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基于具身认知的沉浸式教学:理论架构、本质特征与应用探索  CNKI文献

近年来,随着5G、AI、物联网、大数据等新兴技术的快速发展,在引发社会变革的同时,也对教育教学提出了巨大挑战。基于具身认知的沉浸式教学是在智能技术支持下,以沉浸理论为理论基础,以具身认知为驱动,以促进学习者身心...

艾兴 李苇 《远程教育杂志》 2021年05期 期刊

关键词: 具身认知 / 沉浸式教学 / 课堂教学

下载(3713)| 被引(12)

从数字画像到数字孪生体:数智融合驱动下数字孪生学习者构...  CNKI文献

随着AI、5G、物联网、大数据、传感与全息等新兴技术的快速发展,尤其是虚拟现实技术从VR、AR、MR到XR的不断演进,促使数字孪生技术开始走向应用并备受学者关注。其正从制造业、城市管理、医疗服务向社会其他领域不断衍...

艾兴 张玉 《远程教育杂志》 2021年01期 期刊

关键词: 数字画像 / 数字孪生学习者 / 数智融合 / 学习分析

下载(2484)| 被引(18)

新中国中小学劳动教育课程设置:演变、特征与趋势  CNKI文献

新中国成立70年来,我国中小学劳动教育课程设置的演变可以归纳为四个阶段:探索与创建阶段;自主与迷失阶段;改革与重整阶段;转型与创新阶段。劳动教育课程设置体现以下特征:劳动教育课程的价值取向愈加重视劳动教育的育...

艾兴 李佳 《教育科学研究》 2020年01期 期刊

关键词: 课程设置 / 中小学劳动教育

下载(5349)| 被引(67)

中小学生学业负担:水平、特征及启示  CNKI文献

对全国不同地区13 376名中小学生学业负担的调查研究发现,中小学生学业负担表现为多种水平与特征;各水平间存有显著差异,既包含总体程度性差异,也涉及外在表征性差异及内在结构性差异;不同学段学生学业负担的水平、特...

艾兴 王磊 《教育研究》 2016年08期 期刊

关键词: 学业负担 / 水平差异 / 聚类分析

下载(2448)| 被引(30)

“关键能力”的要义、逻辑及其培养  CNKI文献

关键能力培养是落实立德树人根本任务、实现教育内涵发展和育人目标改革的重要举措。它是一个有层次结构和完整内容的逻辑体系,融通了中国传统和国际视野,统合了教育价值和目标,衔接了顶层设计和实践推进。关键能力培...

艾兴 王坤 《课程.教材.教法》 2020年01期 期刊

关键词: 关键能力 / 核心素养 / 教学范式创新

下载(1742)| 被引(16)

未来学校背景下的智慧学习:内涵、特征、要素与生成  CNKI文献

教育现代化催生了未来学校的兴起,未来学校促进智慧学习的发展。智慧学习在历经泛智学习、数字化学习等阶段发展后,在信息化背景下发展成智慧学习。未来学校背景下的智慧学习是在大数据驱动下,通过人机共融的方式进行...

艾兴 赵瑞雪 《中国电化教育》 2020年06期 期刊

关键词: 智慧学习 / 生成机制 / 未来学校

下载(1922)| 被引(9)

在线学习的核心要义与转型路向  CNKI文献

在线学习随着信息技术的发展而兴起,打破了传统学习的时空局限,为当前的学习创新带来了新的机遇,受到人们的广泛关注。后疫情时代的课程与教学改革需要进一步加深对在线学习的认识和理解。本文基于学习发展的形态变化...

艾兴 曹雨柔 《课程.教材.教法》 2020年11期 期刊

关键词: 在线学习 / 学习 / 信息技术 / 学习转型

下载(717)| 被引(10)

智慧学习:理论渊源、本质解读和表征形态  CNKI文献

基于逻辑哲学对智慧学习的规律探讨,学习心理学对智慧学习的原理揭示,以及课程与教学论对智慧学习的范畴研究,发现智慧学习是以关注能力与智慧的生成为目标,在一种泛在的环境中,从人的本性和个性出发,通过对未知...

艾兴 赵瑞雪 《教育与教学研究》 2022年04期 期刊

关键词: 智慧 / 智慧学习 / 学习形态

下载(441)| 被引(0)

初中生劳动意识的影响因素及培养策略  CNKI文献

通过实证调查发现,初中生的劳动意识水平差异较大,其影响因素包括初中生个体心理差异、地区经济发展水平及学校劳动课程设置等。初中生劳动意识的培养路径和策略是:政府及媒体的正向宣传、学校的积极培育及家庭的积极...

艾兴 郭昊沄... 《教育科学研究》 2021年02期 期刊

关键词: 初中生 / 劳动意识 / 学校教育

下载(857)| 被引(5)

人机协同视域下的智能学习:逻辑起点与表征形态  CNKI文献

人机协同视域下的智能学习的逻辑起点,应聚焦于传统学习向智能学习转变过程中内涵要素的变化,包括:学习场域、空间和主体需求,科技革命向人工智能时代发展过程中学习论研究侧重点的变化,以及在这一过程中学习价值观的...

