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基于大数据时代知识观分析现代大学课程与教学...  CNKI文献

大数据技术与移动互联网的发展推动了"全域教育时代"的到来,要求高校打破传统线上、线下教育的对立思维,相应也需对现代大学的教育价值、存在形态与资源配置方式建立新的思考。本文从阐释知识观的理论...

代晶晶 《湖北开放职业学院学报》 2021年01期 期刊

关键词: 大数据时代 / 知识观 / 大学课程

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学校课程治理哲学思考三题  CNKI文献

学校课程多主体治理需要哲学本体论、认识论和价值论的合理性辩护与行动指引。课程治理实践受课程实践观的影响,反思技术生产实践、伦理实践、政治实践和话语文本实践观带来的治理主体困境,立足#~

胡定荣 邱霞燕 《教育研究与实验》 2020年06期 期刊

关键词: 学校课程治理 / 本体论 / 认识论 / 价值论

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课改,如何真正转向“素养本位”?  CNKI文献

近些年来,"核心素养"成为教育界最火爆的"热词"之一。2016年9月,《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布。华东师范大学终身教授钟启泉认为,从"双基"到"三维目标"再到&qu...

徐星 《上海教育》 2020年36期 期刊

关键词: 知识观 / 班级教育

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经验写作:为写作经验而教——浅谈我的写作教学主张  CNKI文献

小学写作教学是一门基于学生经验、通过学生经验和为着学生经验的课程,既需要基于已有的写作经验,建构当下的写作经验,又需要借力公共经验,超越已有经验,建构指向未来的写作经验。其内涵有三,首先,写作是一门基...

许继忠 《小学教学参考》 2020年34期 期刊

关键词: 经验写作 / 写作经验 / 写作教学

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后现代教育观下的我国幼儿教师核心素养发展探析  CNKI文献

我国幼儿教师的核心素养发展是当今社会热点关注的教育问题,幼儿教师的核心素养主要包括师德素养、知识素养、能力素养。通过运用后现代教育观审视幼儿教师的培养现状、特点及发展,充分体现后现代职业道德观、专...

周芫 《教育观察》 2020年44期 期刊

关键词: 后现代教育观 / 学前教育 / 幼儿教师 / 核心素养

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楔入正统:经学教育的五次冲击  CNKI文献

经学教育自汉确立,直至清末,始终占据中国古代教育的主流和主导地位,但是在中国古代教育史上依然先后出现了五次有悖于经学教育的教育思想与实践,它们分别是:东汉末年倡导文学技艺的鸿都门学;南北朝时期要求儒、玄、文...

郑梦雪 《教育与教学研究》 2020年11期 期刊

幼儿园课程权力博弈:Foucault的知识/权力观检...  CNKI文献

幼儿发展与幼儿园课程密切相关,然而,在有着极大自主性的幼儿园课程建构过程中充斥着各种权力博弈。博弈方都以自身的利益最大化为中心,将课程权力作为实现其课程利益的工具。Foucault认为~#...

吴钢 《惠州学院学报》 2020年05期 期刊

关键词: 课程权力 / 博弈 / 知识/权力观

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科学实践:“科学探究与创新意识”核心素养的意蕴  CNKI文献

认为"科学探究与创新意识"核心素养内涵与目标聚焦"科学实践"是促进学生应然的化学学科知识、思想观念转化为实然核心素养的关键。基于学科理解从哲学、具身认知、知识观和国际理科教...

黄恭福 邹海龙 《化学教学》 2020年10期 期刊

关键词: 科学探究与创新意识 / 科学实践 / 学科本质

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核心素养视域下学科教育实践探究  CNKI文献

课程改革要求基础教育的价值观从工具性的应试教育转向人文性的素质教育,在新课程改革不断深化的关键时期,基础教育的知识观从结果导向转变为过程导向,培养学生对学科的理解取代了掌握学科事实的...

沈卫冬 崔荣华 《中学政治教学参考》 2020年31期 期刊

关键词: 核心素养 / 学科知识 / 学科教育 / 实践探究

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知识社会学视域下课程知识的“社会建构”  CNKI文献

"课程知识"是课程与教学研究领域核心概念,因时代变迁与理论视角差异具有不同内涵特征与价值意蕴。知识社会学为确立"课程知识具有社会制约性"这一基本命题提供了理论基...

