在数学交流中培养数学建模素养  CNKI文献

《普通高中数学课程标准(2017年)》提出了数学核心素养的概念,并将数学建模作为髙中数学核心素养.特别地,新课标把数学建模与数学探究活动作为主题列入课程内容,并提出了撰写报告...

陈泳 《高中数学教与学》 2020年18期 期刊

展现思维过程 发展核心素养——以“圆锥曲线定点问题”~#...  CNKI文献

数学教学中以说题教学活动为契机,引导学生通过说题来不断展现思维过程,深入理解类似问题的解题规律和方法,不仅能够使学生内隐的思维显性化,而且也能促进师生互动,引导学生学会学习、学会思考,促进...

钱梦迪 《数理化解题研究》 2020年21期 期刊

在说题中培养学生的创新能力  CNKI文献

现今创新型教育是我国教育改革的重点,高中数学作为一门逻辑性严密的学科,专业知识性很强,对学生的思维能力和创新能力有着更高的要求.本人在多年的高中数学教学实践中悟到:运用说题能够有效锻炼学...

林云玲 《中学数学》 2020年16期 期刊

“说题”在高中数学集体备课中的作用  CNKI文献

集体备课作为重要备课手段之一,在现代教育模式中发挥着重要作用。但实际中效果不是很理想,体现为教师参与积极性不足且形式单一,很容易使得教师产生懈怠心理。文中分析数学集体备课中说题的作用,探讨如何...

何金建 《高考》 2020年14期 期刊

学生“说”题——高中数学“直线方程”课堂教学探析  CNKI文献

新课改强调以生为本,打造生本课堂,因此,在高中数学课堂教学中,教师应注重发挥学生的角色作用,提高学生学习的自主性。说题是数学课堂上的重要一环,构建生本课堂,应从讲题开始。本文以高中数学

范心玮 《数学大世界(上旬)》 2020年05期 期刊

高三复习课应用题解题策略探究  CNKI文献

在进行高三数学复习时,既要突出知识点的巩固与梳理,又要强调解题障碍的突破。高中数学应用题教学,一直是重点难点,应引领学生领会应用题题意,把握审题重要性;鼓励学生独立求解,发展解题能力;引导学生挖掘...

张燕 《新课程导学》 2020年11期 期刊

“学生命题+说题”在高中数学教学中的实践研究  CNKI文献

"学生命题+说题"的教学模式指学生根据自身已有知识对教师出示的例题进行改编,并由其他同学进行说题,教师进行适当点评的一种新型教学模式。"学生命题+说题"的教学模式符合新课...

梁秋娥 《教育界》 2020年15期 期刊

“RQSES”教学模式应用于“圆锥曲线”易错点的教学研究  CNKI文献

2017年10月中国共产党十九大提出了“落实立德树人根本任务,发展素质教育~([1])”的教育目标,必须密切关注学科思想、思维方式,落实数学核心素养。而当下高中生的数学综合能力与“读”、“问”、“...

段函枚 导师:冯长焕 西华师范大学 2020-04-01 硕士论文

核心素养视域下的“说数学”在高中数学教学中...  CNKI文献

“说数学”是一种通过语言针对某些数学对象的过程口头表达出来的一种数学活动。本研究通过文献综述阐述了“说数学”的概念、内容、形式和它与数学核心素养的关联。研究问题如下:“说...

徐春艳 导师:巩子坤 杭州师范大学 2020-04-01 硕士论文

高中数学教师集体备课现状调查分析  CNKI文献

集体备课是中学数学教师的一项重要的教研活动。借助集体备课,教师可以充分发挥集体智慧,解决教学中的困惑,提高备课效率。备课组教师可以利用集体备课活动统一思想、统一进度。学校还可以借助开展集体备课活动...

王英迪 导师:傅海伦 山东师范大学 2020-04-01 硕士论文

高中数学说题教研效果欠佳的原因与对策  CNKI文献

说题教研是一种有效的教学研究活动,有助于深化试题的研究和实现课堂的高效教学。可是,在高中数学教学中,教师组织和开展说题教研仍遇到一些问题,影响到了说题教研活动的效果。下面本文结合~...

杨小林 《高考》 2020年10期 期刊

在高中数学集体备课中“说题”的作用分析  CNKI文献

随着我国教学制度改革的不断深入和迅猛发展,我国高中数学的教学模式以及教学方式等也发生了诸多变化。北师大版本的高中数学教材中教学活动较多,而要上好数学活动课,最为关键的就是集体备课。基于...

刘维 《新课程教学(电子版)》 2019年23期 期刊

高中“解三角形”教学中开展“说数学”活动的...  CNKI文献

解三角形是数学建模、数学思维训练的重要工具,是每年高考的必考知识点。同时由于解三角形知识在高考中常与三角恒等变换、几何证明等知识综合一起考查,从而导致学生对本章节的知识理解、应用上更困难。教...

屠伶俐 导师:杨亚平 云南师范大学 2019-11-25 硕士论文

浅谈通过学生“说题”培养高中生数学反...  CNKI文献

解题是高中数学学习的基础,但经常出现讲过的题学生不会做的情况,究其原因是学生对讲评过的习题缺乏反思的意识和能力,没能主动参与学习,从而导致习题讲评收效甚微。要提高习题讲评的效果,就必须让每个学生充分...

周宁星 《考试周刊》 2019年76期 期刊

从一道含双参数问题的解法说起  CNKI文献

含参数问题的解法是高中数学的一大难点,不管涉及到哪个模块知识,学生对含参数的题型总是无从下手,特别是含多个参数的题型更是难上加难;在每次的考试中得分总是很低。当然如果平时解题中对含参数的题型加以梳理...

陈春明 《中华少年》 2019年24期 期刊

高三应用题复习的策略与设计  CNKI文献

掌握数学的知识技能与思想方法,培养和提高解决实际问题的能力,是数学教育的根本目的之所在.高中数学教学大纲指出:"解决问题的能力是指:会提出、分析和解决带有实际意义的或在相关学科、生产...

周春元 《高中数学教与学》 2019年14期 期刊

高中数学说题教研效果欠佳的原因与对策  CNKI文献

说题教研,是一种展示和讨论活动,它是以数学思想方法为依据、以试题解说为着眼点、以教师专业发展为立足点的教学研究活动。近年来,说题教研在深化试题研究、实现高效教学等方面,都发挥了不可或缺的...

池新回 林京榕 《教学与管理》 2019年16期 期刊

谈高中数学说题教学的尝试  CNKI文献

《高中数学新课程标准》指出,高中数学教师应积极倡导并践行"自主、合作、探究"的学习方式,努力促进学生在教师的指导下主动、有个性地学习,促进学生能力的发展,培养学生良好的合作品质和学习习...

王童童 刘国胜 《数学之友》 2019年02期 期刊

浅谈高中数学课堂教学法——“说题”  CNKI文献

高三学生三年一届,每过三年教师都会遇到相同的教学内容,若拿着三年前的教学思路和教学方案面对三年后的学生,显然是不妥的.《普通高中数学课程标准(2017年版)》中阐述了新课程目标:提高学生分析和解决问题的能...

邓天水 《高中数理化》 2019年02期 期刊

基于逻辑推理高中数学核心素养教学结构的构建研究  CNKI文献

如何培养学生的数学核心素养,是当今教育界最响亮的话题。学数学有什么用?学数学的本质是什么?作为核心素养的逻辑推理在生活中随时随地可见,如何把逻辑推理这个核心素养用于教学?笔者从亲身的教学...

晏华东 《数学大世界(中旬)》 2019年01期 期刊