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高等教育现代化的理性思考  CNKI文献

高等教育现代化是以国际高等教育最高水平、最先进状态为参照的目标体系和追求,是具有时空局限性的相对概念,反映未来某阶段或现实高等教育发展的最高水平及其综合实力的最强状态。高等教育现代化的特征不是其内部独立...

眭依凡 《高等教育研究》 2014年10期 期刊

关键词: 高等教育 / 现代化 / 国际化

下载(6742)| 被引(81)

关于一流大学建设与大学治理现代化的理性思考  CNKI文献

当世界一流大学建设所需要的来自大学系统外部的制度及资源供给问题得到较好解决之后,对一流大学建设得失成败具有决定性的影响则主要来自于大学内部治理体系。在讨论大学理性、资源基础及治理模式三大要素与一流大学...

眭依凡 《中国高教研究》 2019年05期 期刊

关键词: 一流大学 / 大学治理 / 现代化

下载(2460)| 被引(37)

引领高等教育内涵式发展:高等教育研究适逢其时的责任  CNKI文献

加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展是党的十九大提出的高等教育强国建设的必由之路。在分析高等教育内涵式发展的背景及重要性的基础上,针对高等教育内涵式发展存在的问题,提出高等教育研究有必要对...

眭依凡 《中国高教研究》 2018年08期 期刊

关键词: 高等教育 / 内涵式发展 / 高等教育研究 / 责任

下载(1726)| 被引(48)

一流本科教育改革的重点与方向选择——基于人才培养的视角  CNKI文献

"一流本科教育"是指向一流人才培养的概念,厘清"一流本科教育"概念对一流学科和一流大学建设具有重要意义。从人才培养的视角分析,我国一流本科教育存在"缺乏对育人使命的守持理性"&qu...

眭依凡 《现代教育管理》 2019年06期 期刊

关键词: 一流本科教育 / 本科教育问题 / 改革重点与方向

下载(1576)| 被引(37)

大学文化思想研究——基于改革开放30多年大学文化发展的线...  CNKI文献

本文在循历史线索考察我国自改革开放以来大学文化发展建设历程及梳理大学文化思想发展的脉络的基础上,从"文化育人""文化治校""文化强国"三个层面提炼了大学文化思想,并就大学文化思想...

眭依凡 俞婷婕... 《北京大学教育评论》 2016年01期 期刊

关键词: 大学文化 / 思想研究 / 文化育人 / 文化治校

下载(1642)| 被引(18)

关于大学文化学理性问题的再思考  CNKI文献

大学本质上是文化积淀的产物,是负有选择、批判、传承和创造人类文化职能且具有强烈文化属性的组织,是优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重要源泉。基于上述立场,本文在厘清文化概念的基础上,讨论提炼了大学文化...

眭依凡 俞婷婕... 《清华大学教育研究》 2015年06期 期刊

关键词: 大学文化 / 学理性 / 文化要素 / 文化特征

下载(1066)| 被引(27)

“学科”还是“领域”:“双一流”建设背景下“一流学科”概...  CNKI文献

加快"双一流"建设是党的十九大确定的实现高等教育强国的战略目标。"双一流"建设之所以紧迫,不仅在于其是尽快实现我国具有世界一流大学及世界一流学科的需要,亦是缩小我国与世界高等教育强国差距...

眭依凡 李芳莹 《高等教育研究》 2018年04期 期刊

关键词: “双一流” / 一流学科 / 知识与技术创新领域

下载(1893)| 被引(33)

关于“双一流建设”的理性思考  CNKI文献

"双一流建设"既是大学的需要,更是国家的需要。"双一流建设"要避免重走"985工程"、"211工程"的老路,应加强政府及大学决策层供给侧改革,为大学按规律办学治校创造必要的制度...

眭依凡 《高等教育研究》 2017年09期 期刊

关键词: 世界一流大学 / “双一流建设”

下载(2178)| 被引(36)

论大学问题的“悬置”  CNKI文献

大学是国家科学的脊梁、民族文明进步的希望。在世界竞争日益激烈的知识经济时代,大学以其人才培养和知识创新的垄断性作用决定了国家的兴与衰。这一逻辑和事实决定了阻碍大学改革发展的问题必须率先解决,制约大学充分...

眭依凡 《华东师范大学学报(教育科学版)》 2017年06期 期刊

关键词: 大学问题 / 悬置 / 人才培养质量 / 世界一流大学

下载(677)| 被引(20)

论大学的善治  CNKI文献

文章在厘清治理和善治概念的基础上,从大学本身就不是一个"统治"的组织、当下的大学管理面对诸多挑战、大学必须找到效率更高的新的管理模式等三个方面分析论述了大学何以选择善治,最后提出了大学善治必须遵...

眭依凡 《江苏高教》 2014年06期 期刊

关键词: 大学治理 / 大学善治

下载(1384)| 被引(100)

论大学的观念理性  CNKI文献

本文在回顾大学发展历史的基础上,讨论回答了"为什么要对大学的观念理性予以重视"和"大学应该持有什么样的观念理性"两个问题。前者在于说明"大学的观念理性"是一个需要研究的现实问题...

