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聚焦而“导” 统合而“延”——文本细读教学策略探...  CNKI文献

小学语文教学中进行文本解读时,教师要发挥主导作用,将文本解读看成是一个深度发掘的机会,引导学生进入文本核心,对其内涵、情感、主旨、表达等不同要素展开充分探索和感知,自然形成阅读认知...

王冉 《小学教学参考》 2021年33期 期刊

关键词: 文本细读 / 聚焦而“导” / 统合而“延”

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山水印象 大美其文——再探文本解读的视角与境界  CNKI文献

文本解读作为当前中小学语文教学中日益重视的话题,已经成为衡量教师素养与语文课堂的标尺。作为承担过中小学两个学段的语文教师,笔者在理论分析的基础上,从自身教学实践出发,对文本解读

曾雅莙 《天津教育》 2021年33期 期刊

关键词: 中小学语文 / 语文教学 / 文本解读 / 视角与境界

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基于“学情”和“教情”的文本解读策略  CNKI文献

文本解读是高中语文阅读教学的重要组成部分,也是学生学习语文知识的重要途径。文本解读所体现的广度、深度,决定着阅读课堂教学效果的高低。作为一名高中语文教师,我们要找准教学方向...

罗思奕 《中学语文 2021年33期 期刊

关键词: 学情 / 教情 / 文本解读 / 教学策略

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指向思维品质发展的小学英语阅读教学  CNKI文献

阅读教学的高度取决于文本解读的深度及阅读实践的广度,在小学英语教学中,教师要发展学生的英语学科核心素养,就应该开展直指学生思维品质的阅读探究活动,让学生在阅读中建立语言与思维之间的联系,使学生养成自...

汪海莲 《江西教育》 2021年33期 期刊

关键词: 小学英语 / 阅读教学 / 思维品质 / 策略

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国学经典融入高职语文课程实践的研究  CNKI文献

国学经典具有不容忽视的育人价值,对于拓展高职语文课程教学内容、提升高职语文课程育人成效具有重要意义。本文对国学经典在高职语文课程中的融入价值进行了分析与论述,并对国学经典在高职语文

白智童 《产业与科技论坛》 2021年22期 期刊

关键词: 国学经典 / 高职院校 / 语文课程 / 教学实践

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由“篇”至“类” 深度解读散文文本  CNKI文献

在高中语文教学中,引导学生采用由"篇"至"类"的阅读方法,尝试举一反三,逐步深度解读散文。同时引导学生学会分析同类作品的特点,结合语言展开分析,探究作者的创作心境,并用知人论世的...

吴圆圆 《中学语文 2021年31期 期刊

关键词: 系统理论 / 解读散文 / 高中语文

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高中英语阅读教学中学生思维品质培养路径探索  CNKI文献

新课程改革背景下,培养学生的学科核心素养成为各科教师关注的重点。在英语学科教学中,阅读教学是一项重要内容。教师应充分利用阅读教学,培养学生良好的英语思维品质,促进学生的全面发展。文章对在高中英语阅读教学中...

朱乐林 《名师在线》 2021年30期 期刊

关键词: 高中英语 / 阅读教学 / 思维品质 / 教学策略

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三层级文本解读的课程设计  CNKI文献

解读文本是对文本理解、建构、整合的统一。在阅读教学中,释义、解码、评鉴三个层级对正确解读文本具有重要意义。为更好阐释这三个层级,作者通过每一个层级的教学设计进行深度解读,使教师教...

季文萍 《全国优秀作文选(写作与阅读教学研究)》 2021年05期 期刊

关键词: 文本 / 解读 / 三层级 / 设计

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《新教师》书架 奉献精彩图书  CNKI文献

《小学语文部编教材文本解读及学习设计》主编:汪潮一年级上册定价:45.00元一年级下册定价:45.00元二年级上册定价:44.00元二年级下册定价:45.00元三年级上册定价:45.00元三年级下册定价:45.00元四年级上...

《新教师》 2021年10期 期刊

关键词: 二年级 / 《新教师》

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阅读书架  CNKI文献

解读语文》作者:钱理群孙绍振王富仁钱理群,北京大学中文系教授;孙绍振,福建师范大学文学院教授;王富仁,汕头大学文学院教授。花木兰是英勇善战的"英雄"吗?鲁迅写得最成功的死亡是哪一种?朱自清为父...

