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基于教学内容结构化的教学主张  CNKI文献

依据新课标"教学内容结构化"的明确要求,在探索与实践的基础上,提出"基于知识类型匹配教学内容结构化的视角""基于加工方式优化教学内容结构化的表征""基于教学任务统筹教学内容结...

经志俊 《化学教学》 2019年10期 期刊

关键词: 教学内容结构化 / 教学主张 / 核心观念 / 核心素养

下载(672)| 被引(11)

关注学科核心素养 追求教学评一致性——人教版《化学1》“...  CNKI文献

基于氧化还原反应(第1课时)的学习内容,关注学科核心素养,确立清晰的课时目标;追求教学评一致性,优选高效的教学策略;紧扣课时目标创设学习情境,借助问题解决实施任务驱动;实施多元过程评价监测目标达成。

经志俊 刘江田 《中学化学教学参考》 2016年17期 期刊

关键词: 核心素养 / 教学评一致性 / 氧化还原反应

下载(2103)| 被引(32)

基于学生发展核心素养的“化学平衡的移动”单元教学创新设...  CNKI文献

用化学学科的视角聚焦学生发展核心素养,遴选与化学教学紧密相关的基本要点,以"化学平衡的移动"为例,进行单元教学的创新设计。借助"建构认知模型","开展多元探究","强化知识运用...

经志俊 《化学教学》 2017年01期 期刊

关键词: 核心素养 / 化学平衡的移动 / 单元教学 / 创新设计

下载(2358)| 被引(21)

基于课程标准要求的“物质的量”单元教学设计  CNKI文献

基于《普通高中化学课程标准(2017年版)》的课程理念,依据"物质的量及其相关物理量"教与学的要求,对"物质的量"进行单元教学整体设计,探索如何激发学生兴趣、化解学习难点、启迪高级思维、促进学...

经志俊 《化学教学》 2018年09期 期刊

关键词: 课程标准 / 物质的量 / 学科核心素养 / 单元教学设计

下载(1552)| 被引(5)

基于“问题解决”的“有机合成”教学设计  CNKI文献

梳理"有机合成"教学的基本任务,采用"目标、情境、任务、活动、评价"环环相扣、层层推进的策略,借助"情境真实化""问题任务化""建构自主化""知识结构化"...

经志俊 刘江田 《化学教学》 2018年01期 期刊

关键词: 问题解决 / 有机合成 / 教学设计 / 化学学科核心素养

下载(812)| 被引(9)

教材过渡期高中化学必修课程教学实施建议——以人教版《化...  CNKI文献

面对"使用旧教材实施新课标"的教学过渡期,针对新课标内容要求与旧教材内容的变化,提出"依据内容要求规划教学安排";基于"素养为本"课堂教学模式的探索,提出"依据课程理念优化教学...

经志俊 《化学教学》 2018年12期 期刊

关键词: 教材过渡期 / 教学内容 / 教学策略 / 素养为本

下载(527)| 被引(5)

探索单元教学设计 优化课堂教学模式  CNKI文献

基于"聚焦学科核心素养、追求‘教、学、评’一致性"的教学理念,在探索实践的基础上形成单元教学设计的规范流程和"素养为本"的教学模式,以"氯气的制备与性质"为例对"素养为本&qu...

经志俊 《江苏教育》 2019年19期 期刊

关键词: 学科核心素养 / 单元教学设计 / 素养为本 / 教学模式

下载(452)| 被引(7)

例谈质子守恒的模型认知与教学价值  CNKI文献

以二元弱酸钠盐溶液为例,明晰"代数推演法""框图分析法""数轴解析法"等"质子守恒"的模型认知方法的化学原理,优化二元混合溶液质子守恒问题解决的思维模型,基于发展学科核心...

经志俊 《化学教学》 2018年02期 期刊

关键词: 质子守恒 / 模型认知 / 二元弱酸盐 / 教学价值

下载(511)| 被引(6)

基于人教版教材的初高中化学教学衔接策略  CNKI文献

基于"知识衔接"、"观念衔接"、"方法衔接"的目标,提出"知识衔接重在清除盲点,找准学习起点","观念衔接,贵在循序渐进,符合认知规律","方法衔接,功在精心筛选...

经志俊 《化学教学》 2016年02期 期刊

关键词: 初高中化学衔接 / 教学策略 / 化学教学

下载(518)| 被引(12)

从能力立意到聚焦学科核心素养——例谈江苏高考化学卷的评...  CNKI文献

结合典型案例,剖析江苏高考化学卷对中学生学科核心素养发展水平的评价导向。基于"强化模块整合,在问题解决中评价学科知识理解""搭建跨界平台,在问题解决中评价数理工具运用""释放干扰信号...