艾兴 赵瑞雪 《远程教育杂志》 2020年01期 期刊

关键词: 人机协同 / 智能学习 / 逻辑起点 / 表征形态

下载(1183)| 被引(8)

延保服务的供应链收益共享合同选择  CNKI文献

构建由单供应商与单零售商分别提供延保服务的单供应链模型,识别供应链协调的可行性与收益共享合同的协调区间,揭示不同参与者提供延保服务对供应链系统绩效的影响.研究发现:无论那方提供延保服务,收益共享合同都能协...

艾兴 张越... 《系统工程学报》 2018年04期 期刊

关键词: 延保 / 协调 / 收益共享

下载(423)| 被引(21)

一体化教师教育的专业建设内涵及核心内容  CNKI文献

教师教育实现了从过去的"一次教育"向现在的"终身教育"的转变,这意味着我国基础教育师资养成制度、模式、方法、标准、课程设置的转变。相比于传统师范教育的专业建设,一体化教师教育的专业建设意...

艾兴 《教育研究》 2015年08期 期刊

关键词: 一体化教师教育 / 培养目标 / 师范教育 / 教师专业能力

下载(1428)| 被引(8)

小麦转运蛋白基因TaBASS2和TaHAK11的功能研究  CNKI文献

盐、旱胁迫严重影响作物产量,因而分离耐逆相关基因、培育耐逆作物新品种非常重要。本实验室利用不对称体细胞杂交创制渐渗系技术,培育出了普通小麦(Triticum aestivum L.2n=42) JN177和长穗偃麦草(Thinopyrum pontic...

艾兴 导师:夏光敏 山东大学 2013-12-01 博士论文

关键词: 小麦 / 山融3号 / 钾离子转运体 / KT/KUP/HAK

下载(693)| 被引(13)

中小学生学业负担:概念、归因与对策——基于当前基础教育课...  CNKI文献

中小学生学业负担的概念、归因和对策研究一直是基础教育领域的一个重要问题。有关中小学生学业负担的概念有三种代表性观点,最终落脚于中小学生对学习任务的主观体验。解决中小学学业负担问题,需要在认识中小学生学业...

艾兴 《西南大学学报(社会科学版)》 2015年04期 期刊

关键词: 学业负担 / 中小学生 / 教学效能 / 基础教育课程改革

下载(2056)| 被引(34)

教师课程设计能力的内涵及其提升  CNKI文献

课程设计能力对教师课程能力的提升起着关键作用,教师课程设计能力是在课程设计活动中形成、发展并直接影响课程设计活动目标达成及其成效的能动力量。教师课程设计知识和课程设计技能构成教师课程设计能力的核心要素...

艾兴 李佳 《教育与教学研究》 2019年08期 期刊

关键词: 教师课程设计能力 / 课程设计知识 / 课程设计技能

下载(467)| 被引(8)

高校“教学型”教职:制度设计与发展路径——基于加拿大英...  CNKI文献

加拿大英属哥伦比亚大学十分重视对"教学型"教职的制度设计及师资培养,一是为了突破长期存在的"重学术,轻教学"的困境;二是为了提高整体的教学水平和人才培养质量,实现内涵式发展。参与晋升"...

艾兴 赵瑞雪... 《比较教育研究》 2020年04期 期刊

关键词: 加拿大英属哥伦比亚大学 / “教学型”教职 / 内涵式发展 / 教育质量

下载(937)| 被引(2)

低聚壳聚糖的制备及其在水处理中应用研究  CNKI文献

本文首先对甲壳素、壳聚糖进行了简介,概述了近几年来国内外对低聚壳聚糖物理化学生物性质、制备方法、应用途径的研究。介绍了目前国内外对污水处理添加剂的研究现状。本文选用以工业级壳聚糖为原料,利用HAc-H2O2协同...

艾兴 导师:郑丽娜 大连海洋大学 2016-06-01 硕士论文

关键词: 低聚壳聚糖 / HAc-H2O2协同氧化降解法 / 絮凝剂 / 污水处理

下载(427)| 被引(9)

现象学视角下的学习再认识  CNKI文献

学习作为人类的一种普遍行为和生活方式,它既不是孤立地发生于学习者自身上的经验过程,也不是外部刺激导致的个体外部行为改变。现象学为学习认识开辟了一个不同于传统西方哲学和心理学的观念现成化、概念推理化和实...

艾兴 曹雨柔 《教学研究》 2022年02期 期刊

关键词: 现象学 / 学习再认识 / 生活世界 / 身体实践

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田间增温1.5℃对高纬度粳稻产量和品质的影响  CNKI文献

【背景】水稻是我国最重要的口粮作物。东北稻区不仅是我国高纬度优质粳稻的重要产区,约占我国粳稻总产50%以上;也是我国气候变暖最明显区域,近半个世纪来该区年平均气温上升了1.1℃。【目的】研究气候变暖情境下东北...

艾兴 刘猷红... 《中国农业科学》 2022年01期 期刊

关键词: 粳稻 / 气候变暖 / 田间开放式增温 / 优质

下载(236)| 被引(0)

教师教育学科发展的现实基础与双重突围  CNKI文献

教师教育学的学科建设对促进教师教育的理论发展和实践改进具有重要意义,但当前我国教师教育学科发展仍面临诸多挑战。基于教师教育学科的历史发展基础,从学科的性质定位、体系结构、制度建设、研究队伍等方面剖析当下...

艾兴 张玉 《教师教育学报》 2021年01期 期刊

关键词: 教师教育学 / 学科建设 / 教师教育 / 理论框架

下载(340)| 被引(1)

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