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同分异构体概念理解诊断研究  CNKI文献

概念是体现学科思想的基本内容,及时并有效地探查学生的概念理解情况对学科教学具有重要意义。概念诊断方法以二阶诊断法(回答段+理由段)为主,但其存在诸多缺陷,之一便是忽略学生的心理因素。近几年...

冯丹 导师:吴敏 华东师范大学 2020-05-20 硕士论文

关键词: 概念理解 / 同分异构体 / 四阶诊断法 / 迷思概念

下载(333)| 被引(2)

基于二段式测验的高三学生有机化学迷思概念调查研究  CNKI文献

在课程改革的背景下,科学素养的培养受到人们的关注,科学概念的学习是培养科学素养的基础。所以,了解学生科学概念的掌握情况即学生是否存在迷思概念,以及对学生迷思概念的转变研究成为了教学...

陈冰倩 导师:李永红 江西师范大学 2018-06-01 硕士论文

关键词: 有机化学 / 迷思概念 / 二段式测验 / 高三学生

下载(529)| 被引(15)

高中有机化学教学中迁移能力培养的理论与实践  CNKI文献

在高中化学知识中,有机化学是比较困难的一个模块。有机化合物组成元素简单,但种类繁多,结构复杂,性质各不相同。学生在学习过程中,经常感到束手无策、无从下手、力不从心,这就对学生迁移能力的要求...

邝翠红 导师:涂海洋 华中师范大学 2015-06-01 硕士论文

关键词: 有机化学 / 迁移能力 / 教学策略 / 教学实践

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高中生有机化学心智模型的研究  CNKI文献

心智模型是个体对所认识的外在事物的一种内在表征,可以用来描述、解释和预测事物,并决定着人们认识外部世界的方式,影响着人们对所受刺激做出的反应。高中有机化学知识独成体系,认知方式具有特点,部分学生在学...

胡相银 导师:吕琳 扬州大学 2015-06-01 硕士论文

关键词: 高中生 / 有机化学 / 心智模型

下载(859)| 被引(18)

高三化学概念与规则教学的有效策略探究  CNKI文献

一、问题的提出美国著名心理学家加涅把智力技能由简单到复杂分为五个层次,它们分别为:辨别、具体概念、定义概念、规则、高级规则。[1]结合新课程标准,智力技能实际上就是学习、掌握及运用概念、规...

卢颖智 《教学月刊·中学版(教学参考)》 2013年12期 期刊

关键词: 高三化学 / 氧化还原反应 / 思维导图 / 策略探究

下载(68)| 被引(0)

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