近五年国际特殊教育教师研究热点及内容分析  CNKI文献

以文献计量和内容分析相结合的方法对国际上近五年SSCI核心期刊收录的436篇特教教师相关研究进行综合分析,结果发现国际特教教师研究热点及内容主要聚焦于特教教师专业发展途径与教师教育效果;特教教师心理变量的影响...

唐佳益 王雁 《中国特殊教育》 2021年09期 期刊

特殊教育教师职业认同感与离职意向:工作满足感的中介作用  CNKI文献

以成都市19所特殊教育学校教师为研究对象,探究特殊教育教师职业认同感、工作满足感与离职意向的关系。研究发现:特殊教育教师职业认同感、工作满足感分别与离职意向呈负相关;特殊教育教师职业认同感与工作满足感呈正...

唐佳益 王雁 《中国特殊教育》 2019年02期 期刊

2010-2014年国际学界自闭症儿童早期干预研究热点——基于科...  CNKI文献

随着自闭症成为当今最为普遍和高发的发展性障碍,全球对其关注度越来越高。对自闭症儿童来说,早期诊断和干预可有效降低其致残率,并提高生活质量。此研究首先对2010-2014年国际学界自闭症儿童早期干预相关文献进行基础...

唐佳益 王雁 《中国特殊教育》 2016年05期 期刊

我国特殊教育教师职后培训研究综述  CNKI文献

1994年《残疾人教育条例》的颁布标志着我国特殊教育教师职后培训相关研究的开端,近20年来特殊教育教师职后培训相关研究在在职培训总体情况、在职培训内容、在职培训形式及模式、在职培训态度及需求、在职培训效果等...

唐佳益 《乐山师范学院学报》 2018年11期 期刊

21世纪以来我国随班就读研究的可视化分析——基于关键词共...  CNKI文献

通过对样本文献的时间分布情况、发表作者分布情况、发表机构分布情况以及期刊载文量的宏观分析,可以发现近年来我国随班就读领域得到了研究者极大的关注,但关注者主要集中于设有特殊教育专业的高校。本文利用citespa...

唐佳益 王雁 《现代特殊教育》 2015年20期 期刊

融合教育中的合作教学：是何、为何及本土化创生  CNKI文献

融合教育中的合作教学作为一种直接的特殊教育服务提供选项在全球教育实践中广泛应用，应对了课堂多样性、融合教育低效等挑战，具有提升特殊学生学习效果并减少“污名化”、增加所有学生学习机会、促进教师专业化发展...

王雁 唐佳益 《中国特殊教育》 2022年10期 期刊

内容获取播客在国外职前教师融合教育素养培养中的应用及启...  CNKI文献

普通教师的融合教育素养是影响融合教育质量提升的关键因素之一，必须充分重视普通教师融合教育素养的职前培养。单独增设课程是西方国家培养职前教师融合教育素养的一种实践形式，但在具体实践过程中面临重重挑战。内...

王娇娇 唐佳益... 《中国特殊教育》 2022年08期 期刊

本科生课堂参与的质性研究  CNKI文献

本研究运用质性研究方法，以三元交互决定论为研究框架，研究本科生课堂参与的生成机制。研究发现，“无聊有意思”“不需要需要”构成了本科生个人对课堂参与的感知，这是决定他们是否进行课堂参与的关键因素；以...

徐佳丽 崔照笛... 《高教探索》 2021年12期 期刊

专业化视域下我国特殊教育教师专业发展思考  CNKI文献

特殊教育教师专业发展是教师教育改革的重要议题。本文在理解特殊教育教师专业化内涵及分析我国特殊教育教师专业发展现状的基础上,探讨了特殊教育教师专业发展的几个关键问题:1.促进特殊教育行业发展之责任;2.自我发...

王雁 朱楠... 《现代特殊教育》 2015年10期 期刊