论教师专业发展的理论模型建构  CNKI文献

教师专业发展的理论模型由教师专业发展的内涵、层次、基础、机制和环境等组成部分构成。教师专业内涵包括教会学生学习、育人和服务三个维度。教师专业发展的基础包括教师精神、教师知识、教师能力。教师专业发展的机...

朱旭东 《教育研究》 2014年06期 期刊

农村留守儿童全面发展及其综合支持系统的建构  CNKI文献

本文以"五维度十范畴"儿童全面发展内涵要素为可操作性概念框架,梳理当前我国农村留守儿童在健康与安全、认知与情感、道德与公民性、个性与社会性及艺术与审美等方面发展存在的问题。在探析其支持体系、模...

朱旭东 薄艳玲 《北京大学教育评论》 2020年03期 期刊

教师资格考试政策实施的制度设计  CNKI文献

教师资格的国家考试具有社会功能性价值和个体发展性价值。教师资格考试政策实施需要相应的制度保障。为了顺利有效地实施教师资格考试政策,避免教师教育专业学习的应试化,需要建立和完善教师教育学科制度、教师资格考...

朱旭东 袁丽 《教育研究》 2016年05期 期刊

论儿童全面发展概念的多学科内涵建构  CNKI文献

儿童全面发展概念的多学科内涵建构立足于马克思主义"人的全面发展"的深刻内涵,尝试从多学科视角探讨儿童全面发展"五对概念十二个范畴"的内涵建构,具体包括:(1)儿童道德和公民性发展的伦理学、政...

朱旭东 李秀云 《华东师范大学学报(教育科学版)》 2022年02期 期刊

儿童全面发展和综合素质、核心素养、学业发展之辨——兼论...  CNKI文献

通过对全面发展、综合素质、学业标准、核心素养、学科核心素养等概念的梳理，提出了儿童全面发展和学生学业发展概念，并进一步提出构建儿童全面发展和学生学业发展的双重评价，以此解决如学生评价“唯分数”等教育评...

朱旭东 刘丽莎... 《国家教育行政学院学报》 2022年02期 期刊

基于多层次注意力与图模型的图像多标签分类算法  CNKI文献

图像多标签分类作为计算机视觉领域的重要研究方向，在图像识别、检测等场景下得到广泛应用。现有图像多标签分类方法无法有效利用标签相关性信息以及标签语义与图像特征的对应关系，导致分类能力较差。提出一种图像多...

朱旭东 熊贇 《计算机工程》 2022年04期 期刊

论教室文化的构建  CNKI文献

本文首先阐明了构建教室文化的紧迫性和必要性,认为教室文化是学生学习得到保障的权利文化,是学生学习有效开展的最基础条件,只有改造教室文化,才能摆脱教育改革的困境。其次,本文从学生生理和身体发展、认知和情感发...

朱旭东 《华东师范大学学报(教育科学版)》 2020年03期 期刊

“双一流”建设逻辑中师范院校的教师教育学科建设  CNKI文献

在"双一流"建设逻辑中讨论师范院校的教师教育学科,本文提出建设一流师范院校和一流教师教育学科存在组织、制度、学科缺位、认识等困境,建构了双一流逻辑中的教师教育学科建设的内涵和价值,认为从"双...

朱旭东 赵英 《教育发展研究》 2018年09期 期刊

论教育学科服务国家重大发展战略的时代内涵  CNKI文献

教育学科服务国家重大发展战略具体表现在,服务国家立德树人的重大人才发展战略、服务国家创新驱动的重大科学发展战略、服务国家促进民生的重大社会发展战略、服务国家构建人类命运共同体的重大国际化发展战略、服务...

朱旭东 《教育研究》 2020年05期 期刊

论卓越教师培训课程的构建  CNKI文献

教育部于2018年启动首届"国培计划"中小学名师领航工程,着力培养造就一批具有鲜明教育思想和教学模式、能够引领我国基础教育改革发展的卓越教师。笔者在综合分析国内外教师专业发展相关研究、我国国家治理...

