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构建以教师培训机构为依托的农村中小学教师网络校本研修模...  CNKI文献

我国农村中小学教师是一个由多元因素构成的群体,因此,对培训的需要也呈现出多元化的趋势。必须建构起培训院校为指导、网络平台为支持、校本培训为基础的多元化网络校本培训模式,重构校本研修的运行机制和组织实施,以...

贾腊生 陶佑钦 《当代教育理论与实践》 2012年01期 期刊

关键词: 多元化 / 培训院校 / 网络平台 / 校本研修

下载(384)| 被引(12)

数学教学心理研究  CNKI文献

国家第八次基础教育课程改革是新中国历次课程改革中力度最大的一次,数学课程改革也是如此。深刻理解这次课程改革的理论基础,对于教师走进新课程具有十分重要的现实意义。本文在文献研究和调查研究的基础上,就教师走...

贾腊生 导师:邓汉元 湖南师范大学 2004-08-01 硕士论文

关键词: 功能 / 素质 / 目标 / 内容

下载(505)| 被引(5)

新时代教师培训应实现“五化”  CNKI文献

教师培训是教师队伍建设的"流水"。如何适应新时代教师队伍建设的要求,建立体系,形成长效机制,确保流水不腐?文章作者认为应在总结以往探索成果和经验的基础上,实现培训主体的县域化,落实县级责任;实现培训...

贾腊生 《教师》 2020年19期 期刊

关键词: 县域化 / 校本化 / 师徒帮带化 / 工作坊化

下载(44)| 被引(0)

以远程教育为主要手段构建中小学教师继续教育模式  CNKI文献

在国家现有信息技术条件下,可结合我国的国情,构建"以校本培训为基础,远程教育为主要手段,教师培训机构为依托"的中小学教师继续教育模式。该模式构建的依据源自于教师的需求、远程教育的发展和各级教师培训...

贾腊生 《中小学教师培训》 2008年01期 期刊

关键词: 教师 / 需求 / 校本培训 / 远程教育

下载(168)| 被引(7)

“远程培训”实施的境域化研究  CNKI文献

中小学教师远程培训的实施关键在于提高培训的针对性和实效性,使培训惠及每一个教师。培训应针对各级各类地区教师特点,实现远程培训的境域化操作。通过近4年的实验研究,我们认为,县域范围内应构建"以校本培训为...

贾腊生 《中小学教师培训》 2010年09期 期刊

关键词: 远程培训 / 实施 / 境域化

下载(117)| 被引(5)

立足教师个性化需求,构建教师终身学习课程机制  CNKI文献

中小学教师继续教育是针对中小学教师的终身教育体系,课程是其核心要素。回顾湖南省已开展的几个周期的培训课程,从培训单位的内容安排到全省的宏观计划,一是体现了各个时期教师成长的普遍要求和基础

贾腊生 《教师》 2010年28期 期刊

关键词: 中小学教师继续教育 / 校本研修 / 终身学习 / 个性化需求

下载(66)| 被引(0)

市、县区域推进“十二五”中小学教师培训的问题与策略研讨  CNKI文献

我国中小学教师培训实行国家教育部宏观管理,省级教育行政部门主管,市、县级教育行政部门负责,各级教师培训机构具体实施,中小学校安排教师参训并组织开展校内多种形式培训,高等院校、其他教育机构经教育行政部门批准...

贾腊生 《教师》 2012年19期 期刊

关键词: 中小学教师 / 教育部 / 校本研训 / “十二五”

下载(30)| 被引(0)

校本培训实施的问题与对策  CNKI文献

校本培训是以学校为培训基地,在上级培训机构的指导下,由校长、教师和学生共同参与的,充分利用校内外培训资源,直接服务于学校的办学目标和师资队伍建设要求的培训活动。随着新一轮中小学教师继续教育的启动,校本培训...

贾腊生 《教师》 2007年Z1期 期刊

关键词: 校本培训 / 中小学教师继续教育 / 县级教师培训机构 / 问题与对策

下载(32)| 被引(1)

自我研修应成为教师全员培训的普遍方式  CNKI文献

教育部和湖南省教育厅规定,从"十二五"开始,中小学教师在每5年一周期内须完成不少于360学时的培训,并要切实提高培训的针对性和实效性。基于以上2个目标和"十二五"教师培训实施2年来的经验,我们认...

贾腊生 《教师》 2013年13期 期刊

关键词: 校本研训 / 全员培训

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课堂教学评价应解决的四个问题  CNKI文献

课堂教学的骨架是课堂结构。课堂结构一般由“阶段、环节、程序”组成,如新知识学习课一般可分为“导入、新知识学习、应用、结束”四个阶段。每一个阶段又由一至三个环节组成,如有的新知识学习课中的“新知识学习”阶...

贾腊生 《湖南教育》 2003年13期 期刊

关键词: 四个问题 / 教学评价 / 怎么教 / 改进意见

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湖南省义务教育阶段省级课改样板校建设现场研讨会在永州市...  CNKI文献

为了交流研讨义务教育阶段省级课改样板校建设经验,不断推进湖南基础教育课程改革,湖南省教育厅于2011年12月13日在永州市冷水滩区召开义务教育阶段省级课改样板校建设现场研讨会。参加会议的有全省义务教育阶段省级课...

贾腊生 《教师》 2012年01期 期刊

关键词: 义务教育阶段 / 冷水滩区 / 永州市 / 研讨会

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数学教育目标的制定如何体现素质教育思想  CNKI文献

数学教育目标的制定如何体现素质教育思想贾腊生教学目标要在素质教育思想的指导下,根据《九年制义务教育全日制小学数学教学大纲》(以下简称《大纲别的要求,结合教学内容和学生特点制定。笔者认为在制定教学目标时...

贾腊生 《湖南教育》 1999年03期 期刊

关键词: 素质教育思想 / 全日制小学数学教学大纲 / 平均数 / 小学数学教学

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课堂不是制作车间——数学教学现象剖析(二)  CNKI文献

笔者参加了一次教学竞赛观摩活动,教学内容是“分数的初步认识”。这个教师设计的课堂教学结构分为“复习导入、新授、练习、小结”四个阶段。在“新授”这个阶段又分成了“教12,教13,教14、15、110,归...

贾腊生 《湖南教育》 2002年07期 期刊

关键词: 现象剖析 / 教学程序

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湖南省小学教师继续教育第二周期培训模式研究报告  CNKI文献

给出了继续教育模式的定义,小学教师继续教育模式的类型、理念和方法,构建了湖南省小学教师继续教育第二周期培训的省、市、县三级模式体系,尤其对县级培训模式进行了深入认真的研究。

顾松麒 贾腊生... 《湖南第一师范学报》 2001年S1期 期刊

关键词: 继续教育 / 模式研究 / 模式构建

下载(41)| 被引(1)

全科型小学教师培养教材建设之研究  CNKI文献

为了实现全科型小学教师的培养目标,编写整套适应新时期小学教师培养的教材十分必要。在教材建设中,应编制科学的教学大纲,正确处理好几种关系,组织落实教材建设的具体实施,使编定的教材既能满足教师的自身需求,又能提...

周德义 顾松麒... 《湖南文理学院学报(社会科学版)》 2007年04期 期刊

关键词: 全科型 / 小学教师 / 教材建设 / 五年制

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