如何进行教学对学生自我教育能力的形成有很大的影响。"三教七管"教学模式是一个教、学、管、做、思合一的教学模式。"三教"分3个"结点"进行教学设计,通过"结点"任务让学生明...
从微课的特征分析入手,提出了解决微课开发质量不高的方法,即在情境中实现完整的学习过程;处理好理性知识与感性知识的关系;在"小步走"学习中实现学习升级;提升微课教育资源的开发品质。
职业学校“三教七管”教学模式的行动研究——以《计算机应... CNKI文献
教法直接影响着学校教学质量的高低。教学有效性是"三教七管"教学模式追求的目标,其中"三教"旨在规范教师的"教",保证教师"教"的正确规范,"七管"意在科学规范的秩...
在项目教学背景下,学生的学习行为可以确定为行动计划、任务实施、项目评估、修正完善四个环节;教师的教学行为可以是学生行动前、行动中、行动后的总指挥和总策划;有效的课堂管理是成功实施项目教学的保障。
职业教育教师的良心如何存在?在物质文明日益发达的今天,精神文明也应同步增长。职业教育教师的使命是从人的整体发展角度出发,创造真正有教育意义的活动,陶冶人的精神,引导人的生命成长。教与学是一体的,良心与教师的...
关键词： 是什么 / 《从“是什么”到“如何达致”》
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沈寿(1874—1921年),初名云芝,字雪君,号雪宦,江苏苏州人。中国刺绣艺术家及刺绣教育家。沈寿一生致力于刺绣技艺的研习和刺绣教育,是仿真绣的创始人,刺绣教育的开创者。1904年沈寿的通景绣屏《八仙上寿图》进献清廷为...
教学启智 树德立人——蔡元培在南京的两个教育方针 CNKI文献
蔡元培(1868年~1940年),字鹤卿,字孑民,汉族,浙江绍兴人。中国近代教育家、思想家。毛泽东曾高度评价蔡元培为"学界泰斗,人世楷模"。蔡元培的教育视野开阔,教育思想十分丰富。他对中国教育事业的贡献,从他两...
张謇(1853-1926年),字季直,号啬庵,江苏南通人。我国近代著名的实业家和教育家。1894年,张謇状元及第,被授予翰林院修撰的官职。1913~1915年任原内阁农林、工商总长兼全国水利局总裁。1895年弃官回乡,开始兴办实业教育...
随着职业教育课程改革的深入,项目教材的开发如火如荼,项目教材以其教学形式活泼、教学内容生动受到广大师生喜爱,但由于对职业教育的理解和认识不同,在教学实施过程也出现了诸多问题。以中职国规教材《计算机应用基础...
吕凤子(1886—1959年),原名浚,字凤痴,号凤子,别署凤先生。江苏丹阳人,中国著名画家、教育家,女子职业教育的重要发轫者。吕凤子的一生与教育结下了不解之缘,在他40年的办学经历中,最具代表性的是"三办正则女子职...
陶行知(1891~1946年)是我国伟大的人民教育家,他一生都很关注职业教育。1918年,他著文《生利主义之职业教育》,提出自己的职业教育观,认为教育必须与生产劳动相结合。1927年,陶行知在南京晓庄创办试验乡村师范学校,这...
刘国钧(1887—1978年),江苏靖江人,我国著名的爱国实业家。他出身贫寒,少年时代生活坎坷。14岁起外出做学徒,22岁创办和丰京货店暨土染坊,28岁弃商从工,创办大纶织布股份有限公司、广益布厂。1930年43岁的刘国钧创办大...
江恒源(1886一1961),字问渔,号蕴愚,别号补斋,江苏省连云港灌云县人。1921年毕业于北京大学国文系,获文学学士学位。江恒源是我国著名的职业教育家,曾任中华职业教育社办事部主任、总干事、副理事长等。他长期从事农村...
章守玉(1897—1985年),字君瑜,江苏苏州人,著名园艺学家、园艺教育家,我国近代花卉学的奠基人。他出生书香门第,自幼酷爱苏州园林艺术。1915年毕业于江苏省立第二农业学校,1918—1922年在日本千叶高等园艺学校学习造园...
一、教育需要耐心和从容淡定李老师是我校计算机专业的任课教师,他每教一个新班,都要花一节课的时间了解学生的兴趣爱好及对计算机知识的掌握水平。之后他再结合学生的特点及生活实例选择素材,整合教学内容,有的放矢地...
网络的发展给中职教学提供了很便利的条件。文章对基于Web环境下的教学展开了探讨。
潘序伦(1893~1985年),江苏省宜兴蜀山镇人,中国杰出的会计专家、教育家,被会计界誉为"中国会计之父"。1921年毕业于圣约翰大学,获文学学士,1923年获哈佛大学企业管理硕士学位,1924年获哥伦比亚大学经济博士...
吴云根(1892—1969年),又名吴芝莱,江苏宜兴人。1956年被江苏省人民政府任命为紫砂"技术辅导员",成为江苏省著名的"紫砂七大名艺人"之一。吴云根长期从事紫砂壶艺教育工作,为传承紫砂艺术事业做出...
