基于AHP和模糊综合评判的档案信息利用服务评价 CNKI文献
档案信息利用是决定档案馆服务效益高低的主要因素,开展档案信息利用服务评价对促进档案信息利用,提升档案馆服务绩效具有十分重要的意义。本文试图利用层次分析法与模糊综合评判法建立综合评价的数学模型,探讨解决档...
政府信息公开离不开档案服务。档案在线服务是档案信息服务机构参与政府信息公开的重要途径。云计算、微博客、Web2.0等现代信息技术在档案在线服务中的应用,可实现较好地实现信息共享,拓宽服务半径,提高服务质量,提升...
“常用护理技术”实训课教学及考核方法的研究进展 CNKI文献
为探讨和研究"常用护理技术"实训课教学实施翻转课堂教学模式的效果和考核的方法,选取了2016级高职护理专业两个班的90名学生为研究对象,随机抽选观察组和对照组两个学习小组,每组各45名,对照组采用常规的普...
目的:对护理专业技术实训课运用多模式实践教学方法的效果进行探索。方法:选择2018级的护理专业的四个班学生中的160例为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组80人,对照组采用传统的示教模拟演练教学方法,观察组采用...
中国传统祥瑞文化——浅谈紫砂“麒麟献瑞壶”的造型特征以... CNKI文献
在科技的不断发展以及人们生活水平的不断提高之下,人们的精神需求也得到了很大的提升,因而紫砂壶便从传统的实用器具逐渐蜕变成了兼具着实用以及观赏价值的艺术品,从而使得人们的物质以及精神生活得到了丰富,与此同时...
圆滑处世，君子之风——浅析紫砂“圆竹壶”的造型特征以及... CNKI文献
在江南宜兴有着数千年的陶瓷艺术史,可以说是为紫砂艺术的发展打下了坚实的基础,再加上宜兴优越的自然地理环境,长期滋养之下所形成的浓郁的人文内涵,使得紫砂壶生来便具有着质朴典雅、灵秀生动的气息,与其它茶具相比...
以木拱廊桥为代表的古廊桥在浙南闽北地区大量存在,作为乡村落的文化景观,是十分珍贵的文化遗产。古廊桥与民间文化水乳交融,古廊桥的保护不仅要重视实体保护,也要重视古廊桥自然环境和文化空间的保护。特别是与廊桥一...
大量现存于浙南闽北区域的古廊桥是中国古桥梁中珍贵的文化遗产。廊桥的留存与区域民间文化密切相关,民间信奉的风水学说、信仰、公利观念催生了廊桥,廊桥又成为民间文化的载体,伴随廊桥而产生的文史记录、桥梁墨书、...
档案界对信息服务的评价研究较为薄弱,主要使用文献信息服务评价的传统指标:利用率、拒绝率、漏检率、投入产出比等,单项的评价指标有一定的局限性、片面性。
信息资源具有与其他资源不同的特质,它可以为人们所共享,可以脱离具体事物而存在,也可以负载其他的载体。既可以被无限制地复制,也可以被大量传播和分配,为更多的使用者所共享和利用。因而,信息资源具有待开发的潜在价...
浙南古廊桥与民间信仰活动紧密相结合,民间信仰活动贯穿造桥全过程,廊桥建成后大量与民间信仰密切相关的民俗活动以廊桥为中心展开。浙南古廊桥空间民间信仰神灵崇拜的对象、活动及表现形式都有自身的特点。通过设神龛...
静脉输液是为患者治疗护理的重要临床手段,降低患者痛苦和提高工作效率是静脉输液的基本要求。从静脉输液的临床护理现状出发,介绍了静脉输液相关临床技术及其新进展,从而为静脉输液临床技术的进一步发展提供参考和借...
信息技术的发展,使档案编研的理念、方式、方法和形式都发生了重大的变化。网络时代档案编研高效便捷、灵活多样、开放集约的特点,使之具有传统档案编研无法比拟的优势。档案编研朝着社会化、数字化与网络化、电子商务...
科技档案鉴定是实现科技档案科学管理的重要环节,是实现科技档案有效利用的途径。科技档案价值评判是科技档案鉴定的基础。以科技档案的价值形态分析为基础建立评判体系,集成层次分析法和模糊综合评判法建立科技档案价...
教育信息化进程中蕴藏着大量的隐性知识,它既蕴藏于主体所处的社会大环境中,也蕴藏于作为学生学业传授或指导者的教师身上。隐性知识的挖掘与外化是现代化教育研究的一个新视角,是提高学习与管理效率的关键环节。文章...
互联网视角下纺织企业财务会计与管理会计协同发展展望 CNKI文献
本文首先分析互联网视角下纺织企业财务会计与管理会计协同发展的背景及重要意义,然后结合二者协同发展的相关影响因素探索实现二者协同发展的有效途径。最后给出保障二者协同发展的措施方法,希望能给予纺织企业管理人...
本文试以建立评价指标体系为基础,运用层次分析法确定指标权重,通过线性加权综合,对高校档案信息利用服务进行综合评价。
任务驱动教学法在以往的教学中已得到应用,但是因为技术不成熟,所以应用的时间比较短,现在我国开始重视任务驱动教学法,通过对任务驱动教学法的研究,使该教学法形成了一定的教学模式,特别是在中职院校的计算机教学工作...
大学英语课堂提问是课堂教学的重要组成部分,恰当的课堂提问能给学生提供语言实践和语言思维的机会和环境,能激发学生的学习兴趣和调动学生的学习积极性。本文从课堂提问存在的问题出发,对课堂提问的改进措施和设计进...
在传统教学中,人们特别关注学会“是什么”与“为什么”的事实性和原理性知识。进入信息社会后,掌握“如何做”的技能性知识具有同样的意义与价值。然而,在程序设计教学中,教师们依然采用传授和灌输知识为主的教学模式...
周彩英 聂世澄 《中小学信息技术教育》 2006年02期 期刊
关键词： 程序设计教学
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