课是随信息技术发展衍生的一种新型教学手段。在学校教育中，微课因其短小精悍、内容丰富的优势得到了广泛的应用与实践。在小学低年级数学解决问题教学中合理运用微课，不仅能有效解决小学数学课堂教学...

王贵平 赵圆圆... 《学园》 2022年26期 期刊

基于学科核心素养培育的小学数学深度学习策略  CNKI文献

在小学数学课程教学中应用深度学习策略，需要教师立足实际学情，开展结构化、整体化、探究型、启发式教学活动，引导学生进行深度的思考及探索，让数学学习活动更具挑战性，以促进学生深度学习能力的提升...

贾蕊 《学园》 2022年26期 期刊

浅谈小学数学核心素养的内涵与价值  CNKI文献

在未来基础教育发展中，培养学生的核心素养是重中之重。教育活动一直都致力于促进学生的全面可持续发展，核心素养的提出与发展是课程改革创新的新突破，如何培养学生的数学核心素养必然会成为教育...

程丽 朱慧慧 《天天爱科学(教育前沿)》 2022年09期 期刊

浅谈小学生数学核心素养的培养  CNKI文献

数学核心素养的培养,不仅是当今中国公民的一项基本素质,而且是推动学生全面、健康发展的一个重要内容。而作为一名小学数学教师,在实施综合教学的过程中,要注意创造多样的教学环境,加强各种教学手段的创造性,以充分调...

赖太阳 教育教学国际学术论坛论文集（五） 2022-09-01 国际会议

小学数学学科核心素养内涵及指导策略  CNKI文献

当代社会正处于教育改革的风口，核心素养成了各个学科改革的重点，如何在知识教育的过程中培养学生的核心素养是教师教学改革首先需要考虑的问题．小学数学也是如此，虽然数学学科更侧重知识...

张宗虎 《数学学习与研究》 2022年24期 期刊

核心素养下小学数学量感可视化教学的开展  CNKI文献

随着小学教学改革的深入贯彻落实，学校和教师更加重视对学生核心素养的训练，各种新型教学方法也在日常教学过程中得到应用。在重视学生核心素养的时代背景下，小学数学作为小学课程体系最重要的组...

周榕 《智力》 2022年24期 期刊

小学数学符号意识的培养策略研究  CNKI文献

符号意识是小学生运用数学符号解决问题的重要意识。教师应积极探索学生数学符号意识培养策略,这既是教学需要,也是培养学生数学思维的重要保证。本文主要探索核心素养背景下小学数学符号意识的内涵和培养策略。

路海朋 《教学管理与教育研究》 2023年04期 期刊

中国数学教师核心素养研究的回溯与前瞻  CNKI文献

为探究中国数学教师核心素养研究的基础，明晰中国数学教师核心素养研究的薄弱点和研究态势，以中国知网收录的数学教师核心素养研究论文为样本，利用内容分析法，对相关论文进行...

王晓宇 武丽莎... 《数学教育学报》 2022年04期 期刊

数学跨学科实践活动：“内涵”“价值”与“实...  CNKI文献

随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的颁布，义务教育阶段学生数学核心素养的培养目标被正式确立．数学跨学科实践活动是义务教育阶段“综合与实践”学习领域的重要教学组织形式，既是素养导向下数学课程目标的...

孙虎 刘祖希 《数学教育学报》 2023年01期 期刊

落实数学综合与实践教学的新进路——社会性数学  CNKI文献

社会性数学议题教学是立足学习者身心发展规律与数学课程标准要求，基于社会性数学议题设置合理的开放性真实情境，促使数学教与学共同体经历丰富的实践活动，旨在通过建立数学与社会的...

张胜 《教育导刊》 2022年08期 期刊