华德福音乐教育与奥尔夫、柯达伊、达尔克罗兹...  CNKI文献

近年来华德福教育在中国蓬勃发展，其音乐教育体系有别于传统的教学方式，在华德福教育中具有独特的地位。本文通过将华德福音乐教育与当前主流的奥尔夫、柯达伊、达尔克罗兹音乐教

马昕 《戏剧之家》 2022年28期 期刊

柯达伊音乐教育体系的现实意义——评《柯达伊音乐  CNKI文献

柯达伊·佐尔丹是20世纪匈牙利著名的作曲家、民族音乐学家、音乐教育家。他的父母都是音乐爱好者，因此柯达伊自幼便显现出了非凡的音乐创作才华，他的青年时代正处于匈牙利...

王蕾 卢熠 《教育发展研究》 2022年08期 期刊

音乐教育学理论与教学方法实践探索——评《音乐教  CNKI文献

对音乐教学领域内的教学原则与方法、教学内容与形式、课程设置与设计等理论进行深入研究,有利于我国音乐课程教学改革,有利于教师系统学习和实际教学操作。音乐教育理论主要来自音乐教育实践...

刘瑶 《中国教育学刊》 2021年12期 期刊

柯达伊教育体系对提升小学教育师范生音乐  CNKI文献

人们需要物质生活,也需要精神生活,二者缺一不可,尤其是精神生活在人们日常生活中发挥着不可低估的重要作用。当前,柯达伊音乐教育体系在世界各国的影响力较大,其独特的育人理念为小学音乐教育注入了鲜活...

贺梁 《戏剧之家》 2021年33期 期刊

国际三大音乐教学法在学龄儿童音乐教育活动中...  CNKI文献

达尔克罗兹、奥尔夫、柯达伊音乐教学法是国际上流传最广、影响最深的音乐教育体系,在学校音乐教学中使用这三种音乐教学法可以提高学龄儿童的身体协调能力;激发他们的想象力和创造力;促进民...

刘明佼 《陇东学院学报》 2021年06期 期刊

区域性推进融合性音乐课堂的思考与实践  CNKI文献

随着社会经济的发展,教育不断深化改革,中共中央《国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确提出,要加强音乐与五育融合发展,促进区域性地推进融合性音乐课堂深化发...

王备 张浩程 《音乐天地》 2021年10期 期刊

柯达伊体系在农村小学音乐教育中的运用策略  CNKI文献

随着时代的发展和我国经济水平的不断提升,对小学音乐教育来说,柯达伊体系有利于对小学生的思维进行有效开发,同时能培养学生的兴趣爱好,陶冶学生的思想情操,从而有效地促进小学生的全面发展。因此,在本文...

唐杨 《智力》 2021年27期 期刊

融合性音乐课堂理念下的互动教学策略  CNKI文献

儿童教育家陈鹤琴先生提出"喜欢音乐是儿童的天性,是儿童生来就喜欢的;并且儿童具有接受音乐教育的能力音乐教育是儿童所自觉要求和接受的"。对于小学生来说喜欢听音乐是儿童...

李可 王晶 《音乐天地》 2021年09期 期刊

“学校音乐教育新体系”文献评析  CNKI文献

本文将对中央音乐学院音乐教育学院提出学校音乐教育新体系以来具有代表性的音乐文献论著进行分类梳理,将其归纳为理论思想研究、教学实践探索、教学体系的对比探析等几类,指出学...

张子瑶 《民族音乐》 2021年04期 期刊

音乐教育“新体系”理念的思考与实践  CNKI文献

近年来,随着教育改革和创新的不断深入,音乐教育备受瞩目。而小学音乐教育作为九年义务教育的基础,通过丰富多样的艺术实践、情感体验、音乐基础知识和基本技能,培养中小学生对音乐

阿丽亚·吾尔凯西 导师:雷嘉彦 新疆艺术学院 2021-05-20 硕士论文

基于柯达依体系下中学音乐教师素质转变...  CNKI文献

柯达伊音乐教育模式是匈牙利著名的民族音乐家、音乐教育家和作曲家柯达伊·佐尔坦所创建的并以他名字命名的一套完整的音乐教育体系,该体系在不同程度上或多或少地影响了我...

谭倩文 《艺术评鉴》 2021年07期 期刊

艺术审美教育的理论与应用研究——以欧洲三大音乐  CNKI文献

欧洲三大音乐教育体系得以有效实施之后,其本身对于国外音乐教育的发展及学生音乐素养的提升和音乐传递等方面都具有重要影响,能够有效促进学校音乐教育理论内容得以完善,使得学校音

孙人君 《音乐天地》 2021年01期 期刊

中外音乐教育体系比较对我国高师音乐教育的启...  CNKI文献

音乐在人类社会生活中起着很重要的功能,受到广大人民群众所喜爱,经济的发展、社会的进步更需要高质量的音乐教育,借鉴好的音乐教育模式、教育方法来完善并形成适合中国特色的音乐教育...

高宇轩 《黄河之声》 2020年21期 期刊

国际三大音乐教育体系在小学音乐教学中的应用...  CNKI文献

达尔克罗兹教学法、柯达伊教学法、奥尔夫教学法被称为国际三大音乐教育体系,以丰富的内容、先进的理论、灵活的方法,给现代音乐教学提供了理论基础和方法指导。这三大音乐教育体系都重视学生...

王毓 《名师在线》 2020年22期 期刊

关注音乐实践,培养音乐审美——三大音乐教  CNKI文献

音乐教学是音乐艺术的实践过程,所有的音乐教学领域都应强调学生的音乐实践,将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。目前,出现了许多新的教学方法与形式,如:达尔克...

许彬彬 《教育艺术》 2020年07期 期刊

柯达伊教学法在小学生视唱练耳能力培养中的运用研究  CNKI文献

柯达伊·佐尔坦(Kodály Zoltán 1882.12.16-1967.3.6)是20世纪著名的音乐教育家、作曲家、民族音乐理论家。“柯达伊教学法”是世界三大教学法之一,将音乐教育与人的全面...

刘倩汝 导师:陈红岩 山东师范大学 2020-06-04 硕士论文

浅谈四大音乐教育体系在我国中小学课堂中的运用  CNKI文献

音乐课程的目的在于提高学生的音乐审美能力、欣赏能力及表现能力,而运用"四大音乐教学体系"中的教学方法能更好地发挥音乐教育的优点,从而提高我国当代学生的音乐素养...

张钰唯 《艺术大观》 2020年09期 期刊

柯达伊教学体系在小学音乐教育中的应用...  CNKI文献

音乐作为一种陶冶人情操的试剂,自然而然在短时间内是看不出来成效的,音乐教育不是为了培养出著名的艺术家或者是在将来得到更高的回报。因为在音乐教育的过程中所涉及的方面不止一二个著名的就可以...

李倩 《课程教育研究》 2020年11期 期刊

音乐教育新体系在小学低年段的教学实践  CNKI文献

融德国的奥尔夫音乐教育、匈牙利的柯达伊音乐教育、瑞士的达尔克罗兹音乐教育国际三大先进音乐教育体系的先进教学法和中国现行音乐教学法为一体的音乐教育新体系,一经提...

魏黎 《教师》 2020年01期 期刊

论柯达伊音乐教育体系中国本土化的发展历程  CNKI文献

教育改革的不断深化促使教育体系的形成更具规范化,在音乐教育界颇具盛名的当属柯达伊音乐教育体系,其较为独特的教学理念、科学有序的教学手段赢得教育界的广泛认可,并于20世纪80年代...

冯丹 《北方音乐》 2019年24期 期刊