中等职业教育已进入历史性转折阶段。中等职业教育的就业功能基本完成历史使命后,它的另一个重要功能正在出现,即成为应用型人才培养体系的基础教育。技术知识与思维模式的独立性决定了应用型人才培养体系在类型上的相...
确立职业教育的类型属性是现代职业教育体系建设的根本需要 CNKI文献
把职业教育看作一种教育类型,是国务院文件《国家职业教育改革实施方案》中所有政策设计的逻辑起点。职业教育对类型属性的追求并非今天才有,当前职业教育对类型属性的需求如此迫切,是因为智能化时代职业结构的变化产...
到2035年基本实现现代化是党的十九大做出的重要战略部署。职业教育实现这一目标,目前最缺的是什么?下一阶段的发展重心是什么?应该如何发展?对改革开放以来职业教育发展历程的梳理和发展现状的深入分析告诉我们,当前...
为中职生创设升学空间,是伴随着高等教育大众化进程而开始的。面向2035年职业教育基本实现现代化这一目标,职业教育高考制度应当作为其中的一项核心内容进行建设,但这需要从更为宽广的学术视角探讨职业教育高考制度建...
智能化生产系统对技术技能人才工作模式有五个根本性影响,即工作过程去分工化、人才结构去分层化、技能操作高端化、工作方式研究化及服务与生产一体化。智能化生产系统需要高度复合的专业型技术技能人才,他们是支撑未...
现代学徒制是当前我国职业教育改革与发展的热点,其成功构建需要深入研究五个关键问题:什么是现代学徒制?为什么要发展现代学徒制?要发展什么样的现代学徒制?发展现代学徒制面临的关键性制度障碍是什么?现代学徒制需要...
“1+X”是智能化时代职业教育人才培养模式的重要创新 CNKI文献
1+X证书制度是《国家职业教育改革实施方案》中的重要内容。它不是以往所实施的一些模式的再表达,其意义也不仅仅是让学生多取得几张技能等级证书,而是智能化时代复合型技术技能人才培养对职业教育人才培养模式改革的...
我国二元经济政策与职业教育发展的二元困境——经济社会学... CNKI文献
我国职业教育发展正处于国家需求与企业需求、个体需求不协调的二元困境,这一状况的形成有深刻的经济根源。对美国、德国、日本和英国四个国家产业形态、职业教育发展水平与经济运行模式之间关系的比较分析可以发现,不...
开发技术知识：“双高计划”背景下高职院校课程建设的突破... CNKI文献
课程建设是"双高计划"高职院校建设的核心内容。在"双高计划"建设阶段,高职院校课程建设要以什么为内容?如果说自国家示范校建设以来,高职院校课程建设一直把重心放在课程结构改革上,那么"双...
专业群建设是中国特色高水平高职学校和专业建设计划的重要内容。专业群建设要真正产生成效,需要经历一个非常复杂的过程。目前高职教育组建专业群比较常见的逻辑依据主要是各专业所对应产业的相关性或者所对应岗位的...
《国家职业教育改革实施方案》在国家政策层面把职业教育定义为一种教育类型,内在地要求根据产业发展需要完善职业教育办学层次。职业本科教育是本科层次的职业教育,是职业教育延伸到本科层次的结果,是完全按照职业教...
特色高职院校建设计划是我国高职教育下一步内涵发展的重要举措。然而国家示范、骨干高职院校建设完成后,我国高职教育内涵发展进入了高原期。在内涵建设尚处于比较迷惘状态的背景下,如果没有明晰高水平高职院校的关键...
“双高计划”高职院校建设应主要面向高职教育发展的重难点 CNKI文献
"双高计划"是教育部推出的旨在实现高职院校高水平发展的重要计划,但从哪些角度入手才能实现这一建设目标,是进入"双高计划"的高职院校普遍感到迷惘的。这是因为经过20多年的建设,我国高职院校的...
关键词： 双高计划 / 职业院校 / 高职教育发展的重难点
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职业教育课程地位的理性思考——基于宏观政策的视角 CNKI文献
职业教育内涵建设的关键环节与核心内容就是课程建设。从我国职业教育课程发展状况来看,课程还没有真正获得其在职业教育国家政策中的应有地位,表现在专业教学标准体系、教学标准开发的支持体系和高水平职业教育课程开...
国家专业教学标准建设是实现职业教育现代化的基础 CNKI文献
专业教学标准建设纳入了国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》。准确理解《方案》中的该项内容需要把握3个方面,即如何定义国家专业教学标准?如何理解国家专业教学标准的基础性地位?如何才能使我国的国家专业教学...
关键词： 国家专业教学标准 / 职业教育现代化 / 基础 / 《国家职业教育改革实施方案》
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"能力本位"是以培养职业岗位实际做事能力为目标的课程模式,是20世纪90年代以来支撑我国职业教育课程改革的主流模式。随着产业形态变革与职业教育高移化,这一课程模式在中等职业教育、职业专科教育与职业本...
什么是职业教育——智能化时代职业教育内涵的新探索 CNKI文献
经济、社会发展水平提升,智能化时代来临,职业教育面临重新定义的需要。职业教育当前诸多发展困境的形成源于其新发展格局与传统职业教育内涵之间的矛盾。突破发展困境不仅要寻求具体解决策略,更要从重新定义职业教育...
“活页式、手册式”是职业教育教材模式的关注热点。准确把握其内涵，首先要明晰这是两个不同的概念，活页式是教材组织模式的概念，手册式是教材内容的概念。活页式教材是对可灵活组合教材的形象化称谓，实质就是模块...
高职教育发展进程中尽管一直非常重视教师培养问题,然而通过对高职教师课程、教学能力的核心要素,即课堂教学能力、课程开发能力与专业建设能力的分析表明,高职教师课程、教学能力的缺失问题依旧没有得到有效解决,且已...
《中等职业学校数学课程标准》等5门课程标准的发布,不仅是对《国家职业教育改革实施方案》中标准化建设的回应,更是释放出了一个重要信号,即我国中等职业教育已从传统的"就业导向"转变为"知识强化&qu...
徐国庆 王璐 《中国职业技术教育》 2020年09期 期刊
