中国学生的保守课堂学习行为及其与中庸思维、批判性思维等... CNKI文献
基于问卷调查研究发现,中国学生的保守课堂学习行为具有深层次的内涵。在大班背景下,这些保守课堂学习行为背后由三种心理成分构成:自我倾向、习惯倾向和利他倾向。根据这三种心理行为成分之不同组合,可以将学生分为三...
“深度学习”视域下的大学“金课”——历史逻辑、考量标准... CNKI文献
大学"金课"是走入"质量时代"的中国高等教育关注的重要主题。"金课"表明了一种对教学"优质与否"的标准判断。通过历史逻辑的考察可以发现一种围绕"知识"特质而生成...
中国研究型大学本科生学习参与的特征分析——基于12所中外... CNKI文献
使用SERU问卷对全球12所研究型大学进行比较发现,中国大学生的学习参与呈现如下特点:在课堂讨论上较为保守,师生互动明显不足,在学业学习习惯的遵守上表现较好,课堂学习时间投入较多,课外学习时间投入较少,批判性思维...
关键词： 大学生学习参与 / 研究型大学 / 文化差异 / 优质思维模式和学习模式
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中国大学生的课堂沉默及其演生机制——审思“犹豫说话者”... CNKI文献
沉默是中国课堂中的一种独有"教育事实"。超越宽泛的文化解释路径,深入到大学生沉默行为背后的心理倾向,挖掘中国大学生沉默表象下独特而深刻的演生规律,是本土化研究的有益切入点。基于原创性的中国大学生...
中美研究型大学本科生深层学习及其影响机制的比较研究*——... CNKI文献
深层学习是大学生学习质量的重要表征。对中美8所研究型大学的比较研究发现,中国研究型大学本科生在知识的理解和掌握及知识的综合和创新两个深层学习的构成维度上尚显不足,课堂讨论、同伴互动、师生互动、学习习惯、...
转向沉默行为的背后:中国学生课堂保守学习倾向及其影响机制... CNKI文献
课堂的沉默和保守体现了中国学生所具有的一种独特的学习模式,但中国学生保守和沉默学习行为背后的多样化复杂倾向值得深入解析。在前期的探索性研究的基础上,通过验证性因子分析的方法进一步确认了三种课堂保守学习倾...
中国大学生课堂“沉默”背后的“谨言慎行”倾向——“中华... CNKI文献
基于对已有实证研究的梳理,可以发现,中国大学生的课堂"沉默"行为背后有一个独特的、值得关注的要素——"利他沉默",它紧密关联着中华文化典籍中的一个颇具"德性"要义的概念——"...
“拔尖计划”本科生的深度学习及其影响机制研究——基于全... CNKI文献
在建设一流本科教育的时代进程中,"拔尖计划"本科生的学习质量,特别是深度学习状况备受关注。通过对全国12所"拔尖计划"高校的1 610名"拔尖生"的问卷调查,发现"拔尖生"的深度...
中美研究型大学本科生学习经历满意度的比较研究——基于SE... CNKI文献
学生学习经历满意度因直接体现了学习者主体的感受和体验,而被普遍认可为一种较为客观和准确的本科教育质量的测评指标。通过问卷调查法,本研究发现,中国研究型大学的本科生在学习经历的满意度上明显低于美国同类大学...
吕林海 龚放 《清华大学教育研究》 2016年02期 期刊
对"在线教学"的技术审视,需要超越"媒体观",走向"学习观"。基于"深度学习"的视角,"在线深度教学"的内涵特质得以构建,对其影响因素的探究可从"观念"和&...
近年来,移动互联网渐渐融入到社会生活的方方面面,移动互联网是基于移动终端产生的,从它诞生那一日起就拥有了庞大的用户群体。移动互联网对数据存储提出了新的需求：数据库需要满足高并发读写、高可扩展性和高可用性...
在全面小康建设的推动下,我国扶贫攻坚进入攻坚拔寨的冲刺阶段,乡村旅游作为农村产业扶贫的有效形式,被赋予了重要使命。随着实践的深入,乡村旅游扶贫面临的问题更加尖锐、愈加细化。但学术界关于旅游扶贫和乡村旅游扶...
聚焦“两种兴趣”:“拔尖生”深度学习的动力机制研究——基... CNKI文献
兴趣是一种包含各种积极情感的学习动力要素,表现出具有递进关系的两个层次——基础意义上的"学习兴趣"和深度意义上的"求知旨趣"。对全国12所"拔尖计划"高校进行问卷调查后发现:第一,...
中医健脾法治疗痞满（功能性消化不良）临床与实验观察 CNKI文献
目的： 1文献研究部分 为了更好地了解功能性消化不良(FD)目前研究与治疗现状,本研究首先通过对近年来相关文献进行系统研究,了解了FD的中西医研究进展,同时也对脾虚证动物模型的造模方法进行了总结分析,努力寻...
为了解珍稀植物鹅掌楸(Liriodendron chinense)种群结构特征，加强其就地保护，基于湖北九宫山国家级自然保护区建立的1 hm~2长期监测样地，分析了鹅掌楸所在群落的物种组成、优势种的径级结构和空间分布格局、鹅掌楸...
中美一流大学本科生“专业课程深度学习”及其影响机制的比... CNKI文献
"专业课程深度学习"是衡量本科专业教育质量的一个重要指标。借助"学习科学"有关"专家知识"的最新研究成果,可以构建出"事实支持性学习""知识整合性学习""检...
促进大学生的深层学习是保障本科教学质量的重要方面。对深层学习的探讨,应从学术实证的传统脉络中走出来,指向于去解释、改进和优化真实的教学实践。基于实践的指向,深层学习是一种基于经验的学习、一种知识结构建构...
当前,我国正处于经济体制深刻变革、利益格局深刻调整、社会结构深刻变动、文化观念深刻变化的社会转型时期,官民之间的行政纠纷急剧增长。而以行政诉讼、行政复议为主的现行行政纠纷解决机制却运转不灵,未能公正、及...
融合性学习:西方学生的梦魇,抑或中国学生的圣境——从普洛... CNKI文献
西方大学学习研究已经延续了半个世纪,众多研究反复验证发现,同时采用以深刻把握和理解为特征的深层学习法和以表面背记和复述为特征的浅层学习法的融合性学习者,往往是学习的失败者,他们也被称为"脱节学习者&qu...
