高考小说阅读命题比较研究  CNKI文献

随着“新课改”的推进,高考语文命题不断地向素养立意转变,这一转变表明素养考查将成为高考小说阅读的重中之重,尤其是学业质量标准的提出为小说阅读命题提供了参考依据。因此笔者对近五年高考语文全国卷...

高波 导师:石义堂 西北师范大学 2022-05-01 硕士论文

巧妙设问，初中英语阅读教学德育渗透的催化剂  CNKI文献

初中英语阅读教材富含德育素材,是实施育德育人的有效载体。但审视现实的阅读教学,普遍存在着德育渗透形式化、浅层化、标签化等现象,无法真正实现"育人"功能。本文笔者结合课例,通过创设读前、读中、读后问...

陆红亚 《“双减”政策下的课程与教学改革探索》第九辑 2022-04-01 中国会议

高中英语阅读教学中有效提问的策略  CNKI文献

高中英语阅读教学中教师如何提问、问什么对学生思维能力的培养很关键。结合相关理论与实践经验,总结出了基于主题背景提问、基于文本标题(插图)提问、基于文本内容提问、基于语篇主题提问、基于主题语境升华提...

李小琴 李培祥 《教育科学论坛》 2022年05期 期刊

基于思维品质培养的高中英语阅读教学设问策略  CNKI文献

在英语学科核心素养中，思维品质是比较重要的一个组成部分。通过开展阅读教学，能够帮助丰富学生的英语语言知识，并且实现学生的跨文化英语文化意识的培养，从而促进其英语综合素养的提升。同时，在英语阅

张凤萍 《校园英语》 2022年03期 期刊

聚焦主题意义的高中英语阅读教学设问探究  CNKI文献

英语阅读在高中英语教学中是极其重要的一部分,英语阅读不仅考验学生对英语词汇量的掌握,更考查学生对语法运用方面的综合掌握,英语阅读能力的掌握是一个日积月累的过程,所以,教师在教学

温玉忠 《新课程》 2022年04期 期刊

精心设问，有效施教——小学语文阅读课堂提问...  CNKI文献

课堂中提出问题并解决问题是教师与学生之间互动的重要方式,也是小学语文的重要学习途径。教师要善于利用问题帮助学生提升学习兴趣,激发探索精神,感受学习乐趣,发散学科思维。因此教师要在教学中注重问题的针对...

唐丽萍 《当代家庭教育》 2021年32期 期刊

煽情·设问·创新——谈活动性阅读课的几个着...  CNKI文献

活动性语文阅读课不仅可以拓宽学生视野,激发学生的学习兴趣,开发学生的内在潜能,而且还可以培养学生的独创精神,提高学生的综合素质。为此,活动性阅读教学中应注意从如下三方面入手:一是把握阅读教学中的煽情感染,二...

李永清 广东省教师继续教育学会第四届教学研讨会论文集 2021-11-06 中国会议

高中英语深层阅读设问探究  CNKI文献

深层阅读教学是指教师运用一定的教学策略,通过设计概括主旨、推理判断、分析篇章结构、领会作者意图等各种更深层阅读任务,激活学生思维,帮助学生能动地、创造性地理解文本深层含义的一系列教学

孙炳芳 《英语画刊(高中版)》 2021年25期 期刊

有效设问，让初中英语阅读课思维灵动起来——...  CNKI文献

本文主要针对在核心素养背景下初中英语阅读教学中存在的思维训练不足和深度不够的问题,以一堂英语阅读课设计为例,尝试从课前预习要求、课中层层设问、到课后作业延伸这三个环节,去探索如何在初中...

颜雯 《校园英语》 2021年31期 期刊

高中英语阅读教学中指向学生思维品质培养的设问  CNKI文献

在英语阅读课中有效设问是培养学生思维品质的重要途径。本文以高阶思维为切入点,阐述了指向学生思维品质培养的设问层次和原则,并结合具体的教学案例,针对读前、读中和读后的不同目标分别提...