经志俊 《化学教学》 2017年12期 期刊

关键词: 江苏高考 / 评价导向 / 中学化学教学 / 复习策略

下载(461)| 被引(5)

“证据推理”在江苏高考中的评价功能与测试要求——以2017...  CNKI文献

选取2017年江苏高考化学卷的典型案例,从"借助证据推理评价核心知识的理解程度""依托证据推理评价信息素养的发展水平""聚焦证据推理评价探究与创新意识"3个维度剖析"证据推理&qu...

经志俊 钱彤 《化学教学》 2018年05期 期刊

关键词: 江苏高考 / 证据推理 / 评价功能 / 测试要求

下载(426)| 被引(3)

聚焦题型减轻备考负担 优化模式提高复习效率——南京市高...  CNKI文献

针对江苏高考模式之下高三化学复习的现状,依据化学学业水平测试(选修科目)的命题特色,从减轻学生负担、提高复习效率着眼,建构"题型专题复习"模式,并以"元素化合物综合题"为例加以诠释。

经志俊 《化学教学》 2015年01期 期刊

关键词: 化学学业水平测试 / 选修科目 / 题型专题复习 / 元素化合物综合题

下载(492)| 被引(8)

凸显化学思维特征 顺势建构化学观念——基于观念建构的“...  CNKI文献

精心设计表格,以分组实验为抓手,从离子变化的角度分析实际问题,通过表格向导,渐次建构离子反应、离子方程式、离子方程式的意义、离子反应发生的条件等核心概念;借力迷思概念,以深化探究为平台,提升对离子反应发生条...

经志俊 李明星 《化学教与学》 2014年01期 期刊

关键词: 化学思维特征 / 离子反应 / 离子方程式 / 化学观念

下载(1316)| 被引(9)

函数变换在高考命题中的应用——以“水溶液中的离子平衡”...  CNKI文献

以"水溶液中的离子平衡"图像题为例,剖析在高考命题中如何通过函数变换将离子浓度及其影响因素间的复杂函数关系转化为线性函数关系,并以对应的化学曲线为载体灵活评价学生对化学核心概念和基本原理的理解程...

经志俊 《中学化学教学参考》 2018年17期 期刊

关键词: 离子平衡 / 图像题 / 函数变换 / 信息素养

下载(399)| 被引(2)

在化学课堂教学中践行陶行知教育思想——“3S+L”教学模式...  CNKI文献

以陶行知教育思想和高中化学课程理念为理论支撑,创建"3S+L"教学模式。通过"从生活(S)走进化学"、"用实验(S)探究真相"、"用理论(L)提升认识"、"从化学走向社会(S)&quo...

经志俊 《化学教育》 2013年04期 期刊

关键词: 陶行知 / 教育思想 / 化学课堂教学 / 教学模式

下载(389)| 被引(12)

基于“教-学-评一致性”的高三二轮复习备课策略——以江苏...  CNKI文献

基于"教-学-评一致性"的原则,依据高三二轮复习的主要任务,以江苏高考测试热点"同分异构体推断"为例,提出"备考点——精析考题,明确考什么,知道怎么考"、"备学情——前测摸底,找准...

经志俊 刘江田 《化学教学》 2016年01期 期刊

关键词: 教-学-评一致性 / 备课策略 / 同分异构体

下载(590)| 被引(3)

变“单纯练习”为“答·品·讲·议”——“高考例题”教学...  CNKI文献

针对将高考例题进行"单纯练习"的粗放型教学现象,以聚焦知识、明确方向、优化能力、提升素养为教学目标,创建"答·品·讲·议"教学模式,引导学生与高考例题展开深度对话,充分发掘高考...

经志俊 《化学教学》 2016年12期 期刊

关键词: 高考例题 / “答·品·讲·议” / 教学模式

下载(175)| 被引(4)

高考复习“专题提升”的模式建构与教学案例——以江苏高考...  CNKI文献

针对江苏高考"热""难"兼备的考点,建构"专题提升"复习模式,通过"专题立项"、"内驱激发"、"思维建模"、"问题解决"、"变式巩固"等环...

经志俊 《化学教学》 2017年02期 期刊

关键词: 专题提升 / 复习模式 / 高考化学 / 方程式书写

下载(415)| 被引(3)

重视板书设计,保障有效教学  CNKI文献

从板书设计的现状引发思考,展示板书的基本形式和特点,探索板书创新设计的策略。

经志俊 《化学教学》 2009年03期 期刊

关键词: 板书 / 形式与特点 / 创新设计

下载(589)| 被引(19)

浅议化学教师的教学语言修养  CNKI文献

增强教学语言修养,是教师专业化成长的必修课。追求教学语言的科学性(准确性、逻辑性和精练性)和艺术性(启发性、趣味性和情感性),提升功力与品位是增强教学语言修养的着力点;留心处处皆学问,解读教材,领悟化学语言特...

经志俊 《化学教育》 2013年07期 期刊

关键词: 教学语言修养 / 化学教师 / 情境创设 / 概念诠释

下载(267)| 被引(5)

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