王超 《海南广播电视大学学报》 2020年03期 期刊

关键词: 知识社会学 / 课程知识 / 社会建构 / 价值

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教师专业知识的优化路径  CNKI文献

教师专业知识是标识教师职业作为一门专业的核心依据,也是教师群体和个人获得专业身份和社会认同的根本所在。因此,提升教师的专业知识理应成为教育研究和实践领域关注的核心议题。未来教师专业知识

王飞 《集美大学学报(教育科学版)》 2020年05期 期刊

关键词: 教师专业知识 / 生成性教师知识观 / 师范性 / 课程体系

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劳动教育中的手、脑、心  CNKI文献

作为课程,劳动教育应在正确的知识观课程观和教学观的指导下开展。常见的劳动教育误区包括:只有教育、没有劳动的"动脑不动手"课程;只有劳动、没有教育的"动手不动脑"...

沈璐 《中国现代教育装备》 2020年18期 期刊

关键词: 劳动教育 / 知识观 / 课程观 / 教学观

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以智育德 以德润智 “德智交融”课程知识观  CNKI文献

立德树人须建设"德智交融"之课程:以智育德,以德润智。"德智交融"课程应该回归知识实在性为基础的社会文化知识观,注重知识实在性、实践性与社会性的融合,弥补学校...

程德胜 《职教发展研究》 2020年03期 期刊

关键词: 立德树人 / 德智交融 / 知识实在性 / 社会文化知识观

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课堂形态演进:迈向大数据支持的大规模个性化教学  CNKI文献

大规模个性化教学回应了社会发展对民众个性潜能充分发展的需求,但由于其与工业社会的标准化价值相悖等支持性条件的缺乏,导致其一直是悬在"教育乌托邦"里的理想。文章通过归纳与演绎,分析了课堂形态演进的...

吴南中 夏海鹰... 《电化教育研究》 2020年09期 期刊

关键词: 大规模个性化教学 / 大数据 / 课堂形态 / 标准化课堂

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巴格莱“面对现实”的课程观述评  CNKI文献

美国教育家巴格莱以"多元化"的知识观、"面对现实"的课程观重塑美国课程改革之路,形成了以"永恒价值标准"的核心课程内容、"学科为主、活动为辅"的...

杨捷 邢孟莹 课程.教材.教法》 2020年09期 期刊

关键词: 知识观 / 课程观 / 现实性 / 比较

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课程育人的基础与方向  CNKI文献

课程是育人最基本的途径,是育人的主渠道。如何通过课程实施发展学生的学科核心素养,是育人方式改革需要回答的基本问题。课程育人功能,就是课程对学生身心发展所起的作用。恢复高考制度以来...

郭元祥 《湖南教育(D版)》 2020年08期 期刊

关键词: 学科核心素养 / 学科素养 / 学科知识 / 发展性课程观

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单元统整教学:教师成长新路径  CNKI文献

单元统整教学是当下乃至未来教师在教学中重点研究的内容,对教师的专业成长具有重要的意义。通过对单元统整教学相关理论的分析,探究单元架构内的内容、逻辑、层次关系,可促使单元统整教学发挥更大的作用,同时,为教师...

陈浩 《基础教育论坛》 2020年24期 期刊

关键词: 新课程理念 / 单元统整教学 / 教师成长

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从生成主义哲学谈幼儿园科学教育活动的实践进路——基于科...  CNKI文献

生成主义哲学认为世界与认知者不可分,强调认知与行动、实践与情境的统合。生成主义哲学视域下幼儿园科学教育活动的价值立场是"属人",而非塑造"知识人",幼儿的科学学习彰显具身性与主体间...

张莉 《陕西学前师范学院学报》 2020年08期 期刊

关键词: 生成主义哲学 / 幼儿园 / 科学教育活动 / 实践进路

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一流本科专业评估的行政化驱动及知识特色超越——以...  CNKI文献

针对行政化驱动专业教育发展的合理性与困境问题,提出超越行政化建设一流本科专业的多维知识视角,并从哲学、社会学、高等教育学与工程技术经济管理学视角下研究一流本科专业生成机制的知识特色与逻辑。~...

叶春森 汪传雷... 《物流工程与管理》 2020年08期 期刊

关键词: 一流本科专业 / 行政化 / 知识观 / 知识生产

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系统变革:让智慧教育引领江北教育走向未来  CNKI文献

"互联网+"技术、人工智能技术、移动技术等新科技正在冲击着传统的知识观和人才观,赋予了教育变革的压力、动力和空间。重庆市江北区正在以未来学校建设为载体,让智慧教育深度发生,探索江北教育系统变...

朱旭东 《中国信息技术教育》 2020年Z4期 期刊

关键词: 重庆市江北区

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