《阅读》 2021年79期 期刊

关键词: 孙绍振 / 钱理群 / 王富仁 / 阅读书架

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《秋天的怀念》的言象情志分析法  CNKI文献

许多语文教师在备教材这一环节容易犯难。笔者认为段双全教授的"文学作品备课四字法"是一种值得推广的文本解读方法,即从"言、象、情、志"四个字分析,逐步深入地细究文本,从而...

陈果 《文学教育(上)》 2021年10期 期刊

关键词: 备教材 / 文本解读 / 四字分析

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聚美而立 启智润心——语文教学审美意识培养的实践...  CNKI文献

美是人类对艺术的最终追求。语文教学在很大程度上承担培养青少年审美能力的重要职责。教师应以美学理论为依据,关注文本美的表现,强调美的课堂教学,提高自己的文本解读能力。在此基础上集合各种教...

吴鸿丽 《中小学课堂教学研究》 2021年10期 期刊

关键词: 文学审美 / 教学思想 / 意识培养

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语文教育如何从“被认识”走向“被理解”——谈  CNKI文献

课堂少不了对话,但传统教学中的师生问答并不是教育学意义上的对话。教育学意义上的对话,是一种分享交流,具有平等性、开放性、碰撞性等特征。语文教学着眼于提升学生的语文核心素养,就要脱离以识记、积累...

黄瑞夷 《中小学课堂教学研究》 2021年10期 期刊

关键词: 语文教育 / 被认识 / 被理解 / 语文核心素养

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阅读教学起点与落点的多元呼应  CNKI文献

阅读教学起点和落点是系统构建的两个环节,起点体现设计意图,落点体现执行意志,唯有让二者形成密切呼应和对接,才能提升阅读教学组织执行效率。预习设计和操作检查、情境推演与文本解读、鉴赏引导与语感培养、读...

周红云 《中学语文教学参考》 2021年30期 期刊

关键词: 初中语文 / 阅读起点 / 落点 / 呼应

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文本解读应回归本真——以《桃花源记》为例  CNKI文献

从事中学语文教学已有30余年了,让我说出语文课应该怎样上,我可以说出很多条,但让我说出怎样解读文本才是一条正确的路,还真有些为难,这也代表了大多数语文教师的真实状态。在语文课堂...

曹会戈 语文天地》 2021年10期 期刊

关键词: 文本解读 / 陶渊明 / 《桃花源记》 / 回归本真

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精准把握编者意图 科学设计学习活动——《总也倒不了的老...  CNKI文献

一、精准把握编者意图《总也倒不了的老屋》是一篇童话故事,作者慈琪,选作课文时有改动。故事内容以对话的方式呈现,情节以重复式的结构展开。它讲的是一座老屋在快要倒下的时候,答应了小猫、老母鸡、小蜘蛛的请求,一...

孟彩 语文教学通讯》 2021年30期 期刊

关键词: 童话故事 / 文本解读 / 《总也倒不了的老屋》 / 教学建议

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“三法”在《百合花》教学中的运用  CNKI文献

本文以《百合花》为例,对孙绍振先生倡导的课堂教学文本解读"三法"运用进行探讨。以期为教师从文本细读入手对文本进行多元解读提供借鉴。

钱斌芬 《中学语文 2021年29期 期刊

关键词: 文本解读 / 《百合花》 / 高中语文 / 教学策略

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贯通培养项目语文核心素养的实施路径和模式  CNKI文献

语文核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造和文化传承与理解。北京电子科技职业学院贯通培养项目语文课程从四个层次和步骤培养学生语文核心素养:文本解读,培养语言能...

左文燕 《创新创业理论研究与实践》 2021年19期 期刊

关键词: 贯通培养项目 / 语文核心素养 / 实施路径 / 模式

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基于“读者中心论”的阅读教学探索  CNKI文献

文本解读语文教学的重要内容,合理的文本解读往往影响着语文教学的质量。但目前,在初中语文课堂上,依旧存在大量的一线教师没有重视文本解读的地位,在阅读教学时通常使用教学参...

梁薇 语文教学与研究》 2021年20期 期刊

关键词: 阅读教学 / 中心论

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“先行组织者”策略在初中诗歌教学中的运用  CNKI文献

在教学中,"先行组织者"是一个重要教学理论与施教策略,在教育活动中贯彻落实好"先行组织者"策略能够有效帮助教师做好课堂安排,预设课堂知识。在有效策略的引导下,教师应该在正式上课之前做好充分...

李树华 语文教学与研究》 2021年20期 期刊

关键词: 先行组织者 / 有意义学习理论

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