眭依凡 《高等教育研究》 2013年01期 期刊

关键词: 观念理性 / 育人为本 / 学术自由 / 社会担当

下载(1800)| 被引(37)

大学文化发展和建设历程研究——基于改革开放30年来的发展...  CNKI文献

我国改革开放30多年来,大学文化建设历程经历了"校园文化建设""人文素质教育"和"大学文化建设"三大历史进程。三个不同阶段的大学文化发展建设,显示出大学文化有着不同的阶段性内涵、源...

眭依凡 俞婷婕... 《中国高教研究》 2015年10期 期刊

关键词: 校园文化 / 人文素质教育 / 大学文化 / 发展建设

下载(1146)| 被引(15)

世界一流大学建设的六要素  CNKI文献

一当今世界正处在一个发展变化极其迅速的知识经济时代,知识经济时代具有的突出特征是:高新知识成为最重要的生产力要素,高新知识彻底改变了人类的生活和生产方式,而且这种生活和生产方式的改变已经不可逆转。在国际竞...

眭依凡 《探索与争鸣》 2016年07期 期刊

关键词: 世界一流大学建设 / 学术自由 / 世界一流学科 / 加州理工学院

下载(1332)| 被引(45)

杰出人才培养:大学必须守持学术理性  CNKI文献

通过梳理诺贝尔科学奖情况,提出了"我们培养了能改变世界、改变社会发展进程的杰出人才吗"这个问题;然后从"育人使命缺失,办学内在驱动力缺失,人才培养目标缺失,杰出教师缺乏,优秀教材缺失,自由创新文...

眭依凡 《中国高教研究》 2012年12期 期刊

关键词: 人才培养 / 质量提升 / 学术理性

下载(1165)| 被引(36)

再论素质教育  CNKI文献

素质教育是国家教育改革发展的战略主题,其实施是适应国际大势的需要,是教育现代化的必然选择,是大学人才培养使命的题中应有之义。对素质教育的概念进行了再认识、对素质教育意义进行了再讨论,对素质教育的推行提出了...

眭依凡 王贤娴 《中国高教研究》 2017年08期 期刊

关键词: 素质教育 / 人才培养体系 / 再认识

下载(971)| 被引(10)

转向大学内部治理体系创新:高等教育治理体系现代化的紧要...  CNKI文献

国家现代化必须以高等教育现代化为条件,由此决定了在国家治理体系现代化进程中高等教育治理体系现代化之举足轻重,大学作为实施高等教育的组织机构,内部治理体系的现代化关系高等教育治理体系现代化的得失成败。在明...

眭依凡 《教育研究》 2020年12期 期刊

关键词: 高等教育 / 大学内部治理 / 教育现代化 / 创新

下载(1633)| 被引(7)

公平与效率:教育政策研究的价值统领  CNKI文献

国家治理体系和治理能力现代化既是对世界竞争挑战日益激烈的必须应对,更是国家长治久安、实现强国之梦的必由之路。当前,我国进入到了改革发展的攻坚期、深水区,审时度势,建设中国特色新型智库对服务党和政府科学民主...

眭依凡 《中国高等教育》 2014年18期 期刊

建设高等教育强国 加速高等教育现代化:提升高等教育国际话...  CNKI文献

高等教育国际话语权是一个国家高等教育国际影响力的重要象征,是以高等教育实力为基础的高等教育竞争力体现。高等教育的高层次人才培养和知识创新的属性使其成为国家实力的重要组成,对国家竞争力具有决定性作用。&qu...

眭依凡 《中国高教研究》 2015年07期 期刊

关键词: 高等教育话语权 / 高等教育强国 / 高等教育现代化 / 高等教育国际化

下载(937)| 被引(9)

大学领导力提升:推进大学治理能力现代化的实践路径  CNKI文献

大学之于高新知识生产及其生产力转化、知识创新型人才及其高新技术研发人才的培养具有引领性、主导性、基础性及由此带来的垄断性,决定了大学已经成为国家经济起飞、社会进步及其稳定、持续发展不可或缺的具有动力价...

眭依凡 《中国高教研究》 2021年01期 期刊

关键词: 大学领导力 / 大学治理能力 / 现代化 / 实践路径

下载(1075)| 被引(4)

关于高校内部治理体系创新研究的框架性思考  CNKI文献

高校是一个由诸多要素构成的学术生态复杂组织系统,由此决定了高校内部治理体系及其创新的高度复杂性。本文在充分讨论高校内部治理体系创新的背景及其研究意义的基础上,研究构建了高校内部治理体系创新研究的逻辑框架...

眭依凡 《华东师范大学学报(教育科学版)》 2020年12期 期刊

关键词: 高等学校 / 内部治理体系 / 创新研究

下载(828)| 被引(1)

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