朱旭东 廖伟... 《课程.教材.教法》 2021年08期 期刊

论构建社会主义现代化强国所需要的高质量教育体系  CNKI文献

建设社会主义现代化强国是实现中华民族伟大复兴的中国梦。社会主义现代化强国是一个全面兴盛的强国。它是一个人的现代化、社会经济现代化、人类命运共同体、文明的文化发展、和谐的社会发展以及治理的现代化的强国。...

朱旭东 刘丽莎 《清华大学教育研究》 2021年01期 期刊

论教师的全专业属性  CNKI文献

基于教师专业的教会学生学习、育人和服务的内涵,本文提出了教师全专业属性的概念,而现实中教师的"半专业属性"显著,而且带来了诸多影响学生学业的问题。本文建构了教师全专业属性的内涵,并讨论了教师全专业...

朱旭东 《教育发展研究》 2017年10期 期刊

幼儿五大领域发展与幼儿全面发展之辩——兼论幼儿全面发展...  CNKI文献

五大领域是看待幼儿发展的基本维度,厘清幼儿五大领域发展与幼儿全面发展的关系是实施教育的基本立场,幼儿五大领域发展并不能很好的诠释幼儿全面发展的框架与内涵。幼儿五大领域发展存在相关概念关系还需明晰、相关内...

朱旭东 李秀云 《教育发展研究》 2021年Z2期 期刊

加快教师教育学科建设,促进教师队伍建设全面深化改革  CNKI文献

2018年1月20日,《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(以下简称"《意见》")正式颁布。《意见》明确提出了"大力振兴教师教育,不断提升教师专业素质能力"的目标。为了实现...

朱旭东 《华东师范大学学报(教育科学版)》 2018年04期 期刊

论我国“十四五”教育发展战略目标和重点任务——基于复杂...  CNKI文献

当前,世界正处于百年未有之大变局,国家教育发展正处于威胁国家安全的政治环境、"双循环"格局的数字经济环境、"老龄"和"少子"两极分化的不均衡社会环境、"卡脖子"的科技制约...

朱旭东 刘丽莎... 《中国教育科学(中英文)》 2021年02期 期刊

再论我国师范院校教师教育存在的问题:认识误区、屏障和矛盾  CNKI文献

我国师范院校教师教育存在着人才培养目标是培养职业技术性人才还是专业人才的认识误区,师范院校综合化导致教师教育弱化的认识误区,"教师教育=学科教育+专业教育"的二元论误区;同时还有行政管理在教师教育...

朱旭东 《教育发展研究》 2016年02期 期刊

论“国培计划”的价值重估——以构建区县教师教育新体系为...  CNKI文献

文章基于"国培计划"的未来发展需要,讨论了"国培计划"的价值重估。文中认为"国培计划"应该具有并追求八大价值:实现"不让一个教师掉队"的教师学习机会;把教师塑造成为终身学...

朱旭东 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》 2019年03期 期刊

论教师培训的核心要素  CNKI文献

在教师专业化命题成为教育学领域一种共识之后,而作为实现教师专业化的主渠道———教师培训,其专业化问题则成为新的关注点。本文藉由对目前教师培训现状和问题的分析,依托方法学、心理学、社会学、管理学、教育学等...

朱旭东 宋萑 《教师教育研究》 2013年03期 期刊

简洁非交互零知识证明综述  CNKI文献

零知识证明允许证明者向一个验证者证明一个断言的正确性而不泄漏其它任何知识。在理论层面,这一概念的提出对密码学和计算机科学都产生了深远影响。在应用层面,零知识证明以及它所衍生出来的可验证计算为近年来迅猛发...

朱旭东 张心轩... 《广州大学学报(自然科学版)》 2021年04期 期刊

论二次转型背景下大学教师教育资源整合  CNKI文献

本文在我国教师教育迫切需要二次转型背景下,着重讨论了大学教师教育资源分散和短缺并存的问题,分析了我国教师教育在院校内部的传统治理、行政治理、学科专业治理、教育专业治理、学段分割治理等五种治理模式,提出要...

朱旭东 袁丽 《教师教育研究》 2016年03期 期刊