本次试验材料为112国道宣化路段翻修所产生的废旧沥青混合料。通过对混合料进行抽提试验评价该路段废旧沥青混合料的老化情况。利用该路段产生的废旧沥青混合料、再生剂以及增溶剂制作大掺量再生沥青混合料,研究再生沥...
体育作为一种文化活动,对于人与社会的影响和作用归根结底体现在影响、改变人的生活方式与塑造人的精神价值这两个方面。通过审视与思考中国当今体育诸多弊病,可以看出文化缺失是当代中国体育所面临的一大顽疾,在显性...
运用FLAC3D和理正数值模拟软件对实际深基坑桩锚支护结构进行了数值分析与计算.主要分析了开挖过程中支护桩桩顶位移、深层水平位移及支护桩内力的变化,并将现场实测值与模拟软件的计算结果进行了对比分析.结果表明,F...
研究了激光熔覆和电火花沉积处理后Q 235钢表面复合涂层的组成、硬度和耐磨性。结果表明:电火花沉积层中弥散分布着细小的硬质相颗粒,提高了涂层的显微硬度和耐磨性。复合涂层的耐磨性是Q 235钢基体的2.3倍。
通过对112国道洋河路段的废旧沥青进行三大指标与集料级配进行测定,与70号道路石油沥青的性质和规范级配进行对比分析,发现废旧沥青老化明显,具体表现为软化点上升,延度与针入度均有明显下降。对旧沥青掺加不同量再生...
山区公路建设往往循山沟谷底及河流岸边布设,在各种自然因素和人为作用的影响下,公路沿线地质灾害时有发生。根据交通部门的统计,近几年,由于滑坡、崩塌、泥石流等地质灾害引发的损坏,造成的直接经济损失已达几十亿元...
在Randolph和Wroth方法计算2桩相互作用系数的基础上,考虑了桩的加筋与遮帘效应,对2桩间相互作用系数的计算方法进行了改进,利用改进的计算方法得到的群桩沉降量与已有模型桩基试验相比较,证实该法的求解结果更符合实...
通信技术专业高职-本科“3+2”衔接课程体系研究 CNKI文献
为增强职业教育服务区域经济发展能力,着力提升职业教育整体办学水平,建立高职、应用型本科相贯通的人才培养通道,实施高职与本科"3+2"分段培养。课程衔接则是高职与本科"3+2"分段培养的核心,必需...
高等职业教育是教育的重要组成部分,是推动我国工业化、现代化发展的重要力量,对我国城镇化发展、经济结构调整具有重要的意义。近年来,高职教育取得了长足的发展,但在办学模式、发展定位、资金投入、与区域经济默契发...
针对桩基设计理论中群桩基础沉降计算这一难题,提出了一种群桩沉降的计算方法.该方法以荷载传递法计算自身桩顶荷载作用下的沉降,根据剪切位移理论考虑群桩之间的相互影响,对群桩位移影响系数进行了修正,进而求得了邻...
肯尼亚铁路培训学院铁道供电专业人才培养方案的研究 CNKI文献
为配合肯尼亚铁路培训学院建设,根据标准轨距铁道供电专业岗位技术标准,确定专业建设目标,进而提出专业培养能力需求,确定课程体系。根据不同招生对象,弹性设置学制,形成适应不同培养对象的灵活人才培养方案。
结合某工程的具体情况,综合分析软基处理的各种方法后,选用塑料排水板预压加固法用于该工程,并对软基处理方法及路基施工技术进行了详细介绍,结论证实本文的研究方法可以在近似工程中进行推广使用。
关键词： 高速公路 / 软土路基 / 施工技术 / 塑料排水板预压加固法
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首先简述了公路勘察设计新理念,并对公路勘察设计实施准则和典型地形条件下选线新理念进行分析,重点探究了勘察设计新理念工程应用,旨在促进公路建设水平不断提高,更好地为经济社会发展服务。
通过室内试验的方法对粉煤灰的物理、化学、水理等特征进行研究,并结合路基施工的设计方案,在施工取样电厂的不同地区取粉煤灰添加不同剂量的石灰进行CBR试验测试。测试结果显示:⑴粉煤灰的CBR值随路基压实度的增大而...
一有史以来,文学分为两大类:韵文和散文,韵文之外都是散文。文、史不分家,散文与说史水乳交融。传奇和话本的出现,散文分成虚构与非虚构两大类。现当代,我们把虚构的散文称作小说等,把非虚构的散文称作纪实文学,包括自...
随着我国高速公路通车里程的逐年增加,高速公路的各种病害给高速公路的使用功能带来较大的影响,无法最大限度的发挥快速、平稳、安全、舒适的使用功能。每年用于高速公路的各种病害的维修养护的人力、物力和财力呈上升...
通信技术专业高职-本科“3+2”人才培养方案研究 CNKI文献
为满足转型社会对通信技术专业高端技能人才的旺盛需求,适应吉林省产业转型升级和新兴产业发展的需要,尤其是适应高速铁路和城市轨道交通的快速发展,开展3+2模式应用本科层次高端技能人才势在必行。本文充分分析了通信...
关键词： 高职 / 本科 / 通信技术 / “3+2”人才培养方案
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在近年的数学中考试题中,数学逐步趋于生活化、应用化,同时也融入了其他学科的试题,增强了学科间知识的联系,注重了知识的应
百年大计,教育为本。胡锦涛总书记在主持中共中央政治局第26次集体学习时指出:"着力推进教育内涵式发展,坚持走以促进公平和提高质量为重点的内涵式发展道路。"这指明了我国教育事业科学发展的战略重点与路...
