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引导多元对话,生成阅读精彩  CNKI文献

在小学语文阅读教学中,引导多元对话能够有效地生成阅读课堂的精彩。基于此背景,本文对优化师生对话,拉近心理距离;引导生生交流,碰撞阅读思维;促进生本对话,推进阅读深度的策...

刘琳 《小学生作文辅导(语文园地)》 2018年05期 期刊

关键词: 小学语文 / 阅读教学 / 多元对话

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初中语文阅读教学中运用“心理距离说”理论的...  CNKI文献

布洛提出的"心理距离说"这一美学理论,充分肯定了"心理距离"在艺术鉴赏和艺术创作等方面的积极作用。而在语文教学中,与艺术鉴赏相对应的就是是语文的阅读教学。本文主要...

吴辰怡 《课程教育研究》 2017年52期 期刊

关键词: “心理距离说” / 艺术鉴赏 / 阅读教学

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挖掘阅读文本价值的路径  CNKI文献

对本文价值进行进一步挖掘,可以有效提升小学语文阅读教学质量。在日常教学中,教师可以有意识向学生介绍文章写作背景、拉近学生与作者的心理距离,将课文内容与同类文本比较或与实际生活联系起来,有...

王园园 《教师博览(科研版)》 2015年04期 期刊

关键词: 小学语文 / 阅读教学 / 文本价值 / 教学拓展

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调控心理距离,构架阅读教学中美的空间  CNKI文献

学生在语文学习中,一定程度上存在着无所谓的心理、畏难的心理和麻木的心理,现今的语文教学存在着满堂问、满堂灌,语文课堂近似数学课堂、班会课堂等现象,语文教师可以利用心理学和美学...

谢秋霞 《学苑教育》 2013年07期 期刊

关键词: 阅读教学 / 调控 / 心理距离

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巧妙运用“补白”艺术  CNKI文献

1、创设情景补白。在阅读教学中,学生对阅读理解常常会产生困惑,甚至会产生啼笑皆非的理解。激发学生的想象思维,我们可以借助"补"的手段让学生去感知,去缩短时空距离心理距离,从...

许亚辉 《吉林教育》 2010年33期 期刊

关键词: 巧妙运用 / 阅读教学 / 创设情景 / 阅读障碍

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基于文化适应理论的英语阅读教学定位探讨  CNKI文献

舒曼的文化适应理论给二语习得研究提供了新的研究视角。在英语阅读教学中,适度的文化导入对创建积极社会距离心理距离,乃至理想的学习环境都具有重要意义。

张晓蔓 《科技资讯》 2009年36期 期刊

关键词: 二语习得 / 文化输入 / 文化障碍 / 社会距离

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在英语教学中注重培养学生自主学习能力  CNKI文献

自主学习是指学生在学习活动之前自主确定学习目标,制定好学习计划,做好具体的学习准备,在学习活动中不断对学习中的不足进行自我总结和不断反思的学习方式。

杨秀清 《教育实践与研究(中学版)》 2008年05期 期刊

关键词: 英语教学 / 自主 / 学习

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漫谈语文阅读教学中“心理距离”的调控  CNKI文献

“心理距离”是美学中的一个重要原理,它所反映的是审美主体与审美客体之间的距离,这种距离过近或过远都不能形成正确的审美态度。我们把这一美学原理应用于语文阅读教学中,目的是通过对教学中“心理距离”的调控来取...

赵强 江苏省教育学会2006年年会论文集(文科专辑) 2006-06-30 中国会议

关键词: 阅读教学 / 心理距离 / 调控

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阅读教学中的思维能力培养  CNKI文献

中学教育要为高一级学校培养具有学习潜能的优秀人才 ,而这“学习潜能”至少可以理解为学习的潜力和能力 ,它带有鲜明的指向性、开拓性和裂变性。这种潜能从何而来 ?恐怕除去基本的先天素质外 ,就要靠后天造就了。就语...

孟宪军 《语文教学与研究》 2001年15期 期刊

关键词: 思维能力培养 / 教师思维 / 思维客体 / 阅读教学

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