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重庆谢家湾学校:“双减”下的学校生活重构  CNKI文献

"双减"对学校高质量教育提出新挑战。重庆谢家湾学校基于"轻负担高质量"的素质教育育人模式,形成"双减"实施落地的有效路径。首先是准确把握"儿童立场优先"的价值取向,立足教...

刘希娅 《中小学管理》 2022年01期 期刊

关键词: 学校生活重构 / “双减”政策 / 素质教育模式 / 小梅花课程

下载(1243)| 被引(1)

深化中小学评价改革,助力“双减”落地  CNKI文献

2021年“双减”政策的出台,大幅减少了校外学科类培训,大量减轻了校内作业负担,大大减轻了家长的教育压力。“双减”,通过“减作业”“减补课”两个小切口推动了教育的系统性变革,提升了孩子们的幸福指数。但变异的掐...

刘希娅 《中国教育学刊》 2022年04期 期刊

关键词: 五育并举 / 中小学 / 命题内容 / 考试命题

下载(793)| 被引(1)

规划,把学校办成想要的样子——以谢家湾小学为例  CNKI文献

学校发展规划,作为学校发展生态的、动态的发展蓝本,是指导学校进步的重要纲领性文件。重庆市谢家湾小学从发展、价值、战略三种取向做好学校发展规划的模板,让学校清晰未来发展方向:将优势融入教育趋势、瞄准方向...

刘希娅 《现代中小学教育》 2022年03期 期刊

关键词: 学校发展规划 / 十四五规划 / 谢家湾小学

下载(208)| 被引(0)

安全感·成就感·意义感:基于情感获得的教师领导力提升  CNKI文献

安全感、成就感、意义感的获得是影响教师领导力发展的关键要素。首先,通过建立共同的价值取向、积极的心理氛围和公正的教师评价,让教师收获团队安全感,这是教师领导力发展的基础条件。其次,扎根于学校教育改革实践,...

刘希娅 《中小学管理》 2020年09期 期刊

关键词: 教师领导力 / 团队安全感 / 专业成就感 / 生命意义感

下载(649)| 被引(4)

办一所没有铃声的学校——学习方式变革视角下的中小学办学...  CNKI文献

在中小学办学实践中,激发学生学习活力应当成为激发办学活力的专业自觉,而在激发学生学习活力的过程中,学生的学习方式深刻影响着学生的成长和发展。而学生学习方式的变革,不仅是学习方法单一条件的改变,还包含课...

刘希娅 《人民教育》 2022年01期 期刊

关键词: 学习方式变革 / 办学活力 / 对话式 / 学习空间

下载(295)| 被引(0)

重庆谢家湾学校“小梅花课程”整合实践探索  CNKI文献

谢家湾学校课程整合以“立德树人”为导向,聚力课程观念、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价,系统推进学校教育综合改革。通过课程整合,学校建构“小梅花课程”体系,实现了课程结构的变革、课程资源的丰富、...

刘希娅 《文教资料》 2022年16期 期刊

关键词: 课程整合 / “小梅花课程” / 教育综合改革

下载(34)| 被引(0)

学习方式变革撬动学校系统改良  CNKI文献

为什么是学习方式变革?第一,变革学习方式是凸显学生主体性的必然要求。学生在学校办学中是受教育者,但其作为教育对象的受教者身份,并不阻碍其在学习和学校教育过程中的主体性。从教育现实来看,无论是落实立德树人根...

刘希娅 《中学语文》 2022年02期 期刊

关键词: 学习方式变革 / 学校系统 / 学生学习方式

下载(59)| 被引(0)

“小梅花课程”:让每个孩子的优势得到发展  CNKI文献

每一个孩子每一学期都要思考:我喜欢什么?我能够参与什么?我为什么要选择参与这门课程?他们因此学会思考今天、明天与一生的联系。重庆谢家湾小学在贯彻党的教育方针过程中,践行"六年影响一生"办学理念,让每...

刘希娅 《人民教育》 2018年19期 期刊

关键词: 统编教材 / 多元课程 / 地方课程 / 专题活动

下载(457)| 被引(6)

基础教育课程架构具身化趋势研究  CNKI文献

教育发展应顺应经济社会发展的节律。深化基础教育改革、推进基础教育现代化刻不容缓,基础教育的现代化需通过学校课程建构的现代化加以实现。未来课程架构正从以学科知识为逻辑走向以学生个性化学习立场为逻辑的具身...

刘希娅 《江苏教育》 2021年19期 期刊

关键词: 基础教育改革 / 课程架构 / 课程具身化

下载(85)| 被引(1)

核心素养在学校落地需要“整体视野”  CNKI文献

课程是影响学生核心素养的关键因素,同时,课程建设是学校建设的核心。以课程建设为核心的学校建设,要在学校教育哲学的指引下进行,并把学生核心素养融入课程实施、教师课程力提升中,构建适合学校文化特质的学校课程体...

刘希娅 《人民教育》 2017年08期 期刊

关键词: 核心素养 / 对接点 / 整体视野 / 学科课程

下载(721)| 被引(6)

六年影响一生  CNKI文献

2019年11月9日,《光明日报》在头版头条以"一所小学靠什么获得中国质量奖"为题,报道了重庆市谢家湾小学于2018年获得中国教育领域第一个中国质量奖的情况。中国质量奖的获得,是对刘希娅校长所带领的谢家湾小...

刘希娅 《中小学德育》 2021年01期 期刊

关键词: 小学校长 / 素质教育 / 国家课程标准 / 办学理念

下载(56)| 被引(0)

六年影响一生——核心素养与重庆谢家湾小学的“小梅花”课...  CNKI文献

如何将核心素养落实在课程中,落实在校园中?不同地区的孩子是不一样的,不同区域的孩子也是不一样的,所以对核心素养的理解和落实,我们的方式和路径也应该是不一样的。到过我们谢家湾小学的人都能感受到我们一个比较突...

刘希娅 《中国教师》 2017年01期 期刊

关键词: 核心素养

下载(568)| 被引(3)

刘希娅与小梅花课程  CNKI文献

教育即影响,六年影响一生是我对小学教育的理解与追求。一切有积极影响的元素都是课程,小梅花课程是践行六年影响一生办学理念的核心载体。——刘希娅图书简介"我说我做的,我做我说的",《刘希娅与小梅花课程...

刘希娅 《中国教师》 2021年06期 期刊

关键词: 刘希

下载(76)| 被引(0)

主题型学校文化建设的实践探索  CNKI文献

学校文化是学校教育的灵魂,是推动学校发展的根本动力。主题型学校文化就是依据现代教育发展规律和学校实际状况确定的、能够引领学校发展方向的积极的精神追求和行为价值体系。重庆市谢家湾小学依据"六年影响一...

刘希娅 《中国教育学刊》 2011年07期 期刊

关键词: 重庆谢家湾小学 / 主题型学校文化 / 学校文化建设

下载(709)| 被引(7)

“小梅花”课程的建构与实施  CNKI文献

作为重庆市未来教育家培养对象,使我有了一种被认可、被鼓舞、被寄予厚望的幸运,这也给了我动力、压力与前行的力量。行走在学校教改这样一条充满童趣和幸福的求索之路上,我踏实、快乐,并将不懈努力!——刘希娅谢家湾...

刘希娅 《教育家》 2017年09期 期刊

关键词: 显课程 / 科学探秘 / 学科课程 / 学科整合

下载(144)| 被引(4)

六年影响一生——重庆市谢家湾小学办学理念解读  CNKI文献

我校始建于1957年,是四川省、重庆市首批办好的示范小学。近年来,我校在"六年影响一生"的办学理念引领下,通过发掘重庆红岩文化,实施以"红梅花儿开,朵朵放光彩"为核心的主题学校文化,形成了鲜明的...

刘希娅 《人民教育》 2009年08期 期刊

关键词: 办学理念 / 理念引领 / 校园精神文化 / 红岩文化

下载(557)| 被引(3)

我对法治副校长充满期待  CNKI文献

如果法治副校长在讲法治课之外,融入学校的法治建设中,参与规章制度的制定,推动依法治校,类似的事情也许不会发生未成年人的安全保障和权益保护,是社会高度关注的问题。最高人民检察院向教育行政部门发出"一号检...

刘希娅 《方圆》 2019年13期 期刊

关键词: 猥亵儿童 / 检察建议 / 副校长

下载(147)| 被引(0)

校长写作的别样意义  CNKI文献

2018年7月19日下午,我参加教育部"关于2018年师范专业认证第二期专家培训"活动后赶到机场,强烈的表达冲动促使我走进咖啡厅坐下来就写。40分钟以后,当我登机时,一篇2000多字的《师范类专业认证:重塑师范教育...

刘希娅 《中小学管理》 2019年06期 期刊

关键词: 办学理念

下载(127)| 被引(0)

突破学科中心 回归孩子立场——“小梅花课程”的变与不变  CNKI文献

课程是学生核心素养发展的主要载体,牵一发而动全身地影响学校教育的走向和节奏。谢家湾小学在近几年课改探索中,以课程整合为核心,通过建构课程体系、开发整合教材、调整作息时间、优化教学策略等举措,突破教师中心、...

刘希娅 《未来教育家》 2015年12期 期刊

关键词: 变与不变 / 校园生活 / 品德与生活 / 国家课程标准

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希娅校长聊教育、教师和孩子  CNKI文献

教育该为孩子准备什么样的人生"备胎"今年5月,一封由华为海思总裁何庭波向全体员工发布的内部信刷屏了!其实不只是此次事件让我们深刻认识到,创新能力对于一个国家、一个民族、一个行业领域是多么的重要,而...

刘希娅 《今日教育》 2019年Z1期 期刊

关键词: 创新型人才 / 监控录像 / 重庆市九龙坡区 / 价值取向

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学术研究指数分析(近十年)详情>>

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