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关于高中数学教育中的数学核心素养——史宁中教授访谈之七  CNKI文献

正在修订的普通高中数学课程标准的一个重要特点是突出数学核心素养。数学核心素养的本质,是描述一个人经过数学教育后应当具有的数学特质,大体上可以归纳为:会用数学的眼光观察世界,会用数学的思维思考世界,会用数学...

史宁 林玉慈... 《课程.教材.教法》 2017年04期 期刊

关键词: 数学核心素养 / 数学眼光 / 数学思维 / 数学语言

下载(9756)| 被引(528)

高中数学课程标准修订中的关键问题  CNKI文献

高中数学课程标准修订中的关键问题有:凝练数学核心素养;数学核心素养与传统数学教育;课程结构与课程标准表述;基于核心素养的教学和评价.

史宁 《数学教育学报》 2018年01期 期刊

关键词: 数学核心素养 / 课程结构 / 课程标准表述 / 基于核心素养的教学

下载(4126)| 被引(255)

试论数学推理过程的逻辑性——兼论什么是有逻辑的推理  CNKI文献

论证了数学推理、进而论证了一类逻辑推理的本质是推理的过程具有传递性,包括关系传递性和性质传递性,并且用数学的语言和符号确切地表述了这两种传递性.因为数学推理的对象是数学命题,数学命题又隐含着数学研究对象的...

史宁 《数学教育学报》 2016年04期 期刊

关键词: 逻辑推理 / 演绎 / 归纳 / 类比

下载(3229)| 被引(143)

学科核心素养的培养与教学——以数学学科核心素养的培养为...  CNKI文献

学生核心素养的培养,最终要落在学科核心素养的培育上。数学核心素养是指具有数学基本特征的、适应个人终身发展和社会发展需要的人的思维品质与关键能力,主要包括数学抽象、逻辑推理、数学模型,也就是会用数学的眼光...

史宁 《中小学管理》 2017年01期 期刊

关键词: 核心素养 / 学科核心素养 / 数学核心素养 / 数学抽象

下载(11677)| 被引(452)

小学数学教科书中的比及其教学  CNKI文献

在现行小学数学教科书,都把两个数的比定义为两个数相除,这样的定义不仅削弱了比的现实功能,而且无法让学生感悟比的数学本质.论证了比的本质是两个数量倍数关系的表达与度量,还论证了比与除法、分数、比例的差异.并且...

史宁 娜仁格日乐 《数学教育学报》 2017年02期 期刊

关键词: / 倍数关系 / 表达 / 度量

下载(1563)| 被引(23)

十国高中数学教材的若干比较研究及启示  CNKI文献

本文利用"教科书难度模型",选择中、美、日、俄等十个国家具有代表性的十套高中数学教材的交集(即文科必修内容),以知识团为基本单位,从广度、深度和习题综合难度三个维度进行教材难易程度的定量比较和定性...

史宁 孔凡哲... 《外国教育研究》 2015年10期 期刊

关键词: 高中 / 数学 / 教科书 / 难度模型

下载(2081)| 被引(80)

高中数学核心素养的培养、评价与教学实施  CNKI文献

数学核心素养的本质,是描述一个人经过数学教育后应当具有的数学特质,大体上可以归纳为:会用数学的眼光观察世界,会用数学的思维思考世界,会用数学的语言表达世界。学生获取数学核心素养依赖于经验的积累,因此在教学设...

史宁 《中小学教材教学》 2017年05期 期刊

关键词: 数学核心素养 / 数学眼光 / 数学思维 / 数学语言

下载(1247)| 被引(105)

我国商业银行营销环境及策略研究  CNKI文献

随着金融业改革不断深化,金融产品利率市场化进程加快,大型商业银行传统的政策优势和垄断地位逐渐丧失,银行业市场竞争日益激烈。商业银行克服挑战,把握深化改革带来的发展机遇,需要其进一步明确市场定位,实施精准的市...

史宁 焦一宁... 《商业经济》 2018年06期 期刊

关键词: 商业银行 / 营销环境 / SWOT分析法 / 营销策略

下载(1093)| 被引(54)

推进基于学科核心素养的教学改革  CNKI文献

中小学校长和教师要真正落实以人为本的教育理念,推动基于学科核心素养的教学改革。要从过去"以知识为本"的教育理念,转变为"以人为本"的现代教育理念;要站在学生的立场上思考教育教学,建立大教育...

史宁 《中小学管理》 2016年02期 期刊

关键词: 核心素养 / 以知识为本 / 以人为本 / 学科核心素养

下载(10609)| 被引(440)

基于Wi-Fi Direct的移动共享和通讯平台的设计与实现  CNKI文献

2010年10月Wi-Fi联盟发布了Wi-Fi Direct标准并在Android4.0中引入了对Wi-FiDirect的支持。Wi-Fi Direct是一种通信协议,它允许无线网络中的设备无需通过路由器等热点即可进行互相连接,主要适用于中等距离、高带宽的...