应科杰 《中小学外语教学(中学篇)》 2021年06期 期刊

基于思维品质培养的高二英语阅读教学设问策略  CNKI文献

高二是高中教育的承启阶段,也是培养高中生思维的关键时期,在这一特殊时间节点下,高二英语阅读教学在培养学生思维品质上的优势也逐步表现出来。由此,本研究从"设问"这一能培养学生思维品质的举措出发,思考...

张树彩 2021年课堂教学教育改革专题研讨会论文集 2021-05-21 中国会议

小、初衔接英语阅读教学有效设问例谈  CNKI文献

英语教学是一个有机的整体,既要考虑到其全面性和整体性,又要科学合理地安排各学段之间的衔接,使学段之间英语教学自然、合理地过渡。就英语阅读教学而言,小学英语词汇量少,题目简单,学生能从文中直...

马艳梅 兰东梅 《广西教育》 2021年16期 期刊

煽情·设问·创新——谈活动性阅读课的几个着...  CNKI文献

活动性语文阅读课不仅可以拓宽学生视野,激发学生的学习兴趣,开发学生的内在潜能,而且还可以培养学生的独创精神,提高学生的综合素质。为此,活动性阅读教学中应注意从如下三方面入手:一是把握阅读教学中的煽情感染,二...

李永清 广东省教师继续教育学会第三届教学研讨会论文集 2021-03-20 中国会议

基于思维品质的高中英语阅读教学设问策略探究——以...  CNKI文献

思维品质是英语学科核心素养的重要组成部分。英语阅读教学中思维型设问有效与否,直接关系着学生思维品质的发展目标能否真正落地。本文以《普通高中教科书·英语》M1U3 Readng为例,探讨阅读教学

荆琴 《校园英语》 2021年11期 期刊

巧妙设问，引领英语阅读训练初探  CNKI文献

设问是教师最常用的课堂活动组织手段,可以促使学生完成知识积累,有效激发学生参与学习的欲望,促进学生深入理解所学知识。在小学英语阅读教学中,教师要围绕学生的兴趣点、英语学习的知识点、学生学习的疑...

陈梦婷 《小学教学参考》 2021年03期 期刊

思维能力培养引导下的高中英语阅读教学设问方式研究  CNKI文献

培养思维能力需要顺应新时期时代发展潮流,迎合我国社会主义建设大方向与文化强国目标,一致于基础教育改革要求。本研究对高中英语阅读教学中思维能力培养引导下的教学设问方式展开研究,首先运用文献法搜...

王紫凝 导师:齐欣 天津师范大学 2020-10-01 硕士论文

英语阅读教学中运用设问培养学生思维品质的策...  CNKI文献

小学英语阅读教学中,高质量的设问是培养学生思维品质,促进学生进行深度学习的重要途径。本文立足阅读文本的内容与特点、学生的认知特点以及阅读教学的途径,结合教学案例探讨了如何在...

赵芳 《中小学外语教学(小学篇)》 2020年08期 期刊

指向思维品质的初中英语阅读教学课堂设问策略...  CNKI文献

根据布卢姆的认知目标分类法,介绍教师课堂设问的三种问题类型,即展示型问题、参阅型问题和评估型问题。结合教学实例,探讨指向思维品质的初中英语阅读教学课堂设问策略,并将其运用到教学

王佩莉 《英语教师》 2020年13期 期刊

有效设问,深耕阅读中培养学生思维品质  CNKI文献

基于核心素养的课程改革对初中英语教学提出了新的挑战,思维品质是英语学科核心素养的要素之一,而阅读教学在学生思维品质的培养上具有其他课型无可比拟的优势。本文将基于当前英语阅读教学中教师提...

史美娟 《清风》 2020年10期 期刊

基于思维品质培养的高中英语阅读教学设问策略  CNKI文献

由于新课改理念的不断深入,高中的英语阅读教学需要培养学生的思维品质,怎样有效地培养高中生思维品质已经成为了相关工作者讨论的热门话题之一。笔者通过查阅高中英语阅读相关的文献资料,结合自己在高中...

曹国芳 《考试与评价》 2020年05期 期刊