针对隔震层设置黏滞阻尼器的基础隔震结构,提出了非支配排序遗传算法-Ⅱ(NSGA-Ⅱ)的黏滞阻尼器的参数多目标优化方法。采用Bouc-Wen模型模拟隔震层的力-变形行为,建立受控结构运动方程,并进行非线性时程分析,选用隔震...
为提高C形檩条承载力,通过附加L形钢缀板的方式提高C形檩条的稳定性和强度。利用ABAQUS软件针对6 m和7.5 m长180 mm×60 mm×20 mm×3 mm的C形檩条建立了通过L形钢缀板加固的方案,通过非线性屈曲分析计算...
预应力技术为结构加固补强方案的制定提供了新思路。综合分析了预应力技术在钢结构加固中的优点,结合工程案例介绍了关于门式刚架结构和网架结构的体外预应力加固技术,并结合计算案例介绍了钢结构梁的部分外包混凝土体...
纵观当下的学业测评理论研究的最新进展,走向育人为本的趋势越来越明显。焦点为学业测评概念的重构、依据的更新、目的的转向、手段的变革以及民族性的彰显。主题有从单一简化体系走向多元综合模式,从基于课程标准的测...
边疆少数民族地区农村留守儿童成长困境、形成原因及对策研... CNKI文献
改革开放以来，我国社会经济发展迅速，伴随而来的是农村剩余劳动力大规模的外出务工这一浪潮。农村剩余劳动力从农村转移到城市发达地区，为我国社会经济的发展做出了巨大的贡献。然而，由于我国的城乡体制结构等问题...
学校精神是学校在历史的传承与发展过程中的特有现象。学校越是发展,就越离不开学校精神,也就越需要对学校精神进行研究。随着学校教育教学的不断发展,学校精神已经成为我国学校管理研究领域中的一个重要的课题。 ...
针对一实际门式刚架厂房结构,基于索支承结构体系及预应力加固方法,提出该门式刚架厂房的加固方案,然后利用ANSYS软件建立了其一榀24 m跨门式刚架有限元模型,对其进行索支承加固仿真分析,研究了索支承方案加固前后门式...
表现性评价的任务开发具有接近学生真实生活、探究学生知识建构、分析学生策略思维以及观察学生表达能力等特征。因此,它要遵循发展性、全面性、明确性和过程性原则,按照制定目标、明确内容、建立规则、考虑事项等步骤...
同课异构具有参与者的协商、教与学的比较特征。这种教育比较研究方式可以帮助教师比较创造性使用教材、教学过程以及教学效果的异同,其研究方法有课堂观察、教学反思、教学课例等。
近年来，随着信息化进程的推进和人民生活水平的提高，人们对智能监控系统的需求越来越迫切。智能监控系统的目的是让系统自动的进行物体检测、识别、跟踪和行为理解，它在增强社会安全方面有很大的潜在价值。运动目标...
当前,对课堂教学的有效性仍然存在着误读的问题。究其原因,是课堂教学中教师教学意识的泛化。对此,必须加以矫正,以促使教师课程意识的回归,真正实现课堂教学的有效性。
当前,企业成本控制技术依然存在着成本控制意识落后、成本控制目标不明、成本控制不够全面、成本控制方法滞后等突出问题。本文认真分析了成本控制创新的重要意义、近代企业成本控制的发展状况及问题,并结合实际,提出...
如何在利润操纵空间缩小的同时,经受得住市场的考验,同时把握机会,充分利用新会计准则开辟的操纵空间实现发展,是目前企业会计工作的重点内容。本文中,笔者在新会计准则视野下,对我国企业利润操纵受到的影响进行探讨,...
建国以来,教育评价学的发展经历了停滞、重建、起步、成型与发展五个阶段。我国学者对教育评价的界定、功能、元评价、中介机构、研究方法、实施以及教育质量保障等进行了探索。当前,要解决好教育评价的基础理论研究、...
随着学校教育改革的不断深化,学校精神已经成为当下人们关注的热点之一。学校精神凝炼的过程实际上是学校精神的建设过程。学校精神凝炼的要求是凝炼出的学校精神必须是统摄的、内生的、自洽的、统一的以及理性的。
课堂教学有效性是通过课堂教学,以学生获得的发展来体现的。课堂教学有效性评价是从学生发展的角度,运用评价的手段,从学生发展的航标、学生成长的体验、学生进步的基石和学生价值的提升等四个视角对课堂教学目标、学...
当前,在对课堂教学有效性的理解上的误区是将其仅仅理解为"效率"或"目的",这就带来了教学伦理性和双边性的缺失。课堂教学的有效性在于使学生获得发展,具体来说,是使学生在三维目标、处于"最...
我国高校会计电算化系统内部控制存在的问题和对策研究 CNKI文献
本文对高校会计电算化系统内部控制中存在的问题进行了分析,提出了高校会计电算化系统内部控制实施的保障对策,以期对我国高校加强和完善电算化会计信息系统内部控制有一定的借鉴和指导作用。
现代西方教学理论的变更与教师角色的嬗变——兼论对我国课... CNKI文献
社会变迁,教育呼应。现代西方教学理论经历了从进步主义、要素主义、永恒主义、改造主义、存在主义到后现代主义几次大的变更,而每次变更都带来了教师角色的转变。立足于西方教学理论的变更以及由此带来的教师角色变化...