史宁 导师:郭兰英 长安大学 2014-05-26 硕士论文

关键词: Wi-Fi / Direct / Android / 套接字

下载(325)| 被引(14)

金丝桃苷对急性炎症疼痛模型小鼠的抗炎镇痛作用研究  CNKI文献

目的研究金丝桃苷(Hyp)对急性炎症疼痛模型小鼠的抗炎镇痛作用。方法昆明种小鼠随机分为对照组,Hyp低、中、高剂量(50、100、200 mg/kg)组及氢化可的松(阳性药,20 mg/kg)组,sc给药,每天给药1次,连续给药5 d后,建立二甲...

史宁 郭宏举... 《药物评价研究》 2016年05期 期刊

关键词: 金丝桃苷 / 急性炎症 / 疼痛 / 小鼠

下载(602)| 被引(15)

OTSC金属夹治疗难治性急性非静脉曲张性上消化道出血的效果...  CNKI文献

目的探讨内镜下OTSC金属夹闭合术在难治性急性非静脉曲张性上消化道出血(ANVUGIB)治疗中的疗效。方法对滨州医学院附属医院消化内科2015年1月1日-2016年6月1日通过OTSC金属夹治疗的16例难治性ANVUGIB的患者进行回顾性...

史宁 李锟... 《中国内镜杂志》 2017年04期 期刊

关键词: OTSC金属夹 / 非静脉曲张性消化道出血 / 内镜下止血术

下载(163)| 被引(44)

高光谱成像技术在故宫书画文物保护中的应用  CNKI文献

为探讨对故宫书画文物进行整体分析、保护的方法,本研究利用研发的高光谱成像系统,对故宫博物院的部分馆藏书画文物进行分析。分析发现,高光谱成像技术在文字信息增强、隐藏信息提取、底稿线提取、颜料分析等方面有独...

史宁 李广华... 《文物保护与考古科学》 2017年03期 期刊

关键词: 高光谱成像 / 无损检测 / 书画 / 文物保护

下载(805)| 被引(23)

改革开放四十年来中国中学数学课程发展的历程及特点分析  CNKI文献

改革开放40年来,中国中学数学课程发展经历了探索数学课程发展道路(1978—1991),尝试建立数学课程体系(1992—2000),初步建立数学课程体系(2001—2010),完善数学课程体系(2011—现今)4个阶段.中学数学课程在发展过程中...

史宁 吕世虎... 《数学教育学报》 2021年01期 期刊

关键词: 数学课程 / 教学大纲 / 课程标准 / 课程目标

下载(1272)| 被引(11)

义务教育数学课程标准修订过程与主要内容  CNKI文献

义务教育数学课程标准2001年实施以来,取得明显成效,也发现一些问题。2005年开始修订义务教育数学课程标准。修订组在广泛调查研究,征求多方面意见的基础上,对标准进行了认真修订。修订后的标准在体例与结构上略有调整...

史宁 马云鹏... 《课程·教材·教法》 2012年03期 期刊

关键词: 数学课程 / 标准修订 / 义务教育

下载(4100)| 被引(99)

我国商业银行发展电子银行业务对策探讨  CNKI文献

当今世界早已进入了互联网的时代,"互联网+"是创新2.0下的互联网发展的新业态。各个传统行业都跟随时代发展的潮流加入"互联网+"的阵营中,"互联网+金融"的推出更加推动了电子银行业的发...

史宁 焦一宁... 《商业经济》 2018年07期 期刊

关键词: “互联网+金融” / 电子银行业务 / 对策

下载(1078)| 被引(14)

大学生成人依恋、情绪调节方式与人际关系的关系研究  CNKI文献

本研究对成人依恋、情绪调节方式和人际关系三者在大学生中的一般状况进行了描述,并对三个变量在性别、年级、专业和是否独生四种人口学变量上所存在的差异以及成人依恋、情绪调节方式和人际关系三者之间的关系进行了...

史宁 导师:宋广文 曲阜师范大学 2012-04-01 硕士论文

关键词: 成人依恋 / 情绪调节方式 / 人际关系 / 大学生

下载(1737)| 被引(17)

漫谈数学的基本思想  CNKI文献

一、应当把握数学思想从事数学教学工作的教师应当把握数学思想,有两个理由。首先,在现实的大学教育中,普遍开设了数学文化的课程,这是非常重要的,而数学思想是数学文化

史宁 《中国大学教学》 2011年07期 期刊

关键词: 几何学 / 数学模型 / 基本思想 / 公理体系

下载(2626)| 被引(136)

数学的基本思想  CNKI文献

1什么是数学思想和数学文化高等学校数学教学指导委员会主任李大潜院士让我谈数学教学,今年11月在福州召开的一个会议上,我就"谈谈数学的基本思想"为题做了一个报告.作为一个数学工作者,特别是作为一个数学...

史宁 《数学通报》 2011年01期 期刊

关键词: 有理数 / 大数学家 / 基本思想 / 数学通报

下载(3371)| 被引(150)

试论教育的本原  CNKI文献

人与动物最大的区别在于:人有两个特别的生理器官,即扩充了脑容量的大脑和喉位较低的发音器官;两个特别的行为方式,即工具制造和语言交流;两个特别的思维能力,即想象能力和抽象能力。其中,生理器官是基础,行为方式是表...

史宁 《教育研究》 2009年08期 期刊

关键词: 人的本质 / 理想的教育 / 智力 / 基本思维能力

下载(2938)| 被引(65)

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