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浅析高职教育的现状特征与发展趋势  CNKI文献

我国高等职业教育的发展历经三十多年的风雨,已形成相对完善的高等教育体系,它的发展模式深入普及到社会各个领域。但高等职业教育在发展过程中还有许多弊端,认识高职教育的现状特征及发展趋势,是高等职业教育实现科学...

魏冬云 魏敏 《课程教育研究》 2018年39期 期刊

关键词: 高职教育 / 现状 / 特征 / 发展趋势

下载(214)| 被引(1)

教育心理学研究综述  CNKI文献

本文针对我国教育心理学的发展历史和现状,阐述了其存在的主要问题及根源,在此基础上,提出了相应的解决办法,并对我国教育心理学的若干发展趋势进行了展望。

魏冬云 唐陶富 《零陵学院学报》 2003年06期 期刊

关键词: 教育 / 心理学 / 综述

下载(1951)| 被引(11)

浅析行政事业单位内部控制的重要性及构建途径  CNKI文献

本文论述了构建行政事业单位内部控制体系的重要性,实现提升行政事业单位的职能服务能力、提升内部行政办公效率、保障财政资金安全及落实反腐倡廉工作的必然选择,但是,我国行政事业单位的内控体系仍存在一些问题,建设...

魏冬云 《时代金融》 2016年03期 期刊

关键词: 行政事业单位 / 内部控制

下载(91)| 被引(10)

运用教育心理学开展高校思政课教学的相关探讨  CNKI文献

高校思政课是高校进行思想政治教育的主要途径,对学生世界观、人生观和价值观的培养有着重要意义。随着教育事业的发展,教育心理学受到教育界的高度重视。高校思政课教学加强重视教育心理学在思政课教学中的重要作用,...

魏冬云 魏敏 《中国培训》 2016年20期 期刊

关键词: 运用 / 教育心理学 / 开展 / 高校

下载(145)| 被引(4)

评析我国行政争议的解决机制  CNKI文献

目前我国行政争议的解决途径主要包括行政复议、行政诉讼、行政赔偿、信访、行政仲裁、行政裁决等,它们在解决行政争议方面发挥了积极的作用,但还很不完善,没能有效地解决现存的大量行政纠纷。因此,对这些途径进行评估...

魏冬云 李晓春 《长白学刊》 2008年05期 期刊

关键词: 行政争议 / 解决机制 / 评估

下载(417)| 被引(3)

青少年学生嫉妒心理及其克服  CNKI文献

◎青少年学生嫉妒心理表现及特点◎嫉妒心理的危害◎嫉妒心理的预防和克服嫉妒是日常生活中普遍存在的一种心理现象,俗称为“红眼病”,一般表现在人际交往中,当看到别人比自己优越或当别人将要超过自己时产生的自惭、...

魏冬云 《中国青年研究》 2005年06期 期刊

关键词: 嫉妒心理 / 危害性 / 青少年学生 / 嫉妒行为

下载(516)| 被引(5)

对青少年“英语热”的冷思考  CNKI文献

近几年来,不分年龄和职业,国内掀起了空前规模的学英语热潮。无疑,这对于学习国外先进技术和管理经验,加强国际间技术和文化等各方面的交流与合作有一定的促进作用。但由此带来的负面影响已经超出了我们的想象力,英语...

魏冬云 《中国青年研究》 2005年10期 期刊

关键词: 学习英语 / 汉语言 / 文化渗透 / 中华民族

下载(218)| 被引(5)

电信立法若干问题研究  CNKI文献

电信业在我国是支柱性、先导性的产业,中国的电信业有其发展的特殊性,80年代以来,中国对计划经济下的电信业进行了改革,经过放松价格管制、打破独家垄断、管制机构改革及产业重组为内容的三阶段改革,突破了政企合一、...

魏冬云 导师:汪鑫 武汉大学 2005-05-01 硕士论文

关键词: 市场准入 / 电信市场管制体制 / 普遍服务 / 互联互通

下载(173)| 被引(2)

浅议商业银行财务管理改革  CNKI文献

如何尽快通过财务管理创新,提升银行财务管理能力,不仅是商业银行“三性”原则的内在要求,更是不断增强我国商业银行经营管理水平,提高综合竞争力,适应金融市场全面开放的现实需求。建立一套科学的商业银行财务管理体...

魏冬云 《现代金融》 2006年09期 期刊

关键词: 商业银行财务管理 / 我国商业银行 / 股东财富最大化

下载(154)| 被引(6)

浅议高职院校学生教育管理模式的创新  CNKI文献

科学的教育管理模式是高职院校学生教育管理工作有序开展的前提条件,高质量的学生教育管理队伍是高职学院进行学生教育管理的重要保障。本文主要介绍了高职院校学生教育管理的特点,并提出了高职院校学生教育管理模式的...

魏冬云 魏敏 《科技风》 2013年21期 期刊

关键词: 高职院校 / 学生教育管理模式 / 创新 / 浅议

下载(56)| 被引(7)

心电图TV1>TV5(V5T/R>1/10)综合征的诊断价值  CNKI文献

探讨心电图V1、V5导联T波的特征TV1>TV5在正常人群中的发生率及临床意义。分析2012年健康体检3798人中心电图有TV1>TV5(V5T/R>1/10)者32例正常300例的差异,以及随访观察冠脉事件发生率。在正常人群中TV1>...

