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构建师生协同发展的大学英语课堂有效教学理论模式  CNKI文献

本文从教学主导与师生互动两个视角述评了近年来国外课堂有效教学理论模式研究,在合理借鉴相关模式的基础上,根据我国大学英语教学要求,以有效学习为价值追求,以有效教学为根本着力点,尝试构建了师生协同发展的大学英...

任庆梅 《外语界》 2014年03期 期刊

关键词: 师生协同发展 / 大学英语 / 课堂有效教学 / 理论模式

下载(4298)| 被引(91)

大学英语有效课堂环境构建及评价的理论框架  CNKI文献

本文探讨大学英语有效课堂环境构建及评价研究的理论框架。该框架分四个方面:1)基于有效教学理论、课堂环境研究及外语课堂学习特点,根据我国大学英语教学目标,界定大学英语有效课堂环境构建的概念内涵;2)参照教育质量...

任庆梅 《外语教学与研究》 2013年05期 期刊

关键词: 大学英语 / 有效教学 / 有效课堂环境构建 / 评价

下载(5728)| 被引(106)

大学英语有效课堂环境构建与评价量表实证检测  CNKI文献

以全国五所高校的1 517名大学生为被试,运用SPSS 21.0软件中的探索性因素分析、信度分析、相关分析、多元线性回归分析以及Amos 17.0软件中的路径分析等方法,对大学英语有效课堂环境构建及评价量表进行实证检测。研究...

任庆梅 《教育研究》 2016年04期 期刊

关键词: 大学英语 / 有效教学 / 学习效果评价 / 课堂环境构建

下载(2226)| 被引(27)

大学英语有效课堂环境构建及评价的影响机制  CNKI文献

本研究对国内七所高校1518名非英语专业大学生进行问卷调查,采用结构方程软件完成建模统计测量,考察大学英语有效课堂环境构建及评价的影响机制。结果显示:1)四个维度之间的回归系数具有显著意义,呈现出多维度共同支持...

任庆梅 《外语教学与研究》 2018年05期 期刊

关键词: 大学英语 / 课堂环境 / 有效教学 / 实证建模

下载(2443)| 被引(20)

大学英语课堂有效教学调查研究  CNKI文献

师生信念异同是影响课堂有效教学的关键因素。为了探究我国大学师生对英语课堂有效教学信念的异同,从某省五所高校随机选取35名大学英语教师以及这些教师所教的1 052名大学非英语专业本科生开展问卷调查。数据分析表明...

任庆梅 《教育研究》 2013年09期 期刊

关键词: 大学英语课堂 / 有效教学 / 教师信念 / 学生信念

下载(2776)| 被引(26)

大学英语课堂环境构建及评价的现状调查与分析  CNKI文献

本文以我国8所高校1601名非英语专业本科生为研究对象,采用问卷调查收集数据,探究大学英语课堂环境构建及评价的现状与特征。研究结果表明:在分布特征上,大学英语课堂环境构建及评价要素的整体态势分布不均衡,学习行为...

任庆梅 《外语界》 2018年06期 期刊

关键词: 大学英语 / 有效教学 / 课堂环境构建及评价

下载(1710)| 被引(12)

个案研究反思性教学模式在外语教师专业发展中的作用  CNKI文献

本文在论证反思性教学、个案研究和教师专业发展之间关系的基础上,探讨了在教师教育中采纳个案研究反思性教学模式的必然性和必要性,并就该模式对促进外语教师专业发展的作用和方法加以分析,认为个案研究反思性教学模...

任庆梅 《外语界》 2006年06期 期刊

关键词: 个案研究 / 反思性教学 / 行动研究 / 教师专业发展

下载(3949)| 被引(134)

构式习得认知心理机制诠释研究综述  CNKI文献

本文旨在对构式习得认知心理机制研究予以综述。在介绍构式习得发展序列的基础上,文章借助涌现论和联结主义观点,分析阐释构式习得认知心理机制,并指出这些研究成果对语言习得研究和外语教学的启示。

任庆梅 《外国语(上海外国语大学学报)》 2007年06期 期刊

关键词: 构式 / 语块化 / 涌现论 / 联结主义

下载(2164)| 被引(54)

中小学英语同课异构教研方式的理论思考  CNKI文献

本文从理论视角对英语同课异构的概念构成维度、开展同课异构的理据、意义和实施原则等问题予以探讨,目的是提升中小学英语教师对同课异构教研方式的理解和认识,立足真实课堂,创立理论和实践的契合点,激发教师专业发展...

任庆梅 《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》 2010年03期 期刊

关键词: 同课异构 / 教师专业发展 / 中小学英语教学

下载(1339)| 被引(34)

SLA研究在外语教师专业发展中的作用实证调查  CNKI文献

本文采用问卷调查和深度访谈的研究方法,在175名大学外语教师中就外语教师认为自身需要掌握的SLA研究理论和将SLA研究融入外语教师专业发展的模式进行了实证调查。调查发现:(1)大学外语教师对SLA研究理论指导自身专业...

