通过4年定位试验，研究不同耕作措施对黑钙土区耕地土壤结构和质量以及玉米产量的影响。结果表明，播种前，和常规旋耕(CK)相比，深松旋耕(DP)、秸秆覆盖还田+深松(DSM)和秸秆深翻还田(PS)使土壤容重降低5.22%～11.19...
海量的生物医学图像蕴含着丰富的信息,模式识别算法能够从中挖掘规律并指导生物医学基础研究和临床应用。近年来,模式识别和机器学习理论和实践不断完善,尤其是深度学习的广泛研究和应用,促使人工智能、模式识别与生物...
通过4年定位试验,探讨了不同耕作方式对土壤性状及玉米生长和产量的影响。结果表明:与CK相比,播种前深翻还田、深松和深松还田的容重分别降低了7.9%、5.6%、3.2%;各时期含水率均表现为深松还田>CK>深松>深翻...
基于复杂网络演化博弈的企业集群低碳技术创新扩散研究 CNKI文献
为了探究低碳经济情境下潜在技术创新采纳企业的微观决策互动机制涌现的企业集群宏观扩散现象,利用复杂网络演化博弈方法,将无标度网络视为扩散载体,通过建立市场机制和政府规制下潜在采纳企业的低碳技术创新采纳决策...
球磨机作为将固体物料细化制粉的重要设备,广泛应用于冶金、化工、水泥、陶瓷等领域。球磨机作业时在冲击性负载作用下齿轮极易损坏,随着球磨机大型化发展,驱动系统难以通过齿轮传递实现。针对大型球磨机直驱永磁电机...
黑龙江省不同生态区秸秆还田模式对土壤指标及玉米生长的影... CNKI文献
为改善土壤耕层结构，促进作物生长及农业可持续发展，针对黑龙江省不同种植生态区特点，选用不同秸秆全量还田耕作模式，对不同模式下的土壤含水率、温度和玉米生长及产量等指标进行分析。结果表明：秸秆还田对土壤增...
平台型创新生态系统下多主体知识共享行为演化模式研究 CNKI文献
为促进平台型创新生态系统中多主体知识共享行为向共赢模式演化，构建平台型创新生态系统下平台企业、参与企业与用户知识共享的三方演化博弈模型，剖析各主体知识共享行为的演化规律，并通过数值仿真研究影响各主体知...
单元整体教学模式下小学数学板块教学实践——以人教版四年... CNKI文献
单元整体教学模式是落实学科素养的一种重要手段，它将一个单元甚至跨单元的关联性知识结合起来，构建结构化的知识板块，提倡教师在不同的学习情境下引导学生探究、迁移单元知识，旨在有序提高学生的学科能力与思维品...
秸秆还田下基肥减氮对玉米产量及氮肥偏生产力的影响 CNKI文献
为解决黑龙江省玉米生产中氮肥运筹管理不科学、氮肥利用率低且污染生态环境的问题，在秸秆深翻还田地块开展基肥减量条件下缓控释肥配施试验，研究不同施肥处理对玉米产量、氮素积累、氮素转运和氮肥偏生产力的影响。...
普惠性学前教育产生于我国构建以公平公正理念为核心的社会政策体系背景之下,它从国家政策走向地方实践、从学术理想走向社会现实仍需多视角、多维度的拓展研究。普惠性学前教育蕴含国家对学前教育发展的价值期盼和文...
秸秆不同还田方式对土壤物理性状、玉米产量的影响 CNKI文献
采用大区对比试验,设玉米秸秆覆盖还田(SCR)、旋耕还田(SPR)、翻埋还田(SDPR)和不还田(CK)4种方式,对土壤容重、孔隙度、含水率、玉米根系活力、株高等指标进行测定和分析。结果表明,与CK相比,秸秆还田使土壤容重下降...
民办园教师正在遭遇边缘人的生存困境,具体表现为教师有限的薪酬待遇、被束缚的职业权力和被污名化的职业声望。在影响民办园教师生存的社会关系网络中,民办园、政府和教师组织占有举足轻重的地位。民办园教师的生存过...
我国教师专业化政策的演进历程、逻辑转换及未来走向 CNKI文献
中华人民共和国成立以来，我国教师专业化政策大致经过政策探索(1949-1977年)、政策发展(1978-2009年)、政策深化(2010年至今)三个阶段。我国教师专业化政策的演变历程体现了三方面的逻辑转换，即政策价值理念从工会取...
低碳经济背景下企业技术创新模式决策机制研究——基于碳税... CNKI文献
为探究低碳经济背景下企业技术创新模式的决策机制,基于低碳技术创新的开放式创新和封闭式创新两种模式,运用演化经济学理论和方法构建企业低碳技术创新模式选择博弈模型,在策略选择的演化稳定性分析基础上,通过数值模...
文章首先分析了游戏化教学在小学体育课堂中运用的重要性，然后提出了游戏化教学在小学体育课堂中运用的策略，包括明确教师和学生角色定位、做好准备工作、合理协调锻炼项目等七个方面。
将具有木质纤维素降解能力的菌剂,接种到以牛粪和水稻秸秆为材料的堆肥中,通过测定温度、p H、C/N、种子发芽率、NH+4-N、NO-3-N相关指标,考察了接种菌剂堆肥和自然堆肥的腐熟情况;采用传统培养与PCR-DGGE技术相结合的...
自改革开放以来,随着我国城市化建设的提出和加速发展,大量的农村剩余劳动力开始进入城市寻求更高的收入,产生了留守儿童这一新的特殊的受教育群体,并随之出现了一系列现实问题,学习问题即为其中之一。影响留守儿童学...
扶持政策能否优化普惠性民办园教师资源配置？——基于我国... CNKI文献
教师是影响教育质量的第一要素，优化教师资源配置是提升普惠性民办园教育质量的关键。为考察扶持政策能否优化教师资源配置这一问题，本研究采集我国普惠性民办园、非普惠性民办园、公办园中32174名幼儿园教师的基本...
本研究采用随机抽样法选取333名大班幼儿为研究对象,使用《学前品质领域测查量表》评估大班幼儿学习品质的发展状况,主要教养人报告家庭教育投入的现状。结果发现:大班幼儿学习品质发展总体水平良好,但各维度发展不平...
