聚焦地理学科核心素养的初中区域地理教...  CNKI文献

地理学科核心素养是体现地理学科价值的关键素养，是中学地理课程的核心目标，是学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。中学地理教学应该围...

李文胜 朱丽明 《地理教学》 2022年08期 期刊

核心素养背景下初中地理区域认知方法的研究  CNKI文献

在近几年的教育发展过程中，人们越来越重视学生综合素质的培养，学生在初中阶段开始初步接触地理学科，在学习过程中认识到不同地区的自然景观和人文景观，学生也开始初步认识这个世界。但根据我国的教育...

姚娟 《试题与研究》 2022年11期 期刊

思维导图促进初中生区域认知能力培养的实践探...  CNKI文献

一、背景分析2018年3月，《普通高中地理课程标准（2017年版）》正式出台，标志着地理核心素养正式进入高中地理的日常教学当中。目前初中阶段的地理新课程标准还没有正式出台，如何在...

龙志昆 《地理教育》 2022年S1期 期刊

核心素养视角下初中地理教学区域认知的...  CNKI文献

新一轮课程改革的深入推进和全面实施将创新教学活动提到日程上。各学科教学活动的开展积极落实“培养未来公民必备核心素养”的教育指导思想，将学科核心素养这一思想理念作为重要目标贯彻于教学中。对~...

胡亚群 《智力》 2022年06期 期刊

提升初中地理区域认知核心素养的教学策略探析  CNKI文献

区域性是地理学的显著特点之一。区域认知是人们科学地认识地理环境复杂性，理解地理与人类活动关系，有效地内化地理知识的基本方法与理论。区域认知素养是初中

祝杰 《教学管理与教育研究》 2022年03期 期刊

基于深度学习的区域认知教学行为诊断与优化研究  CNKI文献

区域认知是地理核心素养的重要组成,深度学习是深化课程改革、落实核心素养培养的重要路径与必要选择。在区域认知教学中,针对易出现的偏差,提出具体实践策略:突出素养立意,创设真实情...

相晓东 徐燕青 《中学地理教学参考》 2022年03期 期刊

指向学生高阶思维培养的初中地理教学改进行动——以...  CNKI文献

高阶思维是江苏省义务教育质量监测指标体系的组成部分。南京市玄武区依据江苏省义务教育质量监测地理学科的测评结果,在充分调研的基础上,以课堂教学改进为主阵地,选点突破,推进相关教学实践研究,促进教学改进...

李琳 陆静 《江苏教育研究》 2021年34期 期刊

地理核心素养下的大单元专题式教学设计  CNKI文献

一、设计意义1.现状分析通过对初中地理课程标准和教材进行研究,不难发现,初中地理课程中的世界地理、中国地理、乡土地理都属于区域地理。根据教学需要,各版本教材选取大洲、地...

李维维 《基础教育论坛》 2021年33期 期刊

初中区域地理中综合思维能力的评价研究——以“撒哈...  CNKI文献

为了研究初中学生的地理综合思维能力,本文选取沪教版六年级的"撒哈拉以南的迁徙之谜"作为评价案例,通过借鉴和创新设计学生评价量表,分别进行课中的形成性评价和课后的终结性评价。评价结果表...

陈颖 张俊侯 《地理教学》 2021年22期 期刊

初中区域地理深度学习教学活动设计  CNKI文献

区域地理是自然地理和人文地理的出发点和归宿,是中学地理课程的核心内容,对学生的发展具有重要而独特的价值。地理科学是关于人类生存空间的一门学问,空间观主要是对地理...

古静 《课程教材教学研究(中教研究)》 2021年Z5期 期刊

基于区域认知的初中区域地理教学策略研究  CNKI文献

义务教育地理课程内容以区域地理为主,笔者基于所在区域义务教育阶段区域地理教学现状调查分析,发现本区域内义务教育阶段的区域地理教学存在着教学观念陈旧、教学方式方法固化的...

朱桂平 《考试周刊》 2021年78期 期刊

基于地理综合思维培养的问题式教学初探——以初中  CNKI文献

综合思维是地理核心素养的重要组成,初中地理课程内容以区域地理为主,问题式教学以问题为纽带,体现教学内容的关联性,是培养地理综合思维的有效途径。本文结合"鱼米之乡——长江三角洲地...

邓一民 《地理教学》 2021年17期 期刊

初中区域地理教学中培养学生综合思维能力的实践研究  CNKI文献

在初中区域地理教学中,会涉及一些抽象性知识,要想在此基础上加强学生对初中区域地理内容的学习,就要从学生的发展特点出发,培养他们的综合思维能力,不断提升学生的地理学习水平,从而进一步提高#~

严斌 《试题与研究》 2021年22期 期刊

基于核心素养谈初中区域地理综合分析能力的培...  CNKI文献

文章以基于核心素养下初中区域地理综合分析能力的培养为研究对象,首先对核心素养下的初中区域地理综合分析能力进行了讨论分析,随后分析了初中区域地理教学现状,最后结合相应现状与问...

严斌 《试题与研究》 2021年21期 期刊

核心素养理念下初中地理高效教学策略探究  CNKI文献

近年来,随着时代的发展,社会对人才的培养提出了更高的要求,以能力培养为目的的新型教学模式已取代知识传授型教学模式成为主流。核心素养在现代的学科教学体系中占据着相当重要的地位。对于地理而言,#~

高红应 《考试周刊》 2021年53期 期刊

高三区域地理复习的教学策略探究  CNKI文献

分类号 密级 UDC 编号 硕士学位论文 高三&域I地理复可的教学策略 剞射揲光 学位申请人姓名： 罗故 申请学位学生类别： 全玎喇碩士 申请学位学科专业:学科教学f地理J 指导教师姓名： 粪廉生教梭_...

罗敏 导师:龚胜生 华中师范大学 2021-06-30 硕士论文

利用现实情境培养初中生综合思维素养——以“...  CNKI文献

现实情境具有真实性、综合性、时代性和思想性等特征,是培养地理核心素养、落实立德树人总目标的重要课程资源。选取学生较为熟悉的现实情境,把其中的真实问题转化成地理问题,能够在解决真实问题的过程中...

夏侯泼 《地理教学》 2021年12期 期刊

初中地理区域认知素养现状调查及教学策略研究  CNKI文献

区域认知是地理学科核心素养之一,其思想和方法对学习区域地理具有重要的指导作用。由于区域地理是初中地理重要组成部分,是培养初中生区域认知素养的主要载体...

朱明明 导师:陈季 佳木斯大学 2021-06-01 硕士论文

新高考模式下初高中地理教学衔接研究  CNKI文献

2021年江苏省将采用"3+1+2"新高考模式,地理从不被重视的学科成了热门选考科目,新的模式对初高中地理教学提出了新的挑战。结合新高考模式,从初高中地理教学衔接的角度,构建了内容衔接体...

王玉婷 董国海 《中学地理教学参考》 2021年09期 期刊

大单元视域下的教学目标设计——以初中区域地理教学...  CNKI文献

实施大单元教学是促进学生学科核心素养提高的有效途径。初中区域地理大单元教学目标可以从三个方面进行设计:立足素养目标和课程目标的要求,做上位目标的切分和下沉;梳理教材文本的主旨、逻辑和共...

陈雅琴 《教学月刊·中学版(教学参考)》 2021年05期 期刊