新农科视角下《植物病原学》课程“五维一体”教学模...  CNKI文献

“新农科”建设对卓越农林人才的培养模式和培养目标提出了新的要求。《植物病原学》课程是高等农业院校植物保护等植物生产类专业的专业基础课。文章以甘肃农业大学植物保护专业

薛应钰 杨成德... 《陇东学院学报》 2022年04期 期刊

“学生为主体，教师为主导，信息技术为桥梁”的教学模式在...  CNKI文献

本文聚焦新时代对人才培养的新要求，坚持立德树人，根据新农科、智慧农业的发展需要，经过实践探索形成了“学生为主体，教师为主导，信息技术为桥梁”的普通昆虫学课程教学模式，将“云班课”“显微互动系统”等应用...

王桂清 刘守柱 《高校生物学教学研究(电子版)》 2022年03期 期刊

基于OBE理念的行业特色学院第二课堂“思政+专业”双...  CNKI文献

第二课堂是重要的育人平台,推进第二课堂"思政+专业"双线育人具有重要意义。在OBE教学理念下,以学生学习产出为目标导向,搭建第二课堂双线育人路径,需要构建一二课堂协同育人共同体,以学科专

李艳丹 《中国多媒体与网络教学学报(上旬刊)》 2022年02期 期刊

新农科背景下大学生分类培养“四二三”实践教学体系的构  CNKI文献

突出人才培养的中心地位，通过不断深化成果导向教育教学改革，有机融入课程思政，山东农业大学植物保护学院把创新创业教育作为教育质量的突破点，强化培养学生的创新精神和创业能力，逐步构建形成了拔尖...

薛超彬 姜芳... 《高等农业教育》 2021年06期 期刊

跨专业研究生知识体系构建及培养措施研究——...  CNKI文献

围绕资源利用与植物保护专业硕士研究生教育培养的目标,针对专业硕士研究生专业学习时间短、专业基础知识薄弱、研究生课程设置与毕业设计内容契合度不够、缺乏自主学习积极性和自主创新能力...

巩文峰 岳海梅... 《西藏教育》 2021年11期 期刊

动植物检疫专业教学质量监控体系的构建...  CNKI文献

提高教学质量是高校生存和发展的“生命线”,构建教学质量监控体系是提高教学质量的重要环节。分析影响动植物检疫专业教学质量的主要因素，阐述该专业在人才培养方案制定、课程体系建设、教...

宛琼 陈莉 《合肥师范学院学报》 2021年06期 期刊

植物保护本科专业职教师资培养中关于课程融合...  CNKI文献

课程融合是目前课程改革的核心。经研究并在河南科技学院植物保护专业实践,对在职教师资培养过程中,对《植物化学保护学》课程融合建设中的教材与教学素材进行了设计与总结,增添了小麦蚜虫化学防治...

孔凡彬 张百重... 《农村经济与科技》 2021年19期 期刊

“新农科”背景下涉农专业实践教学改革与实践——以...  CNKI文献

"新农科"对传统涉农专业实践教学提出了新的要求与挑战。针对目前涉农专业实践教学存在的诸多问题,以植物保护与检疫技术专业为例,从实践教学目标设置、教学内容改革、教学方式创新...

曹丹 胡长效... 《现代园艺》 2021年17期 期刊

“双一流”背景下农科院校植物保护专业课程体系的~#...  CNKI文献

一流本科建设是"世界一流大学和一流学科"建设的基础,而课程体系建设和专业建设是本科建设的核心,文章根据东北农业大学发展定位,通过对毕业生和用人单位开展调研,在充分考虑社会和行业对人才需求的基...

张俊华 杨明秀... 《黑龙江教育(高教研究与评估)》 2021年08期 期刊

“昆虫生态学”主动学习型双语教学模式的构建与实践  CNKI文献

双语教学是现代高教的需要。鉴于我国双语教学中普遍存在的问题,从高等农业院校有关农林类创新实验班植物保护专业的培养方案要求以及创新班学生的学情出发,以"昆虫生态学"教学目标与双语教学目的为宗...

