促进新优质学校成长是党和国家的要求，是建设高质量教育体系的需要。但什么是新优质学校？上海新优质学校推进项目进行了十多年的探索，提出新优质学校是新时代义务教育公办学校的价值标杆，以“回归教育本原”为核心...
通过分析我国义务教育在教育现代化进程中面临的重大挑战,认为进一步促进教育公平、提高教育质量、推动人才培养模式转型、加快"互联网+"时代的教育变革、完善教育治理体系从而提升教育治理能力是义务教育的...
上海基础教育发展的主要矛盾是人民群众接受高质量教育的要求与优质教育资源供给不足的矛盾。为求突破,上海市一直着力推进基础教育优质均衡发展,而学区化集团化是其重要举策。从2014年开始,上海市学区化集团化办学经...
关键词： 学区化集团化办学 / 紧密型学区化集团化办学 / 优质均衡
下载（771）| 被引（12）
上海与大阪11岁和15岁中小学生体质健康比较研究 CNKI文献
通过对中国上海和日本大阪3,052名学生、3,000多名家长和50名校长的调查研究,发现上海男生体质健康状况较弱,而女生较优。这与学校的课时、早操课间操、体育课的运动量、课业负担、家庭里的早餐、锻炼习惯、睡眠质量等...
当前,基础教育发展的主要矛盾是人们对优质教育资源的渴求与优质教育资源相对不足且分布不均的矛盾。优质学校是优质教育资源的直接体现,扩大优质学校就是增加优质教育资源,是"办人民满意的教育"的具体抓手...
2016年2月,中国教育学会受教育部基础教育二司委托,向社会发布了《中国学生发展核心素养(征求意见稿)》。为深入了解长三角地区中小学校长对学生发展核心素养的看法及教育现状,6月下旬至7月底上海市教科院普教所在上海...
自2015年上海实施学区化集团化办学项目并取得一定成果后,2018年又针对不足提出了紧密型学区化集团化办学,推进学区和集团在管理文化、教师流动、课程教学、教研科研、考核评价等方面进一步的紧密化。但同时,如何尊重...
"双减"文件颁布之初,引发热议,肯定欢呼者有之,批评疑惑者有之。如今,文件执行已经过去了 4个多月,人们看到了许多可喜变化:学校积极提高教育教学水平,坚决落实作业管理要求,丰富课后服务内容、提升课后服务...
片面地以学生的考试成绩为标准评价学校、教师或某一区域的教育绩效,忽视学生的起点水平,忽视学生家庭差异,忽视学校间的差异,忽视学生成长的多因性,是不科学的,也是不公正的。素质教育与教育均衡发展呼唤新的教育评价...
本文通过大样本抽样调查发现学生的课业负担与学业成绩关系不大,甚至有轻微的负相关,因此建议对学生的合理学习时间进行研究;改变单凭考试成绩升学的做法,设计多元标准,构建学生全面发展的导向机制,形成减轻学生过重课...
上海小学教育均衡发展程度的研究──基于综合教育基尼系数... CNKI文献
本研究借用经济学的基尼系数,开发出综合教育基尼系数的指标框架及计算方法,并利用上海市两个区县39所学校的数据进行了测评,结果发现上海市小学教育发展比较均衡,但"高位均衡"还面临资源配置中的结构性矛盾...
新时代教育改革与发展的主要矛盾和主要任务已经发生了改变。群众性教育科研面临着新挑战与新任务,需要与时俱进。推动群众性教育科研进一步发展的着力点在于:坚定正确方向,引领教育改革发展;把握研究重点,助力教育质...
农民工子女就读城市公办学校的文化冲突与融合研究 CNKI文献
在教育观念、文化取向以及不同文化层面的认识与行为上,农民工子女及其家长与城市学生及其家长和教师存在着差异和冲突。我们要以"多元一体教育"来化解农民工子女就读城市公办学校过程中面临的文化冲突,促进...
通过对上海市中小学教师的大样本调查,发现大部分教师感觉工作压力重,超过三分之一的教师对工作有厌倦情绪,且小学教师、女教师、公办学校教师、主科教师和班主任工作压力更大。为此,本研究向政府部门和学校提出了相关...
本研究通过对8130名学生家长的大样本调查,发现社会公众对上海教育改革和发展的总体满意度达到"比较满意"水平。与2008年比较,在义务教育均衡发展、教育公平、实施素质教育和行风建设等方面的满意度有较大幅...
遵循新发展理念,融入新发展格局,实现高质量发展,是我国"十四五"经济社会发展的主线。如何贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,构建高质量教育体系,实现教育高质量发展,则是教育今后一段时期的重点任务...
借助基尼系数方法,采用资源配置、教育教学过程与办学质量等多项指标,确定发达地区义务教育均衡发展程度的测评框架,综合计算教育基尼系数,以求管窥发达地区教育均衡发展程度及其差异情况,从而建立利用综合教育基尼系...
课业负担过重引起了政府与社会的广泛关注,但仍是老大难问题。仔细分析造成学生课业负担过重的原因,人们会发现这样一个逻辑:随着社会竞争的日益激烈,就业竞争空前加剧,传递至教育领域就表现为升学竞争与考试竞争,实质...
中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”），旨在强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，坚决防止侵害群众利益行为，构建教育...
