资源禀赋约束、要素替代与诱致性技术变迁——以中国粮食生... CNKI文献
本研究阐释了资源禀赋约束条件决定的要素替代难度对农户要素替代的影响机制,利用全国分省1993—2010年的面板数据、耕地坡度卫星遥感数据进行了实证检验。研究表明,劳动力成本上升会促使农户利用机械替代劳动,但地形...
几百年来,笛卡尔理性主义知识观塑造了一种离身的学习文化,这种文化在教育和学习方面产生了一系列负面后果。数字时代正在催生一种具身的学习文化,试图修正"笛卡尔的错误"。本文基于既有文献,在对具身型学习...
学生综合素质评价是推动新时代育人方式和评价系统综合改革的关键。我国经过10余年的学生综合素质评价探索,基础教育的育人方式和高校招生考试改革均有较大转变,但也存在综合素质评价效用不高、权责不清、客观公正不足...
郑旭东 杨现民 《现代远程教育研究》 2020年01期 期刊
高等教育信息化及其发展趋势——访美国高等教育信息化协会... CNKI文献
美国高等教育信息化协会(EDUCAUSE)是最具国际影响力的高等教育信息化专业组织,拥有以北美为主、遍布世界各地的2400个成员单位,他们以高等学校为主,同时涵盖信息技术产业界。戴安娜·亚伯林格(Diana Oblinger)20...
该文对博物馆教育功能之发挥的历史演进及其背后的内在逻辑进行了探索,认为现代意义上的公共博物馆及公立学校系统的创建构成了博物馆教育的历史发端,其背后隐藏的是文艺复兴以来的启蒙精神,而响应的则是近代以来教育...
智慧环境下的学习资源建设是实现智慧教育和推动教育现代化发展的关键。传统数字资源存在诸多缺陷,不能满足学习者的智慧化需求,难以促进教学方式和学习方式的转变。文章提出智慧资源应满足学习者智慧化发展需求,深入...
规模化K12在线教学中家校合作的实施逻辑、内容与建议 CNKI文献
在2020年新型冠状病毒肺炎疫情期间,规模化在线教学成为我国基础教育领域落实"停课不停学"的重要方式。与课堂教学相比,开展规模化K12在线教学不只是教学形态和教学场景的转变,也使家校合作的目标和待解决的...
农户禀赋约束、技术属性与农业技术选择偏向——基于不完全... CNKI文献
本文在中国不完全要素市场和农民分化的背景下,将农户禀赋约束和农业技术属性(要素投入密集度与技术风险)联结到一起,构建了考虑禀赋约束的农户技术选择理论模型,并利用不同省份的农户调查数据进行实证分析,揭示了不同...
智慧教育2.0:教育信息化2.0视域下的教育新生态——《教育信... CNKI文献
在教育信息化1.0阶段,研究者主要是从技术中介、人才培养和系统/生态三种取向来理解智慧教育1.0;实践者(IBM公司、韩国政府和国内部分省市)开展的智慧教育1.0也存在较大差异,但总体上均体现了以上三种取向。从生态系统...
“三个课堂”促进义务教育优质均衡发展:演进历史、战略价值... CNKI文献
"三个课堂"是中国教育信息化20年来扎根本土之实践探索的结晶,其演进历史集中展现了利用信息技术促进义务教育优质均衡发展的中国智慧。文章指出,"三个课堂"的战略价值集中体现在实现教育公共服务...
从具身认知的观点看,学习是基于身体感知的即时性行动和借助技术工具的结构化反思两种认知模式的协调运作。它强调身心统一基础上的实践与经验的互动,主张通过"在行动中反思"和"在反思中实践"来构...
学习分析在高等教育领域内的创新应用:进展、挑战与出路 CNKI文献
学习分析是近年来新兴信息技术在教育领域内创新应用最重要的热点之一。该文通过广泛的文献综述,试图全面揭示这一新兴技术在高等教育领域内创新应用的基本范畴与主要进展、面临的关键课题与重大挑战、可持续发展的未...
家庭行为、身份认知与经验建构:场馆学习理论的解读与启示 CNKI文献
在博物馆场景下发生的学习被称为场馆学习。大多数博物馆参观都以家庭为单位进行的,因此基于家庭群体的场馆学习是一种渗透着家庭文化的学习。对基于家庭的场馆学习进行研究,其焦点在早期主要集中在个体层面上对家庭成...
城市化与结构调整背景下的中国粮食生产变迁与区域异质性 CNKI文献
城市化在诱致耕地和劳动力在农业和非农业间、农业内部调整配置结构的同时,对粮食生产和布局变迁及安全保障产生深远影响。本文在系统阐释粮食面积变化的社会经济动因的基础上,将我国31个省(市、自治区)归成8类区域,并...
欧盟教师数字胜任力框架：技术创新教师发展的新指南 CNKI文献
数字科技的爆发式发展对公民应有的能力素养产生了革命性影响。欧盟为了从教育实践层面培养合格的数字公民,于2017年专门面向成员国教师发布了欧盟教师数字胜任力框架,期望通过此框架指导和提升教师的数字胜任力,以赋...
从静态预设到动态生成:具身认知视角下学习环境构建的新系统... CNKI文献
学习研究,尤其是认知研究的持续进步,不断推动着学习环境观念的变迁与发展。具身认知的崛起突破了离身认知语境下基于原子论的学习环境构建之系统观,即把学习环境构建视为无生命的机械组建过程,以及相应的预成教学观,...
MOOCs在全球范围内掀起了开放教育的新浪潮,国际著名大学纷纷加入MOOCs课程的建设。以MOOCs为代表的在线教育获得的认可对我国精品资源共享课的建设有很大的学习和借鉴意义。文章对MOOCs的发展和建设现状进行了梳理、...
脑电图技术的教育研究图景与趋势——基于2000-2019年国际文... CNKI文献
脑电波能反映个体在知觉认知、情绪情感、行为技能上的变化,因而用于对其进行监测和记录的脑电图技术在教育研究中极具价值。分析1154篇国际研究文献的共被引聚类时间线图谱后发现,除用以实现脑机接口外,脑电图技术主...
郑旭东 马云飞 《现代远程教育研究》 2020年04期 期刊
反思性实践的认识论:教学设计实践审视与教学设计人员成长的... CNKI文献
"反思性实践"是一种对学术与实践间的关系重新进行审视与评估的新的"实践认识论"。它有两个基本观点:一个是"在行动中认识",一个是"在行动中反思"。该文从反思性实践的认识论...
