采用层流等离子体束对钢轨钢进行表面淬火可提高其服役寿命,但目前处理参数的选取只能依靠实验方法,费时费力,若能建立表面淬火过程仿真模型,快速预测表面淬火过程温度场变化及淬火后硬化区的硬度分布,可实现最优处理...
为提高大气感应耦合等离子体射流加工装置的工作稳定性,设计一种依靠单一零件定位各层介质管的分体式炬管,并研究炬管内等离子体的传热与流动特性.利用COMSOL Multiphysics仿真分析发现,等离子体的环形加热和流体淤塞...
超精密非圆截面元件,如质谱仪中的双曲面四极杆,通常采用慢刀伺服(slow tool servo,STS)车削的方法加工。然而,由于STS的带宽较低,使得STS跟踪目标刀具轨迹的能力在一定程度上受到限制,导致被加工零件轮廓产生较大的形...
超声椭圆振动切削技术(ultrasonic elliptical vibration cutting,UEVC)是近年来发展起来的一种超精密加工技术,其加工装置的结构设计是当前研究的难点之一。通过分析现有的超声椭圆振动切削装置,设计了一种基于圆弧型...
建设社会主义新农村是我国当今发展的重中之重,随之建立出现的乡村旅游发展成为我国建设新农村的发展的重要方向,将我国农村建设成为社会主义并且具有现代化的农村。根据党中央明确提出过注重"三农"问题,实...
干部档案信息化建设在我国处于起步阶段,干部档案数字化加工是信息化建设的基础。本文针对从事干部档案数字化加工的项目员工在激励管理方面进行研究,建立一套科学、合理的激励管理体系。本文应用ERG (Existence、Rel...
用傅里叶变换和小波变换寻找并分解出最能反映汽车后桥故障的频率段,再从该频率段的重建信号中提取最能反映故障的特征(包括信号的方差和峰态)。为了寻找最优判断故障的指标,从现场采集的后桥总成振动信号数据库中抽取...
现代农牧建筑泡沫混凝土自保温承重砌块墙体技术体系 CNKI文献
现代农牧建筑泡沫混凝土自保温承重砌块墙体技术体系,由混凝土承重砌块主块、半块、洞口主块、洞口半块、水平系梁砌块和梁柱贴面砌块及内充泡沫混凝土保温材料构成;符合新版《建筑设计防火规范》GB50016的规定,旨在提...
新课导入犹如一首歌的前奏曲,它能抓住学生的心,吸引学生的注意力,调动学生的情感,为一堂课的教学提供良好的开头。本文着重介绍了8种导入方法及导入设计时应注意的几个问题。
随着现代农牧养殖业的快速发展,现代农牧养殖建筑已经不是传统意义上的猪圈、鸡窝和牛棚,农牧养殖建筑必须满足经济、实用、环保、节能、防火、耐久、安全、防鼠害等要求。在我国的严寒、寒冷地区,传统的农牧建筑节能...
采用自行研制的直流非转移型等离子体发生器,对其产生的层流等离子体射流特性进行了实验研究。实验结果表明:该等离子体发生器在以纯氮气为工作气体时,呈现出高电压低电流的等离子体射流特性,该特性有助于提高等离子体...
实施现代学徒制创新校企合作路径——重庆市旅游学校烹饪专... CNKI文献
重庆市旅游学校是首批国家中等职业教育改革发展示范建设项目学校,通过西餐烹饪专业现代学徒制试点项目实施,总结出了烹饪专业现代学徒制校企合作培养人才的新做法:包括职责共担新机制、人才共选新方式、培养共定新模...
洪家渡水电站面板堆石坝属200 m级高坝,堆石体的变形和应力监测仪器的埋设安装是大坝安全监测的基础工作。本文结合该工程坝体监测仪器埋设安装的施工特点,具体介绍坝体监测仪器的埋设与安装方法。
关键词： 水利工程施工 / 面板堆石坝监测仪器埋设与安装 / 电测水管式沉降仪 / 电测引张线式水平位移计
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层流等离子体射流冲击基板是等离子体喷涂、等离子体表面处理等典型制造工艺中的关键共性过程，但其涉及的流动和传热特性尚未完全揭示，使得工艺参数的确定缺乏依据。本文根据电信号分析了氮氩混气层流等离子炬的弧压...
为研究非转移弧层流等离子体制备面向新材料领域的μm级球形氧化铝粉末的能力,使用自制的非转移弧分段式阳极层流等离子体球化设备,以载气送粉的方式,对η相的不规则μm级三氧化二铝粉末进行等离子体球化处理,并采用均...
叙述思林乌江大桥安全监测仪器的布置、监测内容以及监测成果分析。
通过分析堆外中子噪声，识别堆芯吊篮振动频率并跟踪其变化，发现在核电站运行期间，同一个燃料循环周期内的堆芯吊篮梁型振动频率呈下降趋势，核燃料更换后的下一个燃料循环初期，频率恢复到前一个燃料循环初始值附近...
德育工作是学校教育的重要环节,针对当前以独生子女为主体的学生,教师应该通过不同的角度和方法全面进行引导和约束,这样才能提高成效。结合一线教学经验总结了几点班级德育工作经验。
班主任主管班级学生的生活与学习各个方面,但是班主任工作不能"胡子眉毛一把抓",要能抓住学生的心理特点,要敢于放手创建民主管理模式。结合一线管理实践优选两点进行分析。
在城乡统筹的大环境下,城乡职业教育为构建和谐教育,必须实现跨越式发展。烹饪专业教育更应该实现跨越式发展,以满足市场需要。跨越式发展的特定涵义决定了烹饪专业必须以质量为根本,走内涵发展的道路,并从各方面挖掘...
