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现代汉语“V就V在P”格式研究  CNKI文献

本文考察现代汉语中的常见固定格式“V就V在P”。本文从句法、语义、语用三个平面,同时遵循形式与意义、静态与动态、结构与功能、描写和解释相结合的原则,对这一格式进行全面的探究。 本文内容分为三个部分;一是...

鲁素霞 导师:徐采霞 南昌大学 2007-11-01 硕士论文

关键词: “V就V在P” / 句法 / 语义 / 语义特征

下载(405)| 被引(9)

现代汉语连词“要不”两个义项的分析  CNKI文献

本文论述了现代汉语中"要不1"和"要不2"的句法,语义差异,同时比较了"要不2"和"要么"的区别所在。

鲁素霞 朱蕾 《江西广播电视大学学报》 2007年04期 期刊

关键词: “要不1” / “要不2” / “要么” / 语言的主观性

下载(394)| 被引(9)

现代汉语“凡是”的语用特征及认知解释  CNKI文献

文章主要从语用认知角度对现代汉语中的"凡是"进行了分析。语用上,"凡是"一般用在句首、句中大都有"都、总、就"等副词与之相呼应,"凡是"所在小句后面一般都有停顿,在书面上...

鲁素霞 《广西广播电视大学学报》 2010年03期 期刊

关键词: 凡是 / 话题焦点 / 主观性

下载(218)| 被引(3)

浅谈网络流行结构“被XX”  CNKI文献

"被XX"是近来网络流行结构,从语义特征来看,"被XX"中的"XX"是非自愿的,非可控的,"被"具有"不是自己意愿"的含义,最先进入这种结构的是动词,后来在语法的类推作用下...

鲁素霞 《思茅师范高等专科学校学报》 2011年01期 期刊

关键词: 被XX / 非自愿 / 非可控 / 类推作用

下载(207)| 被引(2)

对黄廖本《现代汉语》(增订四版)修辞章的几点看法  CNKI文献

修辞是现代汉语课程的一个重要组成部分。黄廖本《现代汉语》(增订四版)修辞章的教学内容陈旧、狭窄,针对教学过程中存在的"教师不讲解、学生不重视"的实际现状,从教学态度的更新、教学方法的转变、教师教学...

鲁素霞 《河北广播电视大学学报》 2010年05期 期刊

关键词: 黄廖本《现代汉语》修辞章 / 教学现状 / 教学思考

下载(157)| 被引(2)

“V就V在P”格式的语用功能  CNKI文献

现代汉语中,有这样一种格式非常普遍,如:老百姓说,全村穷就穷在这干石山上。(人民日报2002年)。宛新政(2006)将这种恪式归纳为"V就V在P"格式。经过检索我们发现:赵静贞(1986)、胡习之(1989)的文章是最早讨论...

鲁素霞 鲁慧霞... 《现代语文(语言研究版)》 2007年07期 期刊

关键词: 胡裕树 / 排比格

下载(164)| 被引(4)

课堂结尾也精彩  CNKI文献

根据儿童的认知规律和身心发展特点,基于当前素质教育的迫切需要,儿童好动易变,注意力集中时间短,所以一节课的最后几分钟,往往是学生大脑最疲劳、注意力最容易分散、学习效果最差的时候,这时候,如果还是一成不变的作...

鲁素霞 《中华少年》 2015年28期 期刊

关键词: 课程 / 改革 / 结尾 / 精彩

下载(17)| 被引(0)

浅析课堂结尾也精彩  CNKI文献

一堂课的结尾就是一曲乐章的尾声,设计得好,就会掷地有声、余音缭绕、回味无穷,在教学中如果我们能注重课堂结尾的"凝练、真实、有用、深刻、趣味",就能创造出更多更有效的收尾方法,从而使数学课堂结尾真正...

鲁素霞 《中国校外教育》 2016年29期 期刊

关键词: 课程改革 / 结尾 / 精彩

下载(22)| 被引(0)

“V就 V在 P”格式中V的语义特征及其认知解释  CNKI文献

"V就 V在 P"格式是现代汉语常用固定格式,但从语义和认知语用角度对此格式的研究较为薄弱。本文在分析该格式中V的语义特征的基础上,认为能进入该格式的V主要是性质形容词、具有状态和结果意义的动词和&quo...

徐采霞 鲁素霞 《南昌大学学报(人文社会科学版)》 2008年05期 期刊

关键词: V / 语义特征 / “凸显性” / “象似原则”

下载(389)| 被引(4)

现代汉语中的“要不_1”和“要不_2”  CNKI文献

论述了现代汉语中"要不1"和"要不2"的句法,语义差异,同时比较了"要不2"和"要么"的区别所在。

鲁素霞 江西省语言学会2006年年会论文集 2006-12-01 中国会议

关键词: "要不1" / "要不2" / "要么" / 语言的主观性

下载(214)| 被引(1)

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