蔡立君 林胜... 《教育教学论坛》 2021年22期 期刊

山东省农业社会化服务需求意愿与供给水平研究  CNKI文献

农业社会化服务是我国现代农业生产体系、经营体系的重要组成部分,在家庭经营基础上通过农业社会化服务实现农业现代化是已经被证明切实可行的途径。得益于国家出台多项政策鼓励支持农业社会化服务发展,我国农业社会化...

刘妍贝 导师:郑军 山东农业大学 2021-05-28 硕士论文

《普通植物病理学》线上线下混合式教学的改革和实践  CNKI文献

《普通植物病理学》课程是植物保护专业本科生一门重要的专业基础课,普及植物病理学基本原理和现代植物病理学基础理念,是培养植物病害专业技术人员的基本知识和基本技能的...

夏博 范海燕... 《创新创业理论研究与实践》 2021年10期 期刊

我国植物保护70年回顾与展望  CNKI文献

为保障国家粮食安全,植物保护工作者始终奋战在"虫口夺粮"保丰收的一线,通过建队伍、明思路、强保障,建立了贯通五级、覆盖全国的植保体系,确立了"预防为主、综合防治"的植保工作方针,健全...

徐树仁 刘万才... 《中国植保导刊》 2021年04期 期刊

专业教育与“双创”教育相融合“三三模式”的构建  CNKI文献

在"大众创业、万众创新"新时代背景下,青岛农业大学专业教育与创新创业教育有机融合,探索构建了融入式的"双创"教育体系"三三模式",通过创新精神与课堂教学有机融合、创新...

黄金光 赵川德... 《高等农业教育》 2020年06期 期刊

“药用植物病虫害防治”课程教学资源库构建经...  CNKI文献

为更好地服务高职植物保护专业教学及药用植物生产需要,通过确定"药用植物病虫害防治"课程教学资源库框架、立项调研、博采众长与统筹协作,创建"药用植物病虫害防治"课程...

梁萍 宁平... 《轻工科技》 2020年10期 期刊

无人机植保跨专业教学团队平台的构建——以滨...  CNKI文献

近年来,无人机植保以其高效、安全、广适性成为农业植保现代化的研究热点。但到目前为止,我国无人机植保研究仍处于探索阶段,无人机植保人才的培养尚不系统。该文以滨州学院为例,阐述了无人机植保跨专业教学团队...

许骥坤 《安徽农学通报》 2020年16期 期刊

以免费软件构建实验室电脑工作环境——以植物保护  CNKI文献

以植物保护专业本科生毕业实习教学为例,探讨了利用免费软件构建电脑工作环境的意义、可行性与具体实现方案,分析和评价了实践中出现的具体问题及收获。实践表明,引导学生使用正规来源的免费软件,有助于学...

李天昊 张波 《教育现代化》 2020年45期 期刊

构建CBL-PBL模式在“植物病害流行学”教学改革...  CNKI文献

构建"植物病害流行学"CBL-PBL(以案例为基础和以问题为中心相结合)教学模式是指在植物病害流行学教学过程中,以植物病害的典型案例为引导,引出与教学目标相关的系列问题,以小组为单...

李宁 崔新仪... 《山东化工》 2020年02期 期刊

高校植物保护学科研平台构建与管理——评《~#...  CNKI文献

随着社会经济和科技水平不断提升,人们对生态环境、动植物多样化的认识进一步深入,植物保护学作为生命科学领域中一门相对成熟的传统学科,对社会经济发展的影响逐渐扩大。同时在新一轮高等教育改革创新风...

许彦鹏 《植物保护》 2019年06期 期刊

“3+1”人才培养模式下植物保护专业实践课程体系的~...  CNKI文献

"3+1"人才培养模式打破了传统大学教育以理论教育为主的教学模式,缩短了大学生毕业后与社会磨合的时间。文章根据植物保护专业的实际情况,从人才培养方案、实践教学管理、师资队伍建设、存在的问题和...

韩群鑫 谢振文 《教育教学论坛》 2019年47期 期刊