魏冬云 刘宗艳 《甘肃科技》 2017年08期 期刊

关键词: 心电图 / 高血压 / 冠心病

下载(32)| 被引(0)

V1、V2导联出现qrS波群分析  CNKI文献

目的:探讨常规心电图V1、V2导联出现qrS波群与诊断陈旧性前间壁心肌梗死关系。方法:入选常规心电图V1、V2导联出现qrS波群的冠心病患者30例,所有人均做心脏彩色超声。结果:30例患者心脏超声显示:26例局部室壁变薄,三层...

魏冬云 《甘肃科技纵横》 2016年08期 期刊

关键词: qrS波群 / 陈旧性心肌梗死 / 心脏彩超

下载(30)| 被引(0)

左前分支阻滞合并急性下壁心肌梗死一例  CNKI文献

患者男,因恶心、呕吐、腹痛、腹泻一天来院就诊,无心前区疼痛及憋闷症状。经心电图诊断和心肌酶谱分析,诊断为左前分支阻滞合并急性下壁心肌梗死。本病例提示左前分支阻滞可掩盖小范围的下壁心肌梗死(即Ⅱ、Ⅲ、a VF导...

魏冬云 张慧英 《实用心电学杂志》 2015年03期 期刊

关键词: 左前分支阻滞 / 急性下壁心肌梗死 / 心电图

下载(50)| 被引(0)

市场化进程中政府职能的法律界定  CNKI文献

明确区分政府的双重法律角色,已成为市场法治化、应对入世的必然要求。在市场法 治化进程中,政府职能的行使要遵循权利法定、公平、效率、尊重人权四原则。在此基 础上,要恰当地界定政府经济行政权范围。即尊重企业...

魏冬云 宋立峰 《长白学刊》 2002年01期 期刊

关键词: 法治 / 政府职能 / 经济行政权 / 法律界定

下载(71)| 被引(4)

高职学生自我意识的偏差与调适指导  CNKI文献

高职学生在自我完善的过程中,有时不能客观地认识和评价自我,出现自我认知偏差,甚至造成自我认知障碍。为此,高职生应学会自我意识偏差调适方法,如正确全面地认识自我、努力提高自尊水平、进行积极有效的自我控制等,以...

魏冬云 唐陶富 《文教资料》 2010年26期 期刊

关键词: 高职学生 / 自我意识 / 自我意识偏差

下载(77)| 被引(2)

中学生心理健康教育现状的几点思考  CNKI文献

当前,我国中学生心理健康状况令人担忧,他们的心理障碍率越来越高,中学生心理健康教育应当受到全社会的关注,特别是学校教育更要担当重任,为家庭、社会营造一个宽松健康的环境,培养学生一个完整的自我,一个人格健全的...

魏冬云 《中国校外教育(理论)》 2008年03期 期刊

关键词: 中学生 / 心理健康 / 人格健全

下载(367)| 被引(1)

“主动学习”课型指导教师的意识结构探析  CNKI文献

“自主学习”又称自主学习,它是指学生在教师的科学指导下,主动参与,主动获取,自主构建,自我发展,自我完善。充分调动学生的自觉学习、主动学习、学会学习的积极性,培养学生主动学习、学会学习的意识、习惯、能力和方...

魏冬云 《当代教育论坛》 2006年09期 期刊

关键词: 意识结构 / 学生主动参与 / 分层指导 / 主体意识

下载(61)| 被引(4)

国家示范性高职院校师资队伍建设研究与实践  CNKI文献

师资队伍建设是国家示范院校建设的主要内容之一,既要加强专业带头人和青年骨干教师的培养,又要加强校企合作、工学结合,聘请行业企业兼职教师,最终建设成为一支专兼结合、具有"双师素质"和"双师结构&...

魏冬云 唐陶富 《文教资料》 2009年29期 期刊

关键词: 国家示范院校 / 高职院校 / 师资队伍建设 / 教学团队

下载(92)| 被引(1)

高职教育“高教性”的研究与实践  CNKI文献

当前,我国高职院校偏向职业性,而对高教性较为忽略,这种现象阻碍了高职院校的进一步发展,不符合现今素质教育的基本要求。为此,本文主要是对高职教育体现"高教性"进一步研究与实践,目的是为今后高职教育工作...

魏冬云 陈海燕 《产业与科技论坛》 2015年23期 期刊

关键词: 高职教育 / 高教性 / 人才培养

下载(14)| 被引(1)

心电图系列观察甲状腺功能减退并发心包积液1例  CNKI文献

患者,女,35岁,因畏寒乏力、食欲减退、少言懒语半年,面部水肿半月入院。入院后查体:肥胖体质,慢性病容,皮肤弹性较差,双肺底未闻及明显湿性啰音,心界不大,心音遥远,心率60次/min。心电图:窦性心律,低电压(普遍地呈电压...

魏冬云 《江苏实用心电学杂志》 2012年01期 期刊

关键词: 心电图 / 心包积液 / 低电压

下载(27)| 被引(3)

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