任庆梅 梁文花 《外语界》 2010年04期 期刊

关键词: 第二语言习得 / 外语教师专业发展 / 教师即研究者 / 探究式实践

下载(1417)| 被引(6)

学生自我评价与外语课堂焦虑的相关度调查研究  CNKI文献

问卷调查和访谈表明,高中学生自我评价与外语课堂焦虑之间存在具有显著意义的负相关关系,分别体现在课堂上回答问题、对教师纠错的反应、参与学习活动的积极性等具体学习行为方面。数据分析和研究结论显示,教师应分别...

任庆梅 康淑敏... 《课程·教材·教法》 2011年11期 期刊

关键词: 外语焦虑 / 自我评价 / 相关度

下载(971)| 被引(10)

培养学习者自主学习能力 提高基础英语教学效果  CNKI文献

作为一门主干专业课程,基础英语教学不但要向学习者传递语言知识和技能,而且应当培养其自主学习的能力。本文运用认知心理学和应用语言学的研究成果,论证了元认知因素与自主学习能力的关系,探讨了将学习者自主学习能力...

任庆梅 《山东外语教学》 2003年04期 期刊

关键词: 自主学习 / 元认知策略 / 基础英语教学

下载(1056)| 被引(104)

中介语词汇概念迁移的认知范畴化阐释  CNKI文献

本文基于范畴化理论归纳出由于范畴化差异引起的汉英词汇概念差异的类型,分别从家族的相似性、认知模式、文化模式三方面分析论述汉英词汇概念对应的相对性、对语境的依赖性以及文化取向性,并运用所得到的结论阐释外语...

任庆梅 杨连瑞 《中国海洋大学学报(社会科学版)》 2010年02期 期刊

关键词: 范畴化 / 中介语 / 概念迁移

下载(879)| 被引(15)

浅析如何培养高中生的历史学科素养  CNKI文献

高中历史不仅仅是高考的一部分,也是培养学生人文素养与历史观的关键阶段,教师应重视在高中历史教学中培养学生的历史学科素养。根据高中历史教学实际,提出了在高中历史教学中培养学生历史学科素养的教学策略。

任庆梅 《中国校外教育》 2018年28期 期刊

关键词: 高中历史 / 学科素养 / 教学策略

下载(276)| 被引(4)

以课例研究促进英语课堂教学有效性的理论思考  CNKI文献

课例研究是在遵循语言教育和教学规律的前提下,作为研究者与教师合作的载体,对真实课堂教学中的问题加以描述、分析和解释,促使教师亲历一个规范的课堂研究过程。基于教学本质三分法模式,课例研究完全有其开展的必然性...

任庆梅 《英语教师》 2011年10期 期刊

关键词: 英语教学 / 课例研究 / 教师专业发展 / 课堂教学有效性

下载(558)| 被引(8)

大学英语教师关于“聚焦于形”的信念与教学实践对比实证研...  CNKI文献

注意假设理论认为,"聚焦于形"教学本质上就是一种引导学生在语篇层面上注意语言输入信息的有效方式。基于这一观点,本研究采用课堂观察与访谈,研究从事大学英语专业中级水平阶段教学任务的教师关于"聚...

任庆梅 梁文花... 《Chinese Journal of Applied Linguistics》 2011年02期 期刊

关键词: 聚焦于形 / 教师信念 / 教学实践 / 外语教师专业发展

下载(485)| 被引(3)

构建外语环境下的中介语发展认知心理模式  CNKI文献

本研究的意义在于通过分析中介语发展所涉及的认知心理学发生因素,结合我国目前外语教学环境的特点,尝试建立外语环境下的中介语发展认知心理模式,目的是寻求一个既在理论上站得住脚、又在实践上行得通的位置,为我国目...

任庆梅 导师:戴炜栋 上海外国语大学 2007-05-01 博士论文

关键词: 中介语发展 / 外显知识 / 内隐知识 / 聚焦于形

下载(2351)| 被引(2)

语域理论与学生口语交际能力的培养  CNKI文献

语域是指根据语言使用语境区分的变体。选择恰当的语域,做到说话得体,是学好外语的一大难关。因此,培养学生的语域感是外语教学的重要任务之一。从六十年代起,国外语言教学专家开始提倡语域理论在外语教学中的应用...

任庆梅 导师:曹务堂 曲阜师范大学 1999-04-15 硕士论文

关键词: 语域理论 / 外语教学 / speak / competence

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中药分析在临床中药学中的应用  CNKI文献

临床中药学是以研究中药基本理论、中医药理论为指导,确保临床上中药应用安全、有效、合理,并依患者病情需要加工中药,再予以配伍及调配,通过临床效验评估后为患者用药。中药分析主要是分析中药不同组分为内容,对临床...

任庆梅 《临床医药文献电子杂志》 2017年39期 期刊

关键词: 中药分析 / 临床中药学 / 应用

下载(127)| 被引(3)

同课异构——促进教师专业发展的有效路径  CNKI文献

《英语学习》微信群第13期的微信谈讨论主题是"同课异构",主持人和几位嘉宾首先探讨了开展同课异构原因、如何开展以及同课异构的特点,然后再辅以真实课例,展示了同课异构对教师专业发展的促进作用,最后讨论...

任庆梅 宋蕾... 《英语学习》 2016年06期 期刊

关键词: 同课异构 / 研讨课 / 教研活动 / 教学风格

下载(167)| 被引(0)

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