教学最重要的任务是教学生思维,教学生思维可以实现让学生高效学习、快乐学习的目的。笔者团队是以教学习策略的形式进行思维教学的。学习策略有不同的分类,如通用学习策略、学科学习策略,降低外在认知负荷的学习策略...
扎根理论的多元化路径分析——以青年夫妻冲突应对方式的质... CNKI文献
多元化路径分析就是从不同角度、不同层面对收集的质性资料进行归纳编码,主要方法有要素分析法、过程分析法和水平分析法,或者将其中两种、三种路径结合进行分析。多元化分析路径可充分挖掘资料,是揭示更多元、更丰富...
掌握学习策略是提高学习质量与效率的重要途径.采用自编的有较高信、效度的"小学数学学习策略评估调查表",对苏州、无锡两地6所小学共788名小学生进行测查,结果表明:(1)小学生数学学习策略的掌握水平不够理...
性别角色代表个人的社会性别,对个人乃至整个民族素质的发展有重要意义。随着时代的变化,当代大学生的性别角色观与性别角色也发生着变化。由于已有的性别角色测量工具多年来没有修订,因此,对当代大学生性别角色的测量...
目的:建立一套标准化的与大学生生活紧密相关的情绪情景语句库(ESSS)以补充和适应情绪研究的需要。方法:对607名大学生进行条目征集,然后通过15名专家对条目进行筛选;另外选取80名大学生对ESSS的语句从愉悦度、唤醒度...
灵活的策略转换是个体根据情境高效解决问题的重要能力之一。本研究分别在强制转换和自由转换两种范式下,探讨乘法估算中不同难度的策略转换是否需要转换成本。结果发现,个体使用两种不同难度的策略时均存在对称策略转...
小学英语学习策略掌握现状与发展特点——以苏南地区为例 CNKI文献
了解学生学习策略运用的现状与发展特点,有利于针对性地对学生进行有效策略指导。本研究采用自编的有较高信度、效度的《小学生英语学习策略问卷》,对677名小学生英语学习策略进行了考察。结果发现:策略掌握总体情况不...
对大学生的性别角色发展现状调查发现:大学生的性别角色双性化、未分化和单性化各约占三分之一,传统占优势的单性化已让位于非单性化,理想的双性化与最差的未分化同步增长,其比例远高于男性化和女性化,男性化比例男大...
策略意识对初中生数学学习策略的影响:策略情感的中介效应 CNKI文献
有效运用学习策略是提高学习效率的重要途径。本研究以自编的具有较高信效度的问卷为工具,通过对872名初中生的调查,探究策略意识对初中生数学学习策略的影响及策略情感的中介作用。结果发现:(1)初中生的策略意识、策...
学习策略研究既是认知发展研究的主要领域和有效途径，也是当前教学改革的崭新方向。在已有研究中，通用学习策略的研究多，学科学习策略的系统研究少；定性研究多，实证研究少，且方法单一；学习策略外显内容研究的多...
学习策略研究近年来已成为教育学、心理学领域研究的热点问题。本文对国内外学习策略研究的实质 ,学习策略研究发展的脉络 ,个体策略发展的阶段特征、年龄特征和水平特征以及策略的体系构建和策略的教育训练六个方面进...
目的探讨大学生的性别角色发展趋势及关键期,为提高大学生心理健康水平提供依据。方法采用中国大学生性别角色量表(CSR I-50)对我国东、中、西部27所高校一至四年级大学生5 286名以邮递问卷的形式进行调查。结果双性化...
考察小学生学习策略运用的状况与发展特点是对小学生进行有效策略指导的前提。本研究采用自编的有较高信、效度的《小学生数学学习策略》量表,对658名小学生进行测查,结果表明:小学生的数学元认知策略和认知策略的使用...
国外关于群体认知过程的研究——合作学习研究的新思路 CNKI文献
群体水平认知过程的研究,为理解和提高合作学习的效果提供了新的视角。文章首先介绍合作学习认知过程研究的理论基础,主要包括认知发展理论和认知精制理论;然后介绍合作性知识建构过程的研究方法以及研究进展;最后指出...
以学习策略分类理论及学科学习策略的定义为理论框架,以教育部《义务教育化学课程标准(2011年版)》为内容依据,编制《初中化学学习策略评估问卷》,该问卷分为3个分问卷,分别为元认知策略分问卷、认知策略分问卷和社会...
简算策略教学提高小学四年级儿童的计算水平及延迟效应 CNKI文献
采用3组平衡组实验设计对小学四年级171名学生进行教学实验,两组实验班学生分别采用讲授式和探究式教学方法进行简算策略计算教学,对照班教师自主进行计算教学。结果揭示:通过专门开设简算策略教学训练课,实验班学生的...
教会学生学习、教会学生思考已成为当前心理学关注的热点问题。课堂策略教学主要涉及学习策略教学类型、教学阶段和教学的特点。学习策略教学的类型主要分为通用和学科学习策略,学习策略的教学基本阶段为激发兴趣、策...
刘电芝 张荣华 《课程.教材.教法》 2004年03期 期刊
本研究以信度和效度较高的自编问卷,通过对我国经济发达不同地区的九所不同类别高校1673名大学生进行调查,揭示:不同类别大学生间的性道德观念存在显著差异;不过,大学生总体上对性道德持肯定态度,对性行为道德、边缘性...
性别角色是后天形成的社会性别,不仅影响到个体的成长,也关系到民族人格特征和素质的发展。近十年来我国青少年性别角色发生了严重偏移,与性别一致的传统类型男性化和女性化大量减少,而男性正性特质和女性正性特质都弱...
