Taylor与Agrawal模型的解析求解与模型比较 CNKI文献
采用解析方法对双导传输线Taylor模型和Agrawal模型进行研究,获得了这两个模型基于平面电磁波激励下的终端负载响应的频域解析解,并证明它们的解析解是相同的,从而得到双导传输线基于平面电磁波激励的终端负载响应的频...
线-面传输线Taylor与Agrawal模型解的比较 CNKI文献
基于Maxwell方程推导描述外电磁场对导线的耦合传输线模型有Taylor,Agrawal和Rachidi三种模型,每个耦合公式给出相同的传输线响应,但是它们之间又有细微的差别,Nucci和Rachidi通过数值方法验证在圆柱形雷电电磁场激励...
本文讨论了多项式函数(x-a)~n,(x-a)~ng(x)(n∈N,n>1,a∈R)和∏ki=1(x-a_i)~(n_i)(n_i∈N,n_i>0,a_i∈R)的极值点和拐点,并给出了函数∏ki=1(x-a~i)~(n_i)(n_i∈N,n_i>0,a_i∈R)所有极值点和拐点的个数公式.
为研究三轴跟踪平台的过顶问题,讨论了退化α型跟踪算法,提出了完全退化型算法和三步跟踪算法,并从理论上证明了所给出的算法可以解决过顶问题。对距离地球表面大约2000km星体,应用完全退化型算法进行计算机观测仿真,...
随着传输线方法在电磁兼容和电磁干扰分析方面的广泛应用,人们对传输线方程的求解方法也越来越感兴趣。求解传输线方程的方法通常有时域差分方法和频域差分法。而对于平面电磁波对双导线传输线终端的响应,文章给出了其...
对不定方程 x3+ 1 =Dy2 ,当 0 <D<1 0 0 ,不含平方因子 ,且被 6 k+1形的素数整除时 ,本文得到仅当 D=7,1 4,35 ,38,5 7,6 5 ,86时有非平凡整数解 ,并证明 D=91时方程无非平凡解 .
在所有的理工类学科中,包括物理学、机械与自动控制、系统工程仿真、航空航天以及计算机等学科,《高等数学》是一门理工类大学生重要的基础课程。各个大学均十分重视《高等数学》的教学过程和教学效果。在《高等数学》...
在一个闭曲面上求一点,使函数在该点沿给定方向的方向导数最大.针对这类问题,通过比较两种不同的解法,指出这是一个带约束的优化问题,并不要求所求点处的梯度与给定方向同向.
对丢番图方程ｘ３±ｐ３ｎ＝Ｄｙ２，ｐ为给定的奇素数，ｐ＝３或ｐ≡５（ｍｏｄ１２），ｎ为自然数，Ｄ＞０，Ｄ无平方因子且不能被６ｋ＋１形的素数整除，现得到该方程非平凡解的关于ｎ的一个递推算法；并给出了...
对于Weierstrass聚点定理,部分教材通常多采用二分法加区间套定理进行证明.也有教材通过在有界数列中寻找一个单调子列来证明Weierstrass聚点定理,可惜证明过程存在问题.通过对证明过程中出现的问题进行分析,可得到基...
关键词： 数学分析 / Weierstrass定理 / 实数完备性理论
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RSA是目前最成熟的一种公钥密码体系 ,RSA加解密算法的速度依赖于模幂算法 ,因而快速模幂算法一直是人们感兴趣的课题。该文提出了一种基于分块的模幂算法 ,对算法复杂性进行了讨论 ,并与其他模幂算法作了比较 ,从理论...
随着Ｆｅｒｍａｔ数Ｆ７和Ｆ９被分解，一个新的算法被提了出来，那就是Ｊ．Ｐｏｌａｒｄ提出的“数域筛法”（ＮＦＳ）．Ａ．Ｋ．Ｌｅｎｓｔｒａ等人对数域筛法进行了深入的研究，已经使数域筛法从原来对一些特殊整数...
关于丢番图方程x~3±p~(3n)=Dy~2(Ⅱ) CNKI文献
对于丢番图方程ｘ３±ｐ３ｎ＝Ｄｙ２，Ｄ＞０，Ｄ无平方因子且不能被形如６ｋ＋１的素数整除，作者对素数ｐ≡７，±１（ｍｏｄ１２）三种情况进行了讨论，得到一系列较好的结果．
Time-domain analytic solutions of two-wire transmissio... CNKI文献
This paper reports that an analytic method is used to calculate the load responses of the two-wire transmission line excited by a plane-wave directly in the time domain. By the frequency-domain Baum-...
倪谷炎 颜力... 《Chinese Physics B》 2008年10期 期刊
关键词： transmission / line / analytic / solution
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本文对方程x3=Dy2+1中一般情形的D进行了讨论,对0<D<100且D不含平方因子,不定方程x3=Dy2+1,仅当D=7,26,31,38,61时,有非平凡解,而对于D=7,26,31,38和61时,我们给出其部分解
为充分利用军事院校在教学管理方面的优势,调动学员的学习积极性,提出教员、队干部和学员三位一体的教学模式,使对学员的教育形成一个整体教育。通过2007年和2008年四个学期的教学实践,这种教学模式得到学员队干部的广...
为适应现代科技对高等数学的要求,在高等数学教学中,一要加强数学素养教育,二要开设数学试验课。前者是指加强数学的人文教育、思想教育和数理哲学教育;后者则旨在提高对数学的应用能力。
倪谷炎 罗建书 《高等教育研究学报》 2002年02期 期刊
本文将积分中偶倍奇零性质推广到多重积分,证明了:若积分区域Ω关于xk坐标对称,则f(x)在Ω上的积分具有偶倍奇零性质.例子表明适当采用偶倍奇零性质可以简化积分的计算.
采用积分的区间可加性和保序性对一个积分不等式进行了证明,该证明虽然比经典证明复杂,但是从其证明过程中可探索出更加一般的积分不等式.
该文得到模m的所有φ(d)个次数为d的不同余的整数的r次方和的一个性质,对以前的工作做了更进一步的研究.这里m=2p'或p'.
