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诗性的世界—儿童想象与现实互渗的现象研究  CNKI文献

儿童的世界是诗性的世界。在诗性的儿童世界里,幻想的和现实的、主观的与客观的、心理的与物理的、人为的与自然的、思维的主体与思维的对象等等都成为互渗的、不可分割的统一整体。诗性的儿童世界是怎样的,成人在这...

马波 导师:彭俊英 四川师范大学 2014-05-12 硕士论文

关键词: 想象 / 现实 / 互渗 / 理解儿童

下载(714)| 被引(1)

学前儿童现实性监测发展变化  CNKI文献

对3~5岁儿童对与他人(而非自我)有关的互动性动作的现实性监测发展变化进行了考察。结果表明:学前儿童更多地将想象的动作错误地记忆为真实的动作,而不是相反——这就是所谓的现实性监测错误的不...

曾守锤 李其维 《心理科学》 2007年03期 期刊

关键词: 现实性监测 / 发展变化 / 学前儿童

下载(281)| 被引(2)

儿童现实性监测发展及其理论解释  CNKI文献

儿童现实性监测发展是当前错误记忆发展研究的一个重要领域。文章对现实性监测的定义、研究范式、已有的研究成果进行了回顾,介绍了三个相关的理论,指出了现实性监测计算方法的局限性...

曾守锤 李其维 《华东师范大学学报(教育科学版)》 2006年03期 期刊

关键词: 儿童 / 现实性监测 / 发展 / 理论

下载(166)| 被引(1)

学前儿童对真实与想象的互动性事件的现实性监测的~#...  CNKI文献

现实性监测指的是区分真实记忆与想象经验记忆的能力。对3~5岁儿童对与他人(而非自我)有关的互动性动作的现实性监测的发展变化进行了考察。结果表明:(a)学前儿童更多地将想象的动作错误地记忆为真实的动作,而不是相...

曾守锤 李其维 第十届全国心理学学术大会论文摘要集 2005-10-01 中国会议

关键词: 现实性监测 / 发展变化 / 学前儿童

下载(105)| 被引(0)

学前儿童现实性监测发展:工作记忆的解释  CNKI文献

对工作记忆的增长可以(部分地)解释学前儿童现实性监测发展的假设做了检验。127名3-5岁儿童接受以下测验:“Tom说”游戏任务作为现实性监测发展的评估;数字倒背广度测验作为工作记忆能力的测量;数字顺背广...

李其维 曾守锤 ... 《华东师范大学学报(教育科学版)》 2005年02期 期刊

关键词: 学前儿童 / 现实性监测 / 工作记忆 / 发展

下载(560)| 被引(6)

学前儿童现实性监测发展的研究  CNKI文献

监测及其发展的研究是当前错误记忆研究领域中的一个重要组成部分。其中,现实性监测又是源监测的一种,指的是对现实与想象经验记忆的区分。对已有研究的回顾发现,现实性监测的研究对...

曾守锤 导师:李其维 华东师范大学 2005-05-01 博士论文

关键词: 现实性监测 / 发展 / 易受暗示性

下载(512)| 